教科版（2017）科学五年级下册3.5《给船装上动力》教案

《给船装上动力》教案
一、教材分析
本节课是小学科学五年级下册第二单元第五节课，主要讲解船的动力来源及如何给船装上动力。教材内容简单易懂，符合小学生的认知水平和学习兴趣，能够培养学生的观察力和动手能力，有利于提高学生的科学素养。
二、教学目标
知识与技能：
1.了解船的动力来源；
2.掌握给船装上动力的方法；
3.学会用简单的工具来制作小型船模型。
过程与方法：
1.通过观察、实验和讨论等形式，培养学生的观察力和动手能力；
2.引导学生发现问题、解决问题的思维方法。
情感态度和价值观：
1.培养学生的合作精神，增强集体荣誉感；
2.引导学生珍惜水资源，爱护环境。
三、教学重点和难点
教学重点：
1.船的动力来源；
2.给船装上动力的方法。
教学难点：
1.如何引导学生发现问题、解决问题的思维方法；
2.如何培养学生的观察力和动手能力。
四、学情分析
本节课是小学科学五年级下册第二单元第五节课，涉及到物理学的知识，学生对物理学的认识和理解程度较低，需要通过生动的实验和讲解加深学生对物理学的理解。同时，学生的动手能力和观察力较强，可以通过制作小型船模型的方式来培养学生的动手能力和观察力。
五、教学过程
（一）课题引入
介绍船的运输方式，引导学生思考船的运输过程中需要哪些元素的支持。
出示图片或实物，让学生观察船的外形和结构，并引导学生思考如何让船运动。
提问：“船是如何运动的？需要哪些动力？”引导学生思考问题，激发学生的探究兴趣。
（二）探究影响船的运动的因素
教师出示气球、木棍、细绳等材料，让学生自由组合，制作小船。
学生在教师的引导下，利用手中的小船进行实验，探究不同材料、不同形状对船运动的影响。
学生通过实验，总结出哪些因素会影响船的运动，如船的重量、形状、材料等。
教师引导学生回顾实验内容，总结船的运动需要哪些因素的支持。
出示动力源（电池、电动风扇等），让学生思考如何将动力源应用到船上，让船运动起来。
（三）实践（制作小船）
学生在教师的指导下，利用动力源和自己制作的小船，进行实验。
学生在实验中发现，将动力源与船相连时，可以让船运动起来。
学生在实验中对船的运动速度、方向进行观察和记录，总结出如何调整动力源的方向和力度，使船运动更加稳定。
（四）总结
学生回顾实验内容，总结出如何让船运动的方法。
教师引导学生讨论，船在不同水域的运动是否相同，引导学生思考船的运动与水域环境的关系。
（六）拓展
教师出示相关实物或图片，让学生了解更多关于船的知识，如现代船的种类、现代船的动力等。
学生在教师的引导下，自由发挥，探究船的运动在生活中的应用，如渔船、邮轮等。
六、板书设计
船的动力来源
1.人力
2.风力
3.水力
4.蒸汽动力
5.电力
给船装上动力的方法
1.风帆
2.电池
3.其他
七、教学反思
在本次小学科学《给船装上动力》的教学中，我发现学生们对船的运动方式和动力的概念并不是很清晰，因此在引入环节时，需要更加详细地介绍船的运输方式，并引导学生思考船的运动过程中需要哪些元素的支持。
在探究环节中，学生通过实验探究船的运动方式，但有些学生的实验结果并不太准确，需要在实验前更加详细地讲解实验步骤和注意事项。
在实践环节中，学生通过实践将动力源应用到船上，但有些学生在操作时不够熟练，需要更多的实践机会和指导。同时，需要引导学生关注船的运动速度和方向，培养学生的观察和记录能力。
总之，本次教学反思中，我认为需要更加详细地讲解和引导学生思考，同时需要更多的实践机会和指导，以帮助学生更好地理解和掌握船的运动方式和动力的概念。