22《月球之谜》教案

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22《月球之谜》
教学目标：
1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“ ( http: / / www.21cnjy.com )幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
2.朗读课文，理解课文内容，初步认识月球及其未解之谜，培养对科学的热爱和探索奥秘的兴趣。
3、运用想象、资料交流等方法，加深对月球魅力的感受。
4、积累一些与月亮有关的词句。
教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点：运用想象、资料交流、等手段，引导学生感受月球的魅力和神秘，同时引导学生发现问题、提出问题。21·cn·jy·com
课前准备：
1.教师准备月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。
2.学生课前收集并整理、阅读有关月球奥秘的图文资料。
3.学生收集的描写月亮的古诗词名句等。
教学过程：
1、 激趣导入：
1、 背诵与月亮有关的古诗词。
海上生明月，天涯共此时。
明月出天山，苍茫去海间。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
秋空明月悬，光彩露沾湿。
2、 每次看到皓月当空之时，我都会产生无限遐想，今天老师带同学们一起去探索月球之谜。
2、 学习字词，初步感知课文
（一）学习课文生字，掌握重要词语
1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。
（二）通读全文之后思考：
1．课文讲述了哪些已解的和未解的月球之谜？
生汇报
3、 细读课文，发挥想象，培养兴趣
（1） 就你最感兴趣的一个不解之谜，结合课余搜集的资料，在空白处写一写自己的猜想。
学生写：我最感兴趣的谜是（ ），我的猜想是（ ）。21世纪教育网版权所有
（二）组内交流：
　　　　师：刚才同学们都 ( http: / / www.21cnjy.com )颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜，接下来请你和组内同学交流交流你划出的月球之谜，把你感兴趣的谜先读给同学听，再说说你的猜想。
　（三）全班交流：
　　　　师：同学们说得真起劲儿，想不想让全班同学都知道你的猜想？（想）现在就给你机会，谁来说说你在课文中发现了哪些月球之谜？（指名答）
　　　A、师：谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜？[ 指生答]（CAI相机点
　　　　　击出示：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的尘土也有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球早？）
　　　B、师：作者在课文中提出了对月球的疑问，那你有没有什么不同的问题呢？
　　　　　（鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如：月球上为什么会有那些奇异的景色？月球上的环型山是怎样形成的？月球上真的没有生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）21教育网
四、总结 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )升华
1、通过刚刚的学习与同学们大胆的想象,相信大家对月球一定有了新的认识,新的感受。
2月球的疑惑可真多,面对这些疑惑,我们该怎么办
3、我们国家也从来没有停止过对月球的探索。讲述:嫦娥登月。
四、发散思维,拓展练习
亲近月球
1、快乐阅读:阅读有关月球的书 籍。如《美丽月球》、《月球探险》等。
2、趣味搜集:搜集有关月球的知识,举办《月球之谜》新闻发布会。
3、尽情畅想: 20年过去了,我当上了宇航员。这一次我终于登上月球了……21cnjy.com
4、 板书设计：
皓月当空当空的美好景象（第一自然段）→人类 ( http: / / www.21cnjy.com )第一次登上月球后看到的月面（2自然段）→与月球有关的未解之谜（3-6自然段）→人类将继续探索（7自然段）www.21-cn-jy.com
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