2014年高考化学安徽卷试题解析与点评

课件34张PPT。2014年高考 ? 安徽理综卷
化学试题解析与点评合肥一中 余志学
2014年 7月 15日主题一：2014年安徽理综
卷化学试题的风格与变化◇安徽卷化学试题的题型与分布
—— 7+4
◇安徽卷化学试题考点及覆盖面
——5个模块2014年安徽化学试题的总体评价：

2014年安徽卷化学试题坚持对中学化学主干知识的考查，覆盖面广，几乎涵盖《考试说明》所列出的主要知识点。以能力测试为主导，基础性与灵活性相结合，重视化学实验的考查，且有一定开放性，全面检测考生的化学素养。
试题保留了历年高考中区分度较好的大部分题型，在一定程度上保持了试题的稳定性和连续性，有利于稳定考生的情绪和心理，少数试题的呈现形式与往年相比作了调整。有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生。
总体难度系数：约0.52
2014年安徽卷的两大特色：
1.图表图形题增多　　
第7、10、13、28题等以图形、图表等非连续文本的形式呈现，要求考生通过对各种图形、图表的观察及题给信息的阅读，获取并运用信息解决问题。如第13题以“向Al2(SO4)3溶液中逐滴加入NaOH溶液”为实验情境，利用数字实验技术实时采集得到的实验数据，真实地呈现出Al在不同pH环境中的存在形态，考查考生运用相关知识，分析、解决化学问题的能力。
2. 题型稳中有变2014年安徽卷《考试说明》的变化
3. 在《化学反应与能量》部分，将原来的“了解原电池和电解池的工作原理”更改为“理解原电池和电解池的工作原理”。虽一字之差，但说明2014年安徽卷命题对电化学知识和能力层次的要求提高了。2014年安徽卷的调整1：
将电化学考查移至主观题2014年安徽卷的调整2：第25题呈现形式的变化主题二：2014年安徽理综
卷化学试题的思路与解析C共价化合物：分子型的化合物，只含有共价键的化合物，熔化时不导电的化合物…关注：电解质与非电解质，强电解质与弱
电解质、酸（碱）性氧化物…D2Fe3+ + 3Zn（足）= 2Fe + 3Zn2+ BA：蒸馏法B：银镜反应C：硝酸为强氧化性酸D：无pH计时，用指示剂指示滴定终点AA：正反应为放热反应，且使气体减少B：反应速率的单位为 mol / (L?s)C：催化剂能同等程度的加快正、逆反应的速率，
缩短达到平衡的时间，但不能使平衡发生移动BDA：HClO + H2SO3 = HCl + H2SO4×CS：1s22s22p63s23p4Si：1s22s22p63s23p2<<<>2三ⅠA4CuCl(s) + O2(g) = CuCl2(s) + 2CuO(s) △H=﹣176.6kJ/molCH2=CH—C≡CH加成反应a d2-丁炔酸乙酯反应物溶剂NaHCO3过滤冷凝2.0碳粉质量的影响析氢腐蚀：2H++2e- = H2↑吸氧腐蚀：
O2+4H++4e- = 2H2O吸氧还原O2+4H++4e- = 2H2O反应放热，温度升高重视锤炼实验方案的文字表述！建议1. 及时回归教材
化学学科的最大特点就是知识丰富但又零散，要求牢固记忆的知识也很多，比如化学物质的颜色，真的是丰富多彩。铜丝或铜片：红色金属；铜粉：黑色；氧化铜：黑色；氧化亚铜：红色；氢氧化铜：蓝色；硫酸铜：白色；硫酸铜晶体：蓝色。不好记是麻烦之一，最大的麻烦是中学教科书上没有一章一节专门学习铜及其化合物，而是分散在初高中的7本教材里。我们发现，在一轮、二轮复习中，多数同学捧起了复习资料却远离了教材，也就淡忘了很多基础知识。比如磁性氧化铁是什么物质、氧化亚铁在空气中加热转化成什么物质等都忘掉了。建议2. 重视教材上的化学实验
仔细阅读教材上的化学实验，了解实验的目的、选择了什么药品、经过了哪些步骤、控制了哪些变量、得出什么结论。
对每一个实验要明确目的、理解原理、梳理步骤和方法，对探究性实验、设计性实验、测量性实验、验证性实验，要充分考虑合理、可行、方便、准确。教材后的习题也要看，如实验室制氯气的原理。建议3. 平时复习就要强化规范性意识
（1）书写方程式（包括电极反应式）时，忽视电解质溶液的酸碱性；（2）忽视试题给予的有用信息（如反应产物、反应条件等），主观臆断；（3）忽视Vm=22.4L/mol的使用对象和条件；（4）做有机题书写结构简式或化学方程式时，多氢少氢或多碳少碳；（5）书写热化学方程式时，焓变数值算错，漏写单位，放热反应焓变为负值，吸热反应焓变为正值；（6）不按要求答题（要求写含氧官能团名称、离子方程式、写错族符号等）；（7）计算反应速率时，忽视了容器的容积、坐标轴物理量的数量级；（8）设计实验证明假设时，未能体现出单一变量思想（未能控制好变量）……感 谢 倾 听！