部编版小学语文六年级下册小升初常考易错检测卷（一）（含答案）

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小升初常考易错检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．迂（yū）回 屹（qí）立 瘦削（xuē） 彻（chè）底
B．勾（gòu）当 剥削（xuē） 轨（guǐ）道 璀（cuǐ）璨
C．驰骋（chěng） 勒（lē）索 参差（ chā） 蜷（quán）缩
D．压轴（ zhóu） 唱和（ hé） 行（háng）当 恬（tián）静
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．天造地设 抓耳饶腮 B．供伏无违 伸头缩颈
C．日精月华 喜不自胜 D．力倦神疲 拖男契女
3．下列词语中，有一项下划线字的解释是错误的（ ）
A．要强好胜（同意） B．负隅顽抗（角落，山势险阻之地）
C．鉴往知来（审视） D．惹人喜爱（招引）
4．选出下列句子中成语使用错误的一项（ ）
A．他十分推崇郑板桥在艺术创作中标新立异，并把“以书为画”作为追求的目标。
B．学习是循序渐进的过程，不扎扎实实地学好基础知识，就急于作高难度的题目，这种喧宾夺主的做法不可取。
C．春天来临的时候，草长莺飞，销声匿迹于严冬的昆虫们又重新活跃于山间田野。
D．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9到11岁的小演员，他们栩栩如生的演出，展现了中国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
5．下面标点符号运用没有错误的一项是（ ）
A．像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，”完全是我无法想象的。
B．我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧！顶天立地，好不威风。
C．我的小月亮——我永远忘不掉你。
D．月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们通过并讨论了语文实践活动方案。
B．是否有坚定的意志力，是一个人取得成功的关键。
C．小明经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得大家学习。
D．中华人民共和国成立以来，祖国发生了翻天覆地的变化。
二、填空题
7．结合语境及拼音，正确、工整地写出汉字。
夏日的天像娃娃的脸，说变就变，刚才还是暴雨冰báo( )交加，山jiàn( )的流水激起飞腾的浪花，这会儿却晴空万里，彩虹高xuán( )，使人的心情也愉yuè( )起来。
8．在下面句中的括号里填入恰当的关联词。
（1）我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。
（2）父亲一向是慈祥的，( )他多忙，( )会耐心地解答我的问题。
（3）( )大雨把战士们淋透了，( )为了按时到达指定地点，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。
（4）孩子们买各种花炮燃放，( )不跑到街上去淘气，在家中( )照样能有声有光地玩耍。
9．判断下列句子使用的修辞手法。
A．学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。( )
B．这难道就是事情的真相吗？ ( )
C．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。( )
10．根据所学内容，按要求填空。
（1）“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子________？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？____________：现在又到了哪里呢？”作者在这里发出了一连串的_______，直接抒发了作者对____________的内心情感。
（2）__________写的《为人民服务》演讲稿中，引用了司马迁的名句“_____________”号召大家学习_________的精神。
（3）阅读中，我们可以关注人物的________、________、言行的描写，体会人物的品质。写文章时，我们要把情感融入到描写中，_____________地表达情感。
三、语言表达
11．按要求写句子。
（1）祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方。（变换语序，不改变原意）
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（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
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（3）清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？（改为陈述句）
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（4）诸葛亮神机妙算，我佩服他。（改为双重否定句）
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12．传统文化知识
年画是我国非物质文化遗产，是中国“年”文化的重要标志。贴年画是中国百姓庆祝农历新年的重要方式。如今，这种民间艺术已濒临灭绝。上面是两幅传统年画，一个小孩怀抱鲤鱼，一个小孩怀抱蟠桃。你能对这两个象征事物，说出其中寄托的美好愿望吗？
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四、诗词曲鉴赏
诗歌赏析：
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
13．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。
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14．“盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
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15．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？
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16．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是： __________，___________。
17．赏析“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”
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五、现代文阅读
课内阅读。
将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说，“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着康将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
18．选文中划“ ”的有两个问句，第一个是_______句，第二个是________句。请将第二个问句换个说法，使句意不变：______________。
19．文中划“ ”的句子，可以概括为一个成语__________。
20．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中蔺相如“往回赶”的原因是什么？
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21．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？
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阅读短文，完成练习。
海底两万里（梗概）
1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只受到这怪物攻击而沉没。美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。
教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德 兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们己成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。“怪物”不是什么奇特的生物，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。
船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。
十个月过去了，历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。
22．根据解释在文中找出词语写在括号里。
（1）又高又大的样子，形容高而大的东西。( )
（2）因为有疑问而困惑不能理解。( )
23．根据文章内容填空。
文中的“海怪”是一艘__________，名叫“__________”。__________、__________和__________（填人名）成了“海怪”俘虏，尼摩船长强行三人和这个庞然大物一起周游四海。最后，他们在__________________脱险，回到家乡。
24．根据梗概，本书的情节可分为四个板块，请用自己的语言概括出来。
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25．《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作。结合书名和故事梗概，你认为全书写得最详细的内容是什么？说说自己的理由。
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26．从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？（至少写两点）
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六、书面表达
27．习作
题目：我的心愿
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你最想和大家分享的心愿是什么呢？心愿背后有哪些动人的故事？你会怎样去实现这个心愿呢？请你以“我的心愿”为题写一篇作文。
要求：
（1）选择合适的材料，用流畅的语言、清晰的思路表达你的心愿；
（2）字数不少于400字。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查辨析字音。
A． 屹（qí）立——yì，像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。
C．勒（lē）索——lè， 用威胁强迫的手段向别人索取财物。
参差（ chā）——cī，不一致，不整齐。chāi，组词：差使、差事、出差等。chā，组词：差别、差池、差错等。
D．压轴（ zhóu）——zhòu，指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。zhóu，组词：轴线、轴心、车轴等。
唱和（ hé）——hè，指唱歌时此唱彼和，互相呼应。hé，组词：和蔼、和畅、和风等。huó，组词：和面、和泥。
综上所述，答案选择B。
2．C
【详解】本题考查的是字形易错字的积累和辨析。
A．有误。抓耳饶腮——抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷又没有办法的样子。
B．有误。供伏无违——拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。
C．正确。
D．有误。拖男契女——拖男挈女：带领着儿子和女儿。
3．A
【详解】本题考查汉字字义。
解答本题，要在理解词语的基础上，分析字的意思。选项A中，要强好胜的意思是：争为强者，事事处处都喜欢超过和压倒别人。好：喜爱。
4．D
【详解】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
D项成语使用错误。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处形容演出不恰当。
5．D
【详解】本题考查标点符号。
A．有误，引号内是引用的诗句，逗号应该在外边。
B．有误，感叹号用于句子的结尾，表示惊叹、感叹或赞叹。
C．有误，我的小月亮后面应用逗号。
D．正确。
6．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．语序不当，因先“讨论”再“通过”，改为：我们讨论并通过了语文实践活动方案。
B．两面对一面，“是否”为两面，“是”为一面，改为：有坚定的意志力，是一个人取得成功的关键。
C．词语搭配不当，“不耻下问”的意思是向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。用来形容学生向老师请教不恰当，可把“不耻下问”改为“勤学好问”。
故选D。
7． 雹 涧 悬 悦
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雹、涧、悬”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 如果 就 无论 总是 虽然 但是 即使 也
【详解】本题主要考查对关联词的掌握。
（1）分句之间是假设关系，用假设关联词“如果……就……”相连。
（2）分句之间是条件关系，用条件关联词“无论……总是……”相连。
（3）分句之间是转折关系，用转折关联词“虽然……但是……”相连。
（4）分句之间是转折关系，用转折关联词“即使……也……”相连。
9． 比喻 反问 排比
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和判断。
（1）本句话中使用的修辞手法是比喻，把学习比作钻探石油。
（2）本句话中使用的修辞手法是反问，以问句结尾，在原文中暗含答案。
（3）本句话中使用的修辞手法是排比，有三句相同的句式。
10． 为什么一去不复返呢 是他们自己逃走了吧 问句 时间一去不复返的叹惋 毛泽东 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 张思德为人民服务 神态 心理 真实自然
【详解】本题考查了对课文的理解和填空。
（1）本题考查了对课文的理解和填空。
出自朱自清的《匆匆》，根据原文中“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”填空。
通过标点符号“？”可以知道这是一连串的问句。“我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深思念。
（2）本题考查了对课文的理解和填空。
出自毛泽东主席的《为人民服务》，此文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲，全文论述了完全、彻底为人民服务的精神。
原文中“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”可知⑤毛泽东⑥人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛⑦张思德为人民服务
（3）本题考查学生阅读和写作的注意事项。
通过对人物的外貌、神态和言行的描写，来体现人物的品质；情感融入到描写中，在叙述中自然而然地表达情感。
11． 那拥有长江、黄河、万里长城的地方，就是祖国。 诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 诸葛亮神机妙算，我不得不佩服他。
【详解】（1）本题考查改写句子。
句子形式“××就是××”，把“祖国”和“那拥有长江、黄河、万里长城的地方”位置变换即可。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
故改为：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
去掉“难道不”、“吗”，问号改句号。
（4）本题考查双重否定句与肯定句的互换。
肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
原句“诸葛亮神机妙算，我佩服他。”是个肯定句，需要将2个否定词连用，即否定两次，表示肯定的意思。
可改为：诸葛亮神机妙算，我不能不佩服他。
12．例：鲤鱼象征富裕，年年有余的美好愿望；蟠桃象征长寿，长命百岁的美好愿望。
【详解】本题考查中国传统文化相关知识。传统文化包含对联、书法、歇后语俗语字谜等等内容，考生在平时需注意积累。
13．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。 14．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”，“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。 15．既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。 16． 终日不成章 泣涕零如雨 17．那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。 “盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
【解析】略
18． 疑问句 反问句 秦王我都不怕，更不会怕廉将军 19．负荆请罪 20．如果他们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打。蔺相如之所以避着廉将军，为的是赵国。 21．廉颇是一个勇敢认错、知错就改的人；蔺相如以国家利益为重，是一个顾大局、识大体、胸怀宽广的人。
【分析】18．考查句式判断。
蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”是疑问句。
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？是反问句。
反问句改陈述句。首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
将“还会”改为“不会”，将“吗？”去掉。添加句号。
19．考查词语概括。
他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
负荆请罪，意思是背着剂杖，表示服罪，向当事人请罪，用于赔礼道歉的场合。
20．考查文章内容理解。
联系上下文进行理解。
根据原文：秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着康将军，为的是我们赵国啊！可知蔺相如是为避免两人发生矛盾冲突，影响国家安危。
21．考查人物形象分析。
人物形象分析需要从人物的言行举止以及人物所做的具体事件入手去概括。
廉颇负荆请罪，可知他是一个知错就改的人。
蔺相如以国家利益为重，避免与廉颇发生矛盾，可知他是一个胸怀宽广、顾全大局的人。
22． 庞然大物 疑惑不解 23． 潜水艇 鹦鹉螺号 阿龙纳斯 康塞尔 尼德·兰 挪威的一个小岛上 24．（1）与“海怪”搏斗，被抛入水中。（2）成为俘虏，被困。（3）随“鹦鹉螺号”一起周游四海。（4）侥幸脱险，回到家乡，将秘密公之于世。 25．教授等人跟随尼摩船长一起周游世界写得最详细。《海底两万里》和故事梗概中写了航行的经历漫长。 26．漫长，惊心动魄，神秘的海底航行之旅。
【分析】22．本题考查词语解释。
在文中指“又高又大的样子，形容高而大的东西”的词语为：庞然大物。在文中指“鹦鹉螺号”这艘潜水艇又高又大。
在文中指“因为有疑问而困惑不能理解”的词语为疑惑不解。在文中指教授醒来后，疑惑自己和助手为什么安然无恙。
23．本题考查根据文章内容填空。要仔细阅读课文，在课文中找到题目的答案。
由课文内容“‘怪物’不是什么奇特的生物，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫‘鹦鹉螺号’”可知，文中的“海怪”是一艘潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。
由文章内容“教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德 兰”“船长强行让三人随‘鹦鹉螺号’一起周游四海”可知，阿龙纳斯、康塞尔与尼德 兰成了“海怪”俘虏，尼摩船长强行三人和这个庞然大物一起周游四海。
由课文内容“教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了”可知最后，他们在挪威的一个小岛上脱险，回到家乡。
24．本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要内容、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
本文开始写了教授和他的两个助手，乘坐护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕海中的大怪物，在与“怪物”搏斗的过程中，他们被抛入水中。
接着写了他们醒来后，发现自己被尼摩救下，并要求他们三个人成为尼摩的俘虏，他们被困在潜水艇上。
然后写了他们随“鹦鹉螺号”一起周游四海，他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。
最后写了“鹦鹉螺号”在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。
25．本题考查名著内容的理解与分析。
《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作，文章主要记叙了“鹦鹉螺号”潜艇的故事。在这篇梗概中，详细的记叙了教授阿龙纳斯以及他的助手被尼摩船长所俘，成为他的俘虏，他们一起乘坐潜水艇进行海底两万里的航行。
26．本题考查课文内容理解与分析。
本文写了教授阿龙纳斯以及他的助手被尼摩船长所俘，成为他的俘虏，他们一起乘坐潜水艇进行海底两万里的航行，在航行的过程中他们乘坐潜水艇在太平洋里潜行，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。在经历十个月才在挪威的一个小岛上侥幸脱险。由此可知这是一场漫长，惊心动魄，神秘的海底航行之旅。
27．例文：
我的心愿
终于放学了，经过了一天的学习，我拖着沉重的身子走在回家的路上，刚一到家我就像一滩烂泥似的趴在了地上，用撒娇的口气叫着：“妈妈，我回来了，饭怎么还没好？”
听见我的呼唤声，妈妈飞似地跑了过来，拎起了我那沉重的书包，把我从地上拉了起来：“哟，身上凉冰冰的，外面很冷吧，你先去做作业，我给你冲杯牛奶暖暖身子。”我极不情愿地从地上爬了起来，提过书包进了书房。
这时妈妈端着一杯暖烘烘的牛奶向我走了过来，小心翼翼地递给了我，然后轻轻地用手抚摸着我的头，笑盈盈地说：“妈妈学校才举行了期中考试，妈妈今天才放学就赶回了家，看把我儿子饿的。”妈妈的话像一股暖流涌遍了我的全身，但有一点却使我纳闷：妈妈的手怎么和冰一样凉？她的手刚刚还端过暖烘烘的牛奶的。我想着想着不禁皱起了眉头，看了看她那双瘦骨嶙峋的手，哟，手被冻得通红通红的。
刹那间，我头脑中浮现出了几缕思绪：妈妈的心一边想着她的学生，一边想着她的儿子。早上，她披着星星去上班，戴着月亮回家。忙完了工作又忙家务。双休日，妈妈好不容易可以休息一下，电话是一个又一个，全是学生在学习上有困难向她询问。有的甚至找上了门，但妈妈总是不厌其烦地给他们讲解，有时还留他们吃饭。天天晚上她回家后，又是拖地，又是洗衣。每当我功课做到很晚之时她还会给我冲上一杯牛奶、削一个水果、做一顿夜宵。因此她患上了一种职业病﹣﹣颈椎病。我却很少关心过她。
从今晚开始，我天天要为她揉揉背，捂捂手，这个心愿已在我心中发芽了，我还会让它开花，结果！
【详解】本题考查的是习作能力。
通过审题可知，这是一篇命题作文题，要求选择能够表达你的心愿的内容写一篇习作。选择叙事方式写下来。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么做等方面进行构思。注意运用学到的描写及修手法，注意运用积累的好词佳句。
开头可以写一写自己有怎样的心愿，中间可以写一写自己为实现愿望做过哪些努力，最后写一写自己的感受。
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