【核心素养目标】四年级下册第八单元《习作：故事新编》教案

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四年级下册第八单元《习作：故事新编》
教学目标
1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。
2.能给习作配图并与同学分享故事。
【核心素养】
文化自信：让学生续编故事，培养学生口头表达能力，发掘创新思维。
语言应用：通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。
思维能力：能运用在童话阅读中学到的方法，新编故事，进一步感受童话的奇妙。
审美创造：培养学生多看书多思考的阅读能力。
教学重难点
重点：让学生新编故事，体会故事带给我们的乐趣。
难点：让学生新编故事，体会故事带给我们的乐趣。
教学过程
第一课时
大脑运动操
1.出示图片，交流回顾
出示《龟兔赛跑》故事图片，听老师讲故事。
目标导学
能借助熟悉的故事,展开丰富的想象设计新的情节，创编故事。
知识点讲解
（一）指导审题
1.自主思考：请同学们打开书本，浏览《故事新编》习作提示，圈画出本次习作的内容及要求。
2.学生交流：这次习作要新编故事，可以新编《龟兔赛跑》或选一个熟悉的故事进行创编。
（二）方法指导
1.结局大放送：新编《龟兔赛跑》的故事，我们可以先设想一下故事的结局。这个故事会有几种不同的结局呢？
☆乌龟和兔子都赢了。
☆乌龟和兔子都没能赢。
能借助熟悉的故事,展开丰富的想象设计新的情节，创编故事。
☆兔子赢了。
☆乌龟又赢了。
2.情节对对碰：假设我们选了“乌龟又赢了”这个结局，可以从乌龟和兔子两方面想象新的故事情节。
（1）从乌龟的角度想：
①赛道变化。如：赛道要经过一条河，乌龟在河道里很快游过去了。赛道中有很长一段下坡路，乌龟一缩头迅速滚下。
②借助工具：借助滑板、利用宝葫芦...... ③改变规则：这回比谁跑得慢...... （2）从兔子的角度想：
①路遇不测：河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱
②急中出错：跑反方向...... ③遇到诱惑：路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜......
（三）牛刀小试
1.经验大荟萃。
（1）导语：这么多的情节，都需要写进作文吗？不需要，只需要选择最符合的 1-2 个情节。那要把这些情节变成生动有趣的故事，你会怎样给它添枝加叶？
（2）课文经验总结：在本单元的学习中，我们读了很多童话故事，一起来回顾一下作家们是怎么把情节写生动的。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊，等了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
——《宝葫芦的秘密》她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。
——《海的女儿》2.实战大点拨。
（1）出示片段
片段一：
有一天，兔子对乌龟说：“我们再比一次吧！”“那我便接受吧。”乌龟说，“明天见！”“不见不散。”
片段二：
第一次龟兔赛跑爆了个大冷门，行动迟缓得乌龟竟然赢了迅疾如风的兔子。兔子被各种动物嘲笑得无地自容，它强烈要求再比一次：“我就不信了，我还能输给乌龟这个家伙。”
片段三：
自从乌龟赢了兔子之后，兔子觉得好丢脸，整天把自己关在家里。乌龟知道了，觉得自己得想个办法帮帮兔子。
这一天，乌龟来到兔子家里，它故意骄傲地对兔子说：“兔子，我们再比一次，你敢不敢？”兔子气冲冲地说：“比就比，有什么不敢的？这回我绝不会输给你的。”“好啊，那我们看看谁能赢了对方？”兔子说：“这回我一定要赢了你。”
（2）点评片段
（3）出示例文
评价标准分四项。
四、总结与作业
1.总结：同学们，今天我们学习了新编故事的方法，从结局入手，设想新的故事情节。
2.作业：
晒晒我的童话故事：选择一个你熟悉的故事，按照以下标准，改变故事结局，设想新的故事情节，创编新的故事。
第二课时
同学们，我们对很多熟悉的故事进行了新编。现在，我们来开一个故事分享会。注意听小伙伴创编的故事是不是“新”，有没有把过程写清楚，故事编得是否有趣。
1.“故事新编小达人”的评价要求：
①创编的故事是否“新”？
②故事情节是否写清楚了？
1）评议创编的故事“新”在哪里。
评议要点：围绕“创编故事是否‘新’？新的哪里？”展开分享、评价。
两个要点：一个是故事的结局新在哪里，另一个是故事的情节新在哪里。
第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像
热锅上的蚂蚁——团团转。乌龟慢慢地爬过来，看到河水，熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子又输了一次，只好垂头丧气地回家了。
评价：①能够紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故事，加入新的故事情节，很有意思。
②写出了乌龟和兔子遇到河流时的不同表现，同事抓住了人物动作来写，符合人物的特点。
2）想一想：怎么把故事经过写得更清楚，更有趣呢？
①将过程写清楚。
如写兔子“遇到诱惑”输了比赛，可以将“起因——遇到水灵灵的萝卜，经过——兔子禁不住诱惑去吃萝卜，结果——又输了”写清楚。
②将所说、所思、所做写清楚。
如“河流挡道”导致兔子输了，兔子一路飞奔，眼看就要到达终点了，但看到了波浪滔滔的河水，它会怎么想呢？怎么说呢？接着会怎么做呢？它努力了半天，依然无济于事的时候，乌龟也来到了河边，它又会怎么想，怎么说呢？看见乌龟游过河去，兔子又会什么想法呢？
3）修改后的片段：
看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？唉，这下我的第一名又要泡汤了！我得赶紧想想办法！”突然，它发现不远处的一棵柳树长得枝繁叶茂，长长的柳条正迎风飘荡。“有办法啦！”兔子一拍脑袋，赶紧跑过去，双手抓住那根最长的柳条，可是刚想跳起来，兔子好像想到了什么，看看柳条，再看看宽宽的河面，它不由自主得倒吸了一口冷气，心想：“哇，
幸好我多看了一眼，要是就这么跳过去，我就要掉到河中央，没命啦！”
这时乌龟慢慢地爬过来，看到河水，开心地说：“啊！这儿居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把
自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。
评价：修改后增加了兔子和乌龟看到河流时不同的心理活动，同时通过对两人动作的描写，使人物形象更加丰满，贴近实际。
从以上几则寓言故事中任选一则，或者从其他经典故事中挑选一个片段，进行故事新编，也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编。
《愚公移山》《自相矛盾》《杯弓蛇影》《守株待兔》
2.【习作实践】选一选，进行故事新编。
要求：将过程和重点写清楚，写出新意，写完后自己试着修改。
有一天，农夫在种田的时候，突然有一只兔子跑得太快，一头撞在田边的树桩上，死了。农夫赶快把它带回家，美美地享用了一番。于是，农夫突发奇想:要是每天都能有一只兔子吃，那该多好啊!从此以后，农夫不再劳作，每天都躺在树桩旁等待来撞死的兔子。
《守株待兔》新编
一天，有一位商人在这儿迷路了，正好看见树桩旁的农夫，就问道:“老兄，出这个村的路怎么走 ”农夫说:“别打扰我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地问:“这里哪有兔子啊 ”农夫回答道:“你不知道吧!去年有一只兔子一头撞在这树桩上死了，我就希望每天都能捡到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，再也没看见兔子的踪影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他对农夫说:“你看，只有一棵树，兔子撞死的机会不大，如果你把荒地全都种上树，一天撞死一只
兔子根本就不是问题!”农夫觉得有道理，高兴地合不拢嘴，于是决定马上照商人说的做。
农夫到农贸市场买了一些树苗，种在荒地里。土地终于被开垦了，农夫精心地管理它。几年后，树长得又高又大，可是，一只兔子都没送上门来。于是，农夫去找商人评理，说:“你欺骗了我!你说我会得到兔子，可是我一只兔子都没得到!”商人笑着说:“你不是得到了比兔子更多的东西吗 ”农夫疑惑不解地问:“是什么 ”“得到了树!”商人说。农夫恍然大悟，明白了商人的意思。
回去之后，农夫把树砍了卖掉，来年又种上了小树苗。几年以后，这儿已经成了远近闻名的林场，农夫的收入也逐年增加，每天都可以吃到自己想吃的东西，幸福极了。
点评：这个故事构思得非常巧妙，说明了只要努力，就必然有收获的道理。小作者在叙述故事时，很注意描写故事中人物的神态和心理，这样的描写使人物显得丰满而活灵活现。
《三只小猪》新编
从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，老三却爱干活，而且猪妈妈讲什么它都听得很认真。
有一天，猪妈妈觉得自己没有能力养三只小猪了，便把它们送给一只有钱的猪来收养。这个有钱的主人对小猪们非常严格，每天都要它们干活，并规定了任务，如果当天没有完成任务，剩下的活就要累积到第二天。
老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们一边干活一边玩耍，每天都不能完成任务。只有老三很勤快，每天都很认真地完成主人交给的任务。几天过后，主人见老大、老二好吃懒做，没有完成的任务累积得越来越多，于是决定把它们赶出家门。老三知道了，就向主人求情，并答应三天之内帮老大、老二把累积的活都干完。接下来的三天，老三没日没夜地帮两个哥哥干活，到了第三天，任务终于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感动了，终于答应让兄弟三人都留下来。
从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三一样都成了勤劳能干的小猪。
点评：本文在准确把握原故事的人物形象的基础上，改变了故事情节，使读者体会到勤劳的重要性，很具有教育意义。
在原故事的基础上设置了新的情节，想象力丰富，让人眼前一亮。
《龟兔赛跑》新编
在跑步比赛中输给乌龟后，兔子很不服气，他约乌龟又比赛了一次。在这次比赛中，兔子利用宝葫芦赢了乌龟，乌龟很伤心，就和兔子相约一年后再进行一次比赛，兔子答应了。
《爆料》报社里的主编听说了这件事，很感兴趣，便让小鹿记者去采访，看看兔
于是，小鹿先去了兔子家。还没到地方，便见兔子手里捧着上次的奖杯在到处炫耀，神气极了。自从赢了比赛之后，兔子十分满足，不再锻炼，天天在家吃香的喝辣的，身体也渐渐发胖，肚子就像一个大皮球。小鹿记者采访道:“兔子先生，请问您对这场比赛有胜算吗？”“当然，就算乌龟再长四条腿，我还是一样能赢他！”看到兔子骄傲的样子，小鹿记者忍不住叹了一口气。采访结束后的第一天，报纸上便刊登出了《兔子战胜乌龟——信心十足》的报道。
紧接着，小鹿又来到乌龟家采访。和见兔子时的情况不同，小鹿看到的是乌龟
刻苦训练的情景。乌龟自从经历上次的失败后，更加勤奋刻苦，终日围着一个土坡爬了一圈又一圈，身体虽然消瘦，但却更加健壮。小鹿记者采访道:“乌龟先生，请问您对这场比赛有胜算吗 ”乌龟擦了擦脸上的汗水，回答道:“也许我还会输，但不管结果怎样，我还是想拼一下，证明自己。”于是，第二天的报纸上刊登出了《乌龟刻苦训练——只乌龟的行为、体形和语言都与兔子的形成了强烈对比突出了乌龟刻苦练习、永不认输的精神。为证明自己》的报道，还特地附上了一张乌龟拼命爬坡的特写照片。
比赛的日子终于到了，这次他们请来了忠厚的山羊大叔做裁判。进场前山羊大叔对他们进行了全面检查，兔子的宝葫芦被山羊大叔没收了。随后，兔子和乌龟陆续进场。兔子挺着皮球似的肚子说:“你这小子，还是回家歇歇吧！即使我没有宝葫芦，也照样能赢，你真是自不狂妄的语言，再次衬托出兔子的自大和无礼，为下文写兔子输掉比赛埋下伏笔。量力！”乌龟没有回应他。
只听裁判一声哨响，乌龟拼命地往前爬。而兔子没有了宝葫芦，虽然也使劲儿往前跑，但由于身体太胖，怎么也跑不动，累得满头大汗。最后，乌龟赢得了比赛。赛后，乌龟告诉兔子:“就是因为你太骄傲了，只想找捷径，不知道付出，才输了比赛。没有付出，哪有回报呢？”兔子听了，惭愧地低下了头。
这句话揭示了全文的主旨，告诫人们只有付出，才能得到回报。
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