21.《大自然的声音》说课课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
课
说
大自然的声音
4
说教法与学法
3
说教学目标及重难点
2
说学情
1
说教材
目录
5
7
6
说教学过程
说板书设计
说教学评价和效果
说教材
1
教材选编意图旨为引导学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动。
《大自然的声音》选自部编版三年级上册第七单元“我与自然”。本单元课文语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。
《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文，以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。
说教材
说学情
2
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点，我所面对的是三年级，是小学阶段的过渡年级，学生跨入中年级有了新的学习要求，在学习前六个单元时，学生已初步掌握理解词语的方法，这为他们感受课文生动的语言打下了基础，但在感受想象画面方面仍是有所欠缺。
说学情
说教学目标及重点与难点
3
学会8个会认字及相关的词语，熟练书写13个字。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
说教学目标
说重难点
引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累象声词。有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵课文第2～3自然段。
引导学生通过朗读，知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。说说自己有些什么新的发现。
　
说教法与学法
4
1
2
3
创设情境，走进文本
美读感悟，放飞想象
拓展延伸，提高能力
说教法
朗读体会法
选择想象阅读法
勾画圈点法
合作探究法
发散联想法
说学法
说教学过程
5
上节课，我们认识了一位朋友，他的名字叫大自然，在他的家族里有很多无师自通的音乐家和歌手，他呀，今天想带我们去聆听一场盛大的音乐会，音乐会的主题就是大自然的声音。
创设情境，引入文本
复习词语，整体感知
大自然由许多美妙的声音。
妙
左右结构
会意字，从女从少
本意指美好
含苞欲放是妙之范式
大胆想象，美读悟妙，感悟风的声音
品读文本，赏析美妙
2022版《新课标》中提到“学生要通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，具有初步感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。”
直观感知，美读悟趣，了解水的声音
角色体验，美读悟乐，欣赏动物的声音
美读悟妙，感悟风的声音
边读边圈画出描写风声美妙的词语或句子。
风，是大自然的声音。
美读悟妙，感悟风的声音
轻轻柔柔 呢喃细语
激动 力量 威力
美读悟趣，了解水的声音
读——画——想
美读悟妙，感悟风的声音
淙淙
潺潺
汹涌澎湃
美读悟乐，欣赏动物的声音
说板书设计
6
说教学评价和反思
7
评价方式
师生互评
学生自评
生生互评
教师点评
教学评价
纵观整节课，我通过用想象阅读法指导学生把生动的语言文字转化为形象可感的画面，引导学生从听觉、朗读上感受大自然声音的美妙，但是由于部分学生缺乏对生活自然的观察体验，我只能通过一些文字、图片、声音帮助学生想象画面，但学生直观感受还是稍显不足。
教学效果
谢谢观看