16朱德的扁担 教学设计（第一课时）

部编二年级上册语文 朱德的扁担 教学设计
一、教学要求：
1．认识15个生字。会写8个字及以下词语：生产、扁担。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过读文初步感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
二、教学重点、难点：
1．重点：识字、朗读课文。
2．难点：通过读文体会朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
三、教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）谈话导入，引出课题。
1．谈话。 《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。
2．课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。
你们知识他是谁吗？ 板书朱德。
说说这两个字怎么记。 简介朱德。
这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？
板书：的扁担请你们读一下课题。
4．课件或图片出示扁担图，也可出示实物。认识“扁担”这两个字。 这就是扁担，谁知道用它可以干什么？ “扁担”这两个字怎么记。
（二）初读课文，认读生字词。
1．自由读课文。
要求：
圈出不认识的字，看拼音读准字音。
标出自然段序号。
（3）遇到不懂的词句和问题作记号。
2．小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。
教师巡视，了解生字认读情况。
3.集体认读生字词。
课件出示生字词：朱德、扁担、同志、队伍、沼泽、敌人、抽出、陡峭、难走、打仗、心疼、颜料、敬爱
小老师教读生字词。
（2）开火车认读。 [生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆。]
（三）再读课文，整体感知。
1．用手势告诉老师，这课有几个自然段。
2．请四名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？
3．先评读，再说主要讲了一件什么事？
[朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。
（四）研读第一自然段。
学生先读找出相应的句子，然后抓住重点词，结合上下文和生活实际谈看法，教师相机指导。
重点研读以下句子。随学生发言投影以下句子，随机在重点词下面点点。 山上是红军，山下不远是敌人。
从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。
五、布置作业：
1.把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.搜集朱德的故事并阅读。
板书：
16 朱德的扁担
（根据学生的学习情况适当板书） 多音字：难