7.《鹿角与鹿腿》课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
鹿角与鹿腿
部编三年级语文下
1.会认9个生字，会写12个生字。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）
3.通过阅读小鹿的经历，体会小鹿不同时期心情的变化，感受小鹿对自我认知的转变。 （难点）
1. 会认9个生字，会写12个生字。（重点）
2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
思考：
大家认识这个动物是什么吗？
上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习《狮子和鹿》，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。
　 自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？
故事到底怎么向我们展开呢 让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!
比喻句，写出池水的清的特点。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
疑问句
表现鹿看到自己的影子感到惊奇。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）！”
两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。
美丽的珊瑚
一座七彩的桥
一只只蝴蝶在
翩翩起舞
◎大雨过后，挂在天空中的彩
虹，好像_______________。
◎秋风刮过，枯黄的树叶缓缓
飘落，好像_____________
____________。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。
这句话写出了鹿对腿的什么态度
自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？
危险来了
不满意
因腿难看而郁闷
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
拼命向前奔去
腿：有力 蹦来跳去
角：被树枝挂住
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
　　写从狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了变化。
鹿角带来了麻烦
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
鹿腿在逃生中的作用
感叹句
明白了逃生的道理
难看的腿可以在危急中保命
　 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
鹿
角
和
鹿
腿
池塘喝水
狮口逃生
精美别致的角——欣赏
细长难看的脚——抱怨
鲜明对比印象深刻
具体事例说明道理
明白道理
撒开长腿 蹦来跳去
角挂树枝 险些送命
物有长短辩证看
不图美丽讲实用
板书设计
这篇课文讲的是在丛林中，一只拥有美丽的角和难看的细腿的鹿遇到狮子后靠细腿脱险的故事。这个故事告诉我们：事物各有所长，各有所短，不要只看它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
课文主题
读课文1.2自然段，然后选字填空。
1. 喝　渴
　　鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。
2. 到　倒
　　他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”
渴
倒 　
到
喝
随堂练
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”
结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗
______________________________________________
我还能用“犹豫”说话呢！ ______________________________________________
等待狮子走近。
面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。
用加点的词语写句子。
1. 我的身段多么匀称。
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2. 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
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她体形匀称，适合去学习跳舞。
因为遭受了意想不到的损失，农户们都有些灰心丧气。
精彩赏析。
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
1. 找出一对反义词：( )——( )
2. 鹿的这句话告诉我们什么道理？
告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要光图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
美丽　 难看
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。（课后第三题）
美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
提示: 1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。
所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。
学完这个故事，你懂得了什么？
尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。
朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。
这是课后第1题哦！
界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。
学习方法：朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。
运用：课文第3-7自然段通过语言神态的描写，写出了鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，读出鹿的心情变化。开始对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情，对腿是不满和抱怨，读出纠结不满；经历了逃跑的过程，对角和腿的评价则是另一种口气，侥幸中带着感激。
借助语言神态描写前后对比体会寓意
谢谢！再见！