第03课 鸿门宴（课件）-（共27张PPT）高一语文（统编版必修下册）

(共27张PPT)
鸿
门
宴
司马迁
1.掌握司马迁以及《史记》的必备知识；
2.积累文中重点字词/句式，积累文中出现的特殊语言现象；
3.梳理故事情节，体会其跌宕起伏的写法；
4.分析人物言行，总结评价文中的人物；
5.体会《史记》在写人叙事方面的艺术特色。
学习目标
司马迁(约前145-前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。
司马迁
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年，才得以完成。
内容：
十二本纪：记历代帝王政绩
三十世家：记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡
七十列传：记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序
十表：大事年表
八书：记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用
《史记》规模巨大，体系完备，对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史” ，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》
梳理文意，积累文言文基础知识
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
军：名词作动词，驻军。 王：称王。
关中：函谷关以西，在现在陕西一带。
飨：用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意思。
为：介词，替、给。后省宾语“我”（项羽自称）。
说：劝说。
山东：古今异义，这里指崤山以东，泛指东方六国之地。
美姬：美女。幸：君主宠爱女子。采：引申为采色，后写作“彩”。
失：失去时机。
所字结构，助词
梳理文意，积累文言文基础知识
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”
季父：叔父。素：向来。善：与……交好。是时：这时。夜：在夜里疾行。之：到……去。具，详尽地。这一句是“省略+倒装”，应该是“以事具告（之）”，可译为“把（这件事）详尽地告诉他”。
去：离开。毋：不要。亡：逃亡。语：做动词，告诉。
奈何：如何，怎样。为：第一个“为”，介词，替、给；第二个“为”，动词，可译为“想出、献出”。
鯫：浅陋、卑鄙。
距：同“拒”，据守。内：同“纳”，接纳。王：做动词，称王。
梳理文意，积累文言文基础知识
良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”
料：估计。
当：对等，比得上。
默然：沉默的样子。
固：确实。
安：怎么。
有故：有交情。
活：使……活下来。
孰与君少长：即“与君孰少孰长”，可译为“跟您相比，谁更年长 ”
兄事之：用侍奉兄长的礼节对待他。
梳理文意，积累文言文基础知识
张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
要：同“邀”，邀请。奉：恭敬地用手捧着，奉上。为寿：向尊长敬酒以祈祝健康长寿。婚姻：古今异义，亲家，有婚姻关系的亲戚。
秋毫：微细的事物，这里指一丁点钱财。
籍：名作动，登记。所以：……的原因。出入：偏义复词，这里偏指入。非常：指意外的变故。具：详细地。
倍：同“背”，背弃。
蚤：同“早”。谢：道歉。夜去：在夜里离开。报：答复。
因：趁机。遇：对待。
梳理文意，积累文言文基础知识
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
旦日：第二天。
从：率领、带领。
勠力：合力。
河，黄河。战（于）河北，省略+倒装。译为：在黄河以北进攻。
意：料想。
郤：同“隙”，隔阂、嫌怨。
因：于是。
东：面朝东。（下文南、北、西与此处同）
亚父：仅次于父亲。亚，次、次于。
按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北；
宾主相对，宾面东，主面西；
长幼相对，长面东，幼面西。
按这种礼仪，显然西方和北方是尊贵的位置，而南方和东方是卑微的。
梳理文意，积累文言文基础知识
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
数：多次。
目：名词作动词，递眼色。
玉珏：环形有缺口的佩玉。
三：多次。
不忍：不忍心。
不：同“否”。
若属：你们这些人。且：将要。为所：被……。
无以：没有什么可以用来。
蔽：遮护。
翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样。
梳理文意，积累文言文基础知识
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”
何如：如何，怎么样。意：意图。同命：同生死。内：同“纳”。披：分开。瞋目：瞪大眼睛，以示不满。上：向上。眦：眼眶。
跽：挺直身子。客何为者：宾语前置，应是“为何”，干什么。参乘：即“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。
斗：大酒杯。与：给。
加彘肩上：加彘肩（于其）上，把彘肩放（在盾）上。
啖：吃。
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樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
且：尚且。如：如恐，像是怕。举：尽，这里指杀尽。刑：给人用刑。胜：尽，这里指用尽酷刑。王：使……称王。
毫毛：即前文所说“秋毫”。故：同前文“所以”，表示“……的原因”。细说：小人的谗言。
窃：表示个人意见的谦辞。
须臾：片刻。
如厕：上厕所。如，前往。
因：趁机。
梳理文意，积累文言文基础知识
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”
细谨：细枝末节。
让：责备。
刀俎：刀和砧板。
为：语气助词，用于句末，表示反问。
去：离开。
大王来何操：宾语前置句，应为“大王来操何”，译为“大王来的时候，拿了什么（过来）？”操：拿。白璧一双、玉斗一双：定语后置句。
会：恰逢。
谨诺：敬语，表示应允、遵命。
梳理文意，积累文言文基础知识
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”
去：相距。
置：放弃，丢下。
步走：步行逃跑。
道：取道。
间行：秘密地走。
度：估计。
不胜：不能承受。胜，承受。
再拜：拜两拜，古代一种较重的礼节。
足下：对对方的敬称。
梳理文意，积累文言文基础知识
项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
沛公安在：宾语前置，应为“在安”，译为“在哪里”。
督：责备。
过：责备、责难。
撞：敲击。
竖子：骂人的话，相当于“小子”。
吾属：我们这些人。
为：表示被动。
虏：俘获。
概括、理解文章内容
按照文章的顺序，全文可分为三个部分：1-2段写宴会前，是故事的开端和发展；3-4段写宴会上，是故事发展的高潮；5-7段写刘邦离席，是故事的结局和尾声。
请用简练的语言（3-5字）概括每个小故事的内容填在下列表格中（已给出第一部分作参考）
第一部分
无伤告密-范增定计-项伯夜访-张良献策-约为婚姻-项伯归劝
第二部分
第三部分
概括、理解文章内容
第一部分
无伤告密-范增定计-项伯夜访-张良献策-约为婚姻-项伯归劝
第二部分
刘邦谢罪-范增举珏-项庄舞剑-翼蔽沛公-樊哙闯帐-怒怼项羽
第三部分
刘邦离席-脱身独去-张良留谢-诛杀曹无伤
分 析 人 物 形 象
《鸿门宴》的人物描写历来为人称道，除了主要人物的描写精彩绝伦外，
项伯、范增等人物也个性鲜明。请结合课文中人物的言行、活动等简要分析，并说一说你最喜欢的人物形象。
人物 性格 人物 性格
项羽 刘邦
范增 张良
项庄 樊哙
项伯 曹无伤
分 析 人 物 形 象
人物 性格 人物 性格
项羽 轻信易怒 自矜功伐 胸无城府 刚愎自用 豪爽直率 缺乏远见 等 刘邦 能屈能伸 能言善辩 知人善任 细心机警 坚决果断
范增 老谋深算 心急气躁 张良
老练多谋 从容不迫
项庄 壮士 樊哙
勇猛直率 粗中有细
项伯 知恩图报 因私害公 曹无伤
告密者
“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”——《高祖本纪》
理解人物描写的手法
本文选自《项羽本纪》，传主是项羽，但是对项羽的正面描写却着墨不多，对刘邦、张良、范增、项伯、樊哙等人却有大量的语言描写，如何理解这样的安排？
写人手法之烘云托月
烘云托月：是指对作品所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物和环境，使其鲜明突出的写作方法。运用烘云托月法要注意处理好“云”和“月”的关系。其中“月”是主，“云”是次。铺陈写云，须“意在月处”，笔笔绘“云”，实为字字画“月”。就《鸿门宴》而言，项羽是月，其余人物都是云。
《鸿门宴》高明的地方不仅在于刻画了刘邦、张良、樊哙、项伯、范增等鲜明的人物，更在于借复杂的人物关系去烘托映衬项羽性格的巧妙手法。用“子房如龙，樊哙如虎”来凸显项羽，才是“史公极得意的文字”。
高超的叙事艺术
一般来说，情节的“起伏”指的是矛盾冲突的激烈与缓和。这篇课文在记叙宴会场景时，在情节起伏方面做到了极致，请结合课文谈谈你的理解。
高超的叙事艺术
刘邦谢罪
项王留饮
范增举玦
项庄舞剑
樊哙闯帐
项王默然不应
项伯翼蔽沛公
项王赐饮
高超的叙事艺术
运用对比的手法，使人物的性格更加鲜明，突出。请结合课文内容简要分析，文章是如何运用对比使故事精彩绝伦的。
高超的叙事艺术：对比
《鸿门宴》中对比的手法涉及到文中的每一个人物。项羽恃勇骄横，毫无城府和拙于应变与刘邦虚心纳谏，忍辱负重和随机应变形成鲜明对比;范增急于事功和张良深谋远虑，项庄的愚鲁少谋和樊哙勇猛有谋等等，都形成鲜明的对比，不仅使人物性格更加鲜明，突出，而且推动了故事的发展。把大物放在尖锐的矛盾斗争中，通过个性化的语言、动作等描写表现人物的性格。
太史公曰：
三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也……自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
全文总结