4 梅花魂（课件）(共22张PPT)

(共22张PPT)
梅 花 魂
新课导入
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅 花
[宋]王安石
不畏严寒，独自开放
自学要求
（1）利用工具书或联系上下文，自学生字词。
（2）说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
（3）画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
（4）准确、有感情地朗读课文。
我会认
葬
zàng
埋葬
腮
sāi
虬
qiú
玷
diàn
郑
zhèng
秉
bǐng
腮边
虬龙
玷污
郑重
秉性
飕
sōu
凉飕飕
码
mǎ
数码
撩
liáo
绢
juàn
侨
qiáo
眷
juàn
撩起
手绢
华侨
家眷
xū
写法：笔画简单但要格外注意横平竖直。
吁
字义：叹息。
chì
写法：笔画简单但要格外注意笔画规范。
斥
字义：责备。
训斥：训诫和斥责。
玷污：弄脏。
郑重：严肃认真。
眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。
颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。
漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
第一段（1）由梅花想到外祖父。
第二段（2－15）回忆几件具体的事情，反映外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
课文分段。
间接抒情
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。突出了外公对墨梅图的珍视。
我弄脏墨梅图，外公责备我。从侧面表现了外祖父对墨梅图的珍爱。
临别前，外公将墨梅图送给我，并给我讲梅花的品质。临别送给亲人的礼物，外祖父选择了墨梅图，更可见梅花在他心中的分量，以及他寄托在梅花上深沉的情感。
开船前，外公送我绣着血色梅花的手绢。再次表达爱梅花、爱祖国的感情，同时也是希望“我”深爱祖国。
说说你是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些诗句里，你体会出外祖父怎样的思想感情？
（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思：我独自一个人在远方居住，每到过节的时候就格外思念故乡的亲人。
（2）“春草明年绿，王孙归不归？”也是王维的诗，意思：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？
（3）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”这是北宋词人秦观的词，意思：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。
哪几句话点明了梅花的品格？
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”
老人爱梅其实爱的是梅花的精神，即中华民族愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。
课文题目“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？
答：“梅花魂”的内涵是保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”
梅花的秉性像什么？
此时作者用了什么手法？
由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？
中华民族的精神、气节；
借物喻人；
中华民族的精神、气节。
妈妈和我要回国，外公不能回去，当我问外公，你也回祖国去吧，想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……为不能回国而哭，表现了他渴望回国返乡的强烈感情。
外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。表现了外公不能回国的悲伤、苦恼。
回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
斥“我”污梅——珍爱墨梅图
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
其他古玩
墨梅图
不甚在意
分外爱惜
对比
作者按时间顺序描写了外祖父的哪几件事？教诗词落泪难归而痛哭珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢梅花魂
读诗落泪
愈老愈念中国心
珍爱梅图
不能回国
赠送梅图
板书设计
递梅花巾
首尾照应