部编版语文三年级上册习作： 我来编童话 教案（表格式）

班级/姓名/学号
教学课题 我来编童话
教学目标 知识目标 了解童话构成的基本要素，能从人物、时间、地点等方面构思童话。
能力目标 借助提示内容，围绕话题，聚焦情节，展开想象，编写童话，并能给习作加题目。
情感目标 在创作中，学会合作，激发创造力和想象力。
教学重点 借助时间、地点、人物等方面展开想象进行童话创编。
教学难点 围绕话题，聚焦情节，展开想象，创编童话情节。
教学方法 创设情境法、讨论法
教具准备 PPT
教学课时 一课时
教 学 组 织 过 程
一、猜童话 1.谈话导入，揭示情境 今天，老师要寻找一位童话大王，究竟会是谁呢？让我们一起来挑战吧，看看谁才是最终的童话大王。 2.根据提示，巧猜童话 人物时间地点主要情节
（制作动画，随机出现人物、时间、地点、情节让学生猜童话） 板书：时间 地点 任务 情节 二、一起编童话 （一）学生接龙编童话 1.确定要素：各要素滚动起来，老师说开始，学生说停 2.学生根据要素接龙创编故事 3.总结故事，确定题目，凝练话题 板书：话题 （二）小组合作编童话 1.确定童话要素 2.小组合作创编并及进行分享 3.师生合作读童话范文 板书：人物加一加 对话用一用 结局变一变 三、写童话故事 1.观察图片，根据习作提示进行创作 2.童话大王小组赛：学生根据习作进行组内选拔 3.童话大王大赛 学会根据评分标准选出童话大王，教师对童话大王获胜的篇目进行点拨。 四、总结课堂 这节课，我们试着自己编了童话故事。在这过程中你收获了什么？ 创设情境，激发学生兴趣，调动课堂的积极性为新课讲授做准备。 通过猜童话，让学生在游戏中感受童话的基本要素。 从群体到小组再到个人，给学生降低难度，在合作创作中不断展开想象，形成童话。教师通过学生的创编和范文讲授编童话的三大妙招，为学生个人创作提供方向。 以小组赛充分调动学生的创造性，引导学生进行创作。在童话大王大赛中教师对优秀作品进行指导点拨，学生再次体会编童话三大妙招。
板书设计 板书内容清晰，要点突出、简洁明了，有助于学生梳理脉络。