触摸春天 课件

课件37张PPT。春天来了！春天来了！春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂 虽然春天非常美丽，
但是 。触摸春天 质疑课题 同学们,这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？ 进入课文大世界
分析课题：
触摸是什么意思？
“触摸”是用手接触后轻轻移动：春天是个五彩缤纷的季节，是无法触摸到的。课文以“触摸春天”为题，揭示了“感受春天”，感受生活，珍惜生命“这一主题。学
习
目
标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。　 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。1、学会本课生字词。jìngchàngkēbàn我会读小径流畅磕磕绊绊绊倒我会组词bīnquánxiánghúshùn瞬间弧线飞翔权利缤纷máng盲童jìng小径chàng流畅xiáng飞翔kēbàn磕磕绊绊quán权利bīn缤纷hú弧线niǎo清香袅袅qiǎo悄然shùn一瞬间触摸春天你
知
道
这
些
词
语
的
意
思
吗小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
本文可以概括为以下三个部分第一部分（第1-2自然段）：春天来了，盲童安静 整天在小区绿地的花香里流连。第二部分（第3-6自然段）：写安静抓蝴蝶、放蝴
蝶，感受春光、放飞希望。第三部分（第7自然段）：安静的行为告诉了“我”
一个道理。安静创造了哪些奇迹？
找找，划划文中句子，读读。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双
手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露
珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，
真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇
的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，
安静仰起头来张望。研读课文 1、这个小女孩整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？●齐读2、3自然段。 可是安静觉得仅仅了解到这些是不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的？请你读读课文找一找。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 2、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 她为什么会惊讶？全新的经历指什么？ 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？ 安静在张望什么？反映了怎样的心情？ 此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其美丽的曲线，诉说着飞翔的概念。 这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？ 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 3、安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世界的春天是怎样的？小 结： 1、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？ 她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。”● 2、每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。我要扼住命运的咽喉！
—— 贝多芬 即使跌倒一百次，也要一百
零一次地爬起来。 ——张海迪 在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。
聋人舞蹈 《千手观音》 要是人们把活着的每一
天都看做是生命的最后一天，
该有多好啊！ ——海伦·凯勒 我们生活得很精彩张海迪宋晓波Every one is NO.1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，
谁都可以创造一个属于
自己的缤纷世界。我想对他们说 我想向他们学我想帮他们做１．写出４个带有“春”的二个字的词语。
　　
２．写出２个带有“春”的四个字的词语。
３．写出两句带有“春”的古诗句。
　　
　　
　
　　　春天　　春雨　　春风　　春韵　春意盎然　　春暖花开春眠不觉晓　　　拂堤杨柳醉春烟按要求写出词语一、改正搭配不当的词语。
感动春光（ ） 飞机飘飞（ ）
身体强大（ ） 要求严肃（ ）
端正方法（ ） 工作细微（ ）
二、判断，是比喻句的在括号里打“√” 。
1.我仿佛看见了安静多彩多姿的内心世界。（ ）
2.融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。 （ ）
3.陈秉正的手像一把铁锹。（ ）
4.小明长的像他爸爸。（ ）
当堂训练√√感受起飞强壮严格态度细致