13猫 第二课时 公开课教案

13　猫
教学目标
1.认识本课生字词，会写本课生字。
2.有感情地朗读课文，能理清课文的层次，理解课文的内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
3.体会第2自然段写法上的特点，感受明贬实褒的表达方式。
4.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点
1.体会作者对猫的喜爱之情。
2.在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感彩。
教学难点
体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
第二课时
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
导入：同学们，老师要给大家看一组图片，我猜你们肯定会忍不住叫出声来，来看看是不是这样？（展示猫咪组图）
大家觉得这么猫怎么样？哇，都找到了可爱这个特点，你们真的太厉害了。我们的大作家老舍先生他也特别喜欢猫,还专门为他家的猫写了一篇文章，今天我们就一起来学习《猫》。
（二）字词过关
1.出示字词，男女生分组赛读，教师纠正读错的字音；
（三）整体感知，研读体会
1.回顾课文内容，文中写了哪些猫。
2.找出猫的特点。（大猫古怪、小猫淘气）
3.研读第一部分，概括古怪特点
（1）读第2自然段，说说猫的“古怪”体现在哪？
引导学生圈出描写性格的3个词：“老实”/“贪玩”/“尽职”
引导学生观察作者如何串联三个矛盾的词语：“可是”，用“既……又……”的句式概括本段，展现猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的古怪性格。
4.赏析写法，感受情感
(1)提问学生“老实”找出的具体表现
很乖/成天睡大觉/无忧无虑
“无忧无虑，什么事也不过问。”拟人写法，把猫当成了家里的重要一员，感受喜爱。
指名读，朗读指导
(2)提问学生“贪玩”的具体表现
点名读，朗读指导
引导学生联系生活思考当你玩游戏入迷时，家人是如何催促你回家的？
感受作者把猫当作了既任性又可爱的孩子；
点明“明贬实褒”的写法，感受作者的喜爱之情（板书：明贬实褒）
(3)提问学生“尽职”的具体表现
“屏息凝视”/“非……不可”写出猫的决心与耐心，突出尽职尽责；
“几个小时”的关注，感受到喜爱；
指名读。
5.方法运用，品读课文
(1)请学生自读第三段，找出猫在不同状态下的性格特点
比较句子，品味“小梅花”的比喻效果：形象生动/喜爱之情
猫不高兴时的表现“一声不出、极其冷漠”，“小梅花”“说多少好话”表达关心喜爱，再次点明“明贬实褒”
通过对猫叫声的描写，观察仔细，表达对其的喜爱。
(2)请学生读第三段，找出关键词
有时胆小，有时勇猛，再次点明“可是”，突出古怪；
引出作者“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”的感受，学生齐读。
（四）课堂练习
（1）猫的古怪变现在几方面？
（2）体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
（五）课堂回顾，总结梳理
这节课我们一起找出了这只猫“古怪”的三方面表现，在作者“明贬实褒”的写作方法中，感受到作者的喜爱。那老舍先生笔下的小猫有多淘气呢？我们下节课再继续学习。
（六）作业设计，巩固提升
老舍先生表达了他对猫的喜爱，那今天我们的作业也围绕“喜爱”二字来开展：
（1）用2号本摘抄文中你喜爱的句子和词语；
（2）用今天学到的方法写一写你喜爱的动物。
（七）板书设计