7什么比猎豹速度更快 第一课时 教学设计(表格式)

课题名称 《什么比猎豹速度更快》
教材分析 本篇课文是一篇介绍事物运动速度的说明文，节选自美国作家罗伯特·E威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。
学情分析 学生从三年级开始接触说明文，对本课中出现的几种基本的说明方法也有所掌握，在教学中能更好地掌握阅读策略。学生经过四年的语文学习，已初步具备一定默读能力，概括能力。其中结合课题，抓住关键语句概括课文的方法并不陌生，为本单元的策略教学打下了良好的基础。
计划课时 2课时（1/2）
教学目标 1.认识“鸵、赢、冠、隼、瀚”5个生字，读准多音字“冠”，会写“鸵、冠、属、俯、喷、枚、箭、浩、筒、束、赤、置”12个字. 2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 3.能针对课文内容提出自己的问题。
教学重点 能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
教学难点 能针对课文内容提出自己的问题。
教学准备 PPT、八种事物卡片
教学方法 阅读指导法、情境导入法、讲授法、合作探究法
教学过程
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
1.新课导入 （min） 一、导入 同学们，上课之前老师给大家播放一个视频。（课件播放视频） 2.视频播放完了，同学们看到了什么？ 这位同学观察得真仔细。猎豹的速度真的很快，但是还有比猎豹的速度更快的事物呢，大家好奇吗？那今天就让我们走进课文一探究竟吧！ 3.请同学们翻开课本，齐读课题《什么比猎豹速度更快》。（板书课题） 二、生字词 4.现在我们先来解决扫清我们阅读的障碍——生字词。（课件出示生字） 鸵、赢、冠、隼、瀚、置、赤 冠：部首是“冖”，上下结构 枚：右半边是四笔“攵” 置：上边的“罒”写得扁一些，下面的“直”里面三横写得要紧凑些，末笔横写得长一些。 赤：独体字，部首“赤” （出示词语） 鸵鸟、游隼 游隼：（PPT出示图片，直观感受）。 浩瀚：（联系课文上下文理解词意） （出示多音字） 冠 冠（ɡuàn）：居第一位 冠（guān）：帽子。 学生观看视频。 2.预设：我看见了一只猎豹在飞速地奔跑，很快就把羚羊抓住了，这只猎豹快得只剩残影。 3.学生齐读课题。 4.解决生字词。 设计意图：视频导入，激发学生学习动机。 设计意图：生字词是阅读的一大障碍，阅读前要先解决生字词，有助于提高阅读速度。
2.初读课文，整体感知 （min） 1.接下来请同学们看大屏幕，（课件出示本节课目标）这是我们本节课的学习目标，现在就让我们带着目标去学习，请同学们自由默读课文，老师会在讲台上放一个计时器，看看大家能用多少分钟读完课文，并了解到哪些内容。 2.老师听见同学们的声音渐渐小了，想必大家都读的差不多了，同学们用了多长时间？了解到哪些内容呢？ 你用了三分钟的时间就读完了这么长的内容，你真棒！ 那你了解到了什么？ 在这么短的时间内，你用了什么好办法了解到了这些内容？ 这位同学真是分享了一个好办法。 这种阅读方法，希望同学们也能学会。 3.现在请你们用这种方法来快速默读课文，与小组讨论，找一找你认为感兴趣或者不懂的问题，稍后我们来看一下。
同学们讨论的差不多了，哪个小组想来分享一下你们智慧的火花？ 你们分析得真透彻。 这组同学为我们分享了一个好内容，通过文章他们知道了文章提到的八种事物的速度快慢的顺序。
4.你们组能不能派一个代表上讲台把老师手中的卡片按顺序粘贴一下。
同学们，他贴的对吗？
看来大家都解决了这个问题。
5.还有哪个小组想来分享吗？
你们会联系生活实际解决问题。老师给你们点一个赞。联系生活实际也是一个解决问题的好办法，希望同学们能够掌握。
6.学习了这篇课文，同学们想一想作者为什么能给我们带来这样奇妙的科学实践？
你不仅读懂了文章，更读懂了作者的心。
7.让我们带着收获，再来读一遍课文吧！
（板书：热爱科学、勇于探索） 1.学生默读课文。 2.预设：3分钟 预设：我发现每一段讲的都是比前一段速度更快的事物。 预设：我觉得应该抓住关键句，这样就能提高阅读速度。比如说我在读到第三段的时候，读到第一句就能知道讲的是猎豹的速度比鸵鸟更快。 3.学生默读课文。 学生分享。 预设：我们知道了八种事物速度的顺序。 4.学生完成顺序排列。 预设：对。 5.预设：为什么课文当中写到了陆地上的事物和空中的事物，唯独没有写水中的食物呢？原因是受到水的阻力影响，速度与空中陆地无法比较。 6.预设：我觉得是因为作者热爱科学、勇于探索的精神，才能为我们展现这个世界的奇妙。 7.学生齐读课文。 设计意图：通过交流，在学生阅读经验的基础上进一步明确什么是“关键词”。再通过默读标画，交流讨论的方法巩固练习借助关键词提高阅读速度的方法。
3.总结 （min） 1.同学们不仅读出了声，也读出了情，老师再给你们点个赞。今天我们走进《什么比猎豹速度更快》看到了八种比猎豹速度更快的事物，从而得到了要热爱科学、勇于探索，才能感受到这个世界的奇妙的道理。课下，同学们再去收集其他有趣的科学小文章来阅读，下节课我们一起来分享。
4.作业布置 （min） 课后搜集其他科普文阅读。 完成作业。
板书设计 什么比猎豹速度更快 热爱科学 勇于探索
教学反思