第21课《〈庄子〉二则》同步检测（含答案）

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第21课《〈庄子〉二则》同步练习
（满分：100分，时间：45分钟）班级________姓名________学号____
一、基础达标（20分）
1.根据课文内容默写。（5分）
(1)___________________，去以六月息者也。(庄子《逍遥游·北冥有鱼》)
(2)《庄子·北冥有鱼》中用比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子：___________________，___________________。
(3)王洋一直喜欢玩游戏,他就要参加中考了,妈妈劝他不要再沉迷于游戏了。没想到,他用《庄子与惠子游于濠梁之上》中的“___________________，___________________”来回应妈妈,令人啼笑皆非。
2.下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）（3分）
A.庄子与惠子游/于濠梁之上 B.安知/我不知/鱼之乐
C.子/固非/鱼也 D.既已知吾/知之而/问我
3.下列加点的词解释有误的一项是（ ）（3分））
A.怒而飞（用力鼓动翅膀） 其翼若垂天之云（好像）
B.志怪者也（记载） 固不知子矣（固然）
C.请循其本（追溯） 亦若是则已矣（这样）
D.子之不知鱼之乐，全矣（全面） 抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）
4.下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A.鲲之大，不知其几千里也
B.其翼若垂天之云
C.天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪
D.其视下也，亦若是则已矣
5.下列句中加点的“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A.鹏之徙于南冥也 B.生物之以息相吹也
C.安知鱼之乐 D.子之不知鱼之乐
6.下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是（ ）（3分）
A.庄子是战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被尊为“老庄哲学”。
B.《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。
C.《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
D.《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟,想象雄奇瑰丽,语言灵动而有气势。
二、文言文阅读（80分）
（一）阅读下面甲乙两篇文言文，完成7-11题。（18分）
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】任①公子为大钩巨缁②，五十犗③以为饵，蹲乎会稽，（2）投竿东海，旦旦④而钓，期年⑤不得鱼。已而⑥大鱼食之，牵巨钩没而下，扬而奋鬐⑦，白波若山，海水震荡，声侔⑧鬼神，惮赫⑨千里。任公子得若⑩鱼，离而腊之 ，自制河以东，苍梧以北，莫不厌 若鱼者。已而后世辁才讽说之徒 ，皆惊而相告也。夫揭竿累 ，趣灌渎 ，守鲵鲋 ，其于得大鱼难矣。
【注】①任：诸侯国名。下文的“会稽”“苍梧”是山名，“制河”是河名。②缁（zī）：黑色丝绳。③犗（jiè）：阉割过的牛，指肥壮的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后来。⑦鬐（qí）：鱼鳍。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨惮赫：威震。⑩这。 离而腊（xī）之：把它切成小块做成腊肉。离，分、切开。腊，做成腊肉。 厌：同“魇”，吃饱。下文的“趣”同“趋”，疾走。 辁（quán）才讽说之徒：才学浅薄、喜好评议的人。 揭竿累：举着钓竿钓线。揭，提、举。累，这里指钓线。 灌渎：山沟小渠。 鲵鲋（nífù）：鲇鱼、鲫鱼，泛指小鱼。
7.解释下面句中加点字。（4分）
（1）其翼若垂天之云（ ）
（2）海运则将徙于南冥（ ）
（3）任公子为大钩巨缁（ ）
（4）皆惊而相告也（ ）
8.下列每组加点字含义或作用相同的一项是（ ）（3分）
A.鹏之徙于南冥也/渔人甚异之 B.已而大鱼食之/食不饱
C.自制河以东/从流飘荡，任意东西 D.怒而飞/怒吼吧，黄河
9.用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
______________________________________________________________________________
（2）投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼。
______________________________________________________________________________
10.根据选文完成下表。（3分）
描述的对象 确立的志向 实现的条件 说明的道理
鹏 飞向南海 要实现理想，必须有所依凭（条件）。
任公子 持之以恒（或舍得投资）
11.比较甲乙两文的写法。（4分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，完成12-15题。（16分）
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】俄而希有鸟见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱。（节选自李白《大鹏赋》）
【注】希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③寥廓：辽阔的天空。④藩篱：指认识事物的局限。
12.解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
(1)怒而飞 怒：_____________
去以六月息者也 息：_____________
(3)俄而希有鸟见谓之曰 谓：_____________
(4) 于是乎大鹏许之 许：_____________
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.此二禽已登于寥廓而／斥鷃之辈空见／笑于藩篱。
B.此二禽已登／于寥廓而斥鷃之辈／空见笑于藩篱
C.此二禽已登于寥廓／而斥鷃之辈／空见笑于藩篱
D。此二禽已登于寥廓／而斥鷃之辈空见／笑于藩篱
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
(1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
______________________________________________________________________________
(2)于是乎大鹏许之，欣然相随。
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15.甲文主要展现大鹏怎样的形象？乙文用什么手法展现大鹏怎样的形象？请简要分析。（4
分）
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（三）阅读下面的文言文，完成16-19题。（15分）
[甲]惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓刍鸟,子知之乎 夫鹓刍鸟发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪 ”
[乙]庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐 ”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐 ”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
16.下列语句中加点词的解释有误一项是（ ）（3分）
A.惠子相梁(做宰相) B.搜于国中三日三夜(国都)
C.庄子与惠子游于濠梁之上(游玩) D.请循其本(本心)
17.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.其名为鹓刍鸟 其如土石何
B.夫鹓刍鸟发于南海 子墨子闻之,起于鲁
C.既已知吾知之而问我 拔山倒树而来
D.我知之濠上也 送杜少府之任蜀州
18.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A.[甲]文段,借鹓刍鸟的故事,辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸,表现了庄子对功名利禄超然的态度。
B.鹓刍鸟的故事中,庄子用“鹓刍鸟”比喻高洁之士,用“腐鼠”比喻功名利禄,用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人,巧妙贴切,尖锐深刻。
C.[乙]文段中,虽然惠子与庄子的性格、气质不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法与认识结论,是完全一致的。
D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷地感到了愉悦,他坚持认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。
19.把画线句子翻译成现代汉语。（6分）
①或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”
______________________________________________________________________________
②鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
______________________________________________________________________________
（四）阅读下面的文言文，完成20-23题。（13分）
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
【乙】庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰:“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰:‘尝试为寡人为之。’匠石曰:‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣!吾无与言之矣。”
【注】①垩:è,白土。②匠石：名叫石的木工。③斫：砍，削。④斤：斧子一类的工具。⑤质：这里指施技的对象。⑥夫子：这里指惠子。
20.解释下列句中加点词语的意思。（4分）
①子非鱼，安知鱼之乐？（ ）
②请循其本（ ）
③虽然，臣之质死久矣。（ ）
④臣则尝能斫之（ ）
21.翻译下面句子。（4分）
①鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
______________________________________________________________________________
②自惠子之死也，吾无以为质矣!
______________________________________________________________________________
22.给下面句子断句。（断两处）（2分）
匠 石 运 斤 成 风 听 而 斫 之 尽 垩 而 鼻 不 伤
23.【甲】文由庄子与惠子的辩论构成，庄子认为鱼“出游从容”其实是他_____________心境的投射与外化；【乙】文中匠石与郢人的关系喻指_____________，表现了庄子_____________之情。（3分）
（五）课外拓展阅读（18分）
大木与雁
庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁①而烹之。竖子请曰：“其一能鸣其一不能鸣请奚杀②？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年，今主人之雁，以不材死；先生将何处？”庄子笑回：“周将处夫材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。”
——节选自《庄子·山木》
【注释】①竖子；童仆。雁；鹅。古人认为，将由原驯化成，故亦称鹅为雁。②奚杀：杀哪一只。
24.用斜线“/”给下面句子断句。（断2处）（2分）
其 一 能 鸣 其 一 不 能 鸣 请 奚 杀
25.解释下面加点词语的意思。（4分）
（1）问其故（ ）
（2）舍于故人之家（ ）
（3）杀不能鸣者（ ）
（4）明日，弟子问于庄子曰（ ）
26.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.庄子行于山中/箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)
B.问其故/其真无马邪 (《马说》)
C.此木以不材得终其天年/以其境过清，不可久居 《小石潭记》
D.今主人之雁/顷之，一狼径去(《狼》)
27.把文中划线句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）伐木者止其旁而不取也。（2分）
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（2）材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。（3分）
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28.本文和《北冥有鱼》分别给了我们怎样的启示？ （4分）
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第21课《〈庄子〉二则》同步练习参考答案
一、基础达标（20分）
1.(1)抟扶摇而上者九万里
(2)怒而飞　其翼若垂天之云
(3)子非鱼　安知鱼之乐
2.D【解析】D项，句子节奏划分不正确。改为：既已知吾知之/而问我。或：既已知/吾知之/而问我。此题要把表达两个事件的句子断开。
3.D；【解析】D．句意：你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全，完全、完备。
4.C；【解析】A．代词，代鲲；B．代词，代鹏；C．表选择；D．代词，代鹏。
5.C；【解析】ABD助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。C结构助词，的。
6.C；【解析】C项，《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。
二、文言文阅读（80分）
（一）7.（1）悬挂（2）迁移（3）做（制作）（4）全、都
8.B
9.（1）翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借六月的大风。
（2）把钓竿投到东海，天天守钓，一年没有钓到鱼。
10.【答案】
描述的对象 确立的志向 实现的条件 说明的道理
鹏 外力（大风）
任公子 钓大鱼 人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）
11.
【答案】相同处：甲文和乙文都运用了丰富的想象、奇特的夸张。不同处：甲文夹叙夹议（寓言说理）；乙文运用对比手法（任公子用大渔具鱼饵在大海钓到大鱼，辁才讽说之徒用小竿小线在小沟渠很难钓到大鱼）。（相同点2分，不同点2分，共4分）
【参考译文】任公子做了大鱼钩和粗黑的绳子，用五十头阉了的牛作为鱼饵，蹲在会稽，将钓钩甩到东海，天天(认认真真地)钓鱼，等了一年还没钓到鱼。后来有一条大鱼吃钩了，它将巨大的鱼饵拖入水下，纵横挣扎竖起鳍背，(激起的)白色波涛就像山一样，海水震荡，发出的声响好象鬼神一样，震慑千里。任公子钓到这条鱼，将它切小然后腌制成腊鱼，从制河以东，到苍梧以北(的人们)，没有不饱食这条鱼的。后来浅薄的说客之流，都惊叹这件事并互相传说。(都)拿了鱼竿和钓线，到沟渠浅滩，钓些鲵、鲫这样的小鱼，他们想钓得大鱼就难啊;以浅薄的学说想获得崇高的声誉，那距离高妙的大道理也是差得很远呢。所以没有见识任氏的作风，他们不可能治理政事(并且)也还差得很远啊。
（二）12.(4 分)（1）用力鼓动翅膀（2）风（3）告诉（4）答应
13.（3 分）C
14.(4 分)（1）乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空，它是乘着六月的大风而离开北海的。
（2）大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。
15.（5 分）【甲】硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象
【乙】衬托手法 体现大鹏壮志凌云，博击万里的巨大形象
（三）
16.D；【解析】“本”在这里应译为“本原”。
17.B；【解析】 A项它，它的/在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”；B项中两个“于”均译为“从”。C项连词，表转折关系/连词，表修饰关系；D项它，指这件事/动词，去、到。
18.C；【解析】错在“惠子与庄子……对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的”。
19.①有人告诉惠子说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”
②鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。
（四）
20.①的 ②话题 ③即使 ④曾经
21. ①白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
②自从先生去世以后，我没有可以作为辩论对象的人了。
22. 匠石运斤成风∕听而斫之∕尽垩而鼻不伤
23.悠闲自得和愉悦 庄子与惠子的关系 对老友的怀念
（五）
24.其一能鸣/其一不能鸣/请奚杀
25.（1）原因，缘故（2）舍弃，丢下 （3）鸣叫 （4）第二天
26.C【解析】A项，在/到。B项，他们/难道。C项，因为。D项，的/音节助词，不译。
27.（1）伐木的人在它旁边休息却不砍伐它。（2）处于成材与不成材之间，好像合于大道却并非真正与大道相合，所以这样不能免于拘束与劳累。
28.本文通过山木和雁的命运，给人的启示就是:人生于世，凶险太多，有很多时候我们也很难判断出怎么做才能避免危险。《北冥有鱼》给我们的启示是：人的认识是有局限的，世间万物都有所凭借。
【参考译文】
庄子行走于山中，看见一棵大树枝叶十分茂盛，伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐。问他们是什么原因，说：“没有什么用处。”庄子说：“这棵树就是因为不成材而能够终享天年啊!”庄子走出山来，留宿在朋友家中。朋友高兴，叫童仆杀鹅款待他。童仆问主人：“一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只呢 ”主人说：“杀那只不能叫的。”第二天，弟子问庄子：“昨日遇见山中的大树，因为不成材而能终享天年，如今主人的鹅，因为不成材而被杀掉；先生你将怎样对待呢 ”庄子笑道：“我将处于成材与不成材之间。处于成材与不成材之间，好像合于大道却并非真正与大道相合，所以这样不能免于拘束与劳累。”
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