21.《大自然的声音》 说课课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
三年级 上册
义务教育课程标准部编版教科书
语 文
大自然的声音
一、说教材
●《大自然的声音》是部编版教材三年级上册第七单元第一篇课文。本组教材安排了三篇精读课文——《大自然的声音》《读不完的书》《父亲、树林和鸟》，口语交际“身边的‘小事’”和习作“我有一个想法”以及语文园地。
●《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体现了作者对大自然的热爱之情。
二、说学情
●小学三年级学生，正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强，好奇心强，但形象思维占主导地位，理解一些语句的深层含义的能力还有所欠缺。所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表演性的练习，以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解其中蕴含的意义。
●这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。
三、说教法
●目的：积累知识、探索大自然中风的声音、水的声音、动物的声音，培养孩子们对大自然的热爱之情 。
●教法：课堂讲解；自主探索；合作探究。
四、说学法
自主学习法、小组合作学习法、师生互动学习法。
六、说教学重、难点：
●教学重点：
学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构。
●教学难点：
知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
七、说教学准备
●三年级《语文》上册教材
●PPT教学课件
●鸟鸣涧音乐、手风琴变奏曲
八.2、说教学环节
●课时活动二：初学课文，认识字词
活动过程：
1.引导学生读通课文，知道课文的主要内容。
2.学会生字词，幻灯片出示生字词，引导学生通过自由读，分组读，开火车读，全班齐读，学会生字词语。
3.说说需要注意哪些字易错、易混淆。
八.3、说教学环节
●课时活动三：入境想象，细读感悟
活动过程：
①通过指名读课文，感受风声的美妙。
②男女生合作读，女生读微风部分，男生读狂风部分，教师适时用手势比划出朗读的节奏和声音的高低起伏来增加学生的影响。
③教师引读，学生接读，通过师生配合来提升学生的学习兴趣和课堂氛围。
八.4、说教学环节
●课时活动四：探究交流，品读感悟
活动过程：
1.大胆想象，美读悟妙，感悟风的声音。
首先，播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。然后出示相关句子，指名美读，指名赛读，男生女生合作读。引导学生抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。通过有感情朗读读出风的美妙。
八.5、说教学环节
●课时活动四：探究交流，品读感悟
活动过程：
2.直观感知，美读悟趣，了解水的声音。
●课时活动五：小结
1、本节课学习了哪些生字和生词，大家记了多少，谁能说说。
2、本节课我们发现了大自然的哪些声音。
3、总结全课。
九、说课时作业
●作业1：朗读课文，体会大自然的美妙。
◎有能力的同学尝试背诵第2-3自然段。
●作业2：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学们交流，如“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
十、说板书设计
我用课文关键词的方法来设计板书，结构清晰，简单明了，目的是引领学生理厘清课文的叙述顺序，通过理解重点词句，加深对课文内容的理解。
板书设计：
21 大自然的声音
风 温柔 雄壮
美妙 水 轻快 波澜壮阔
动物 歌唱 快乐
谢谢大家！