广东省深圳市宝安区海旺中学九年级语文配套课件：第六单元23隆中对

课件63张PPT。隆 中 对下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：《隆中对》；
二表：前、后《出师表》；
三分：分为魏蜀吴三国；
六出：六出祁山北伐；
七纵：七擒七纵孟获；
八阵图：孔明所设军阵。
总之，概括诸葛亮一生功绩。填歇后语（这也是知识积累）诸葛亮用兵——
诸葛亮当军师——
诸葛亮的锦囊——
诸葛亮隆中对策——
诸葛亮弹琴——
诸葛亮的鹅毛扇——
诸葛亮三气周瑜——
诸葛亮草船借箭——神出鬼没
名副其实
神机妙算
有先见之明
计上心来
神妙莫测
略施小技
用的是疑兵计问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？他是我国人民心目中智慧的化身
各地有许多关于他的纪念建筑
请欣赏——成都武侯祠成都武侯祠Zx x k湖北襄阳古隆中武侯祠湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂湖北襄阳古隆中诸葛草庐湖北襄阳诸葛亮铜像河南南阳卧龙冈武侯祠河南南阳卧龙冈武侯祠陕西汉中诸葛亮墓 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做出了分析。

时代背景 “对”：对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。颍川（ ）猖蹶（ ）
汉沔（ ）挟天子（ ）
存恤（ ）戎越（ ）
胄（ ） 殆（ ）
欲信大义（ ） 诣（ ） yǐngchāng juéxùyìzhòudàiMiǎnRóngxié 积累字词shēn 整体感知2、文中提到了哪些主要人物？各自有哪些特点？曹操：汉室丞相，已拥百万之众，挟天子而令诸侯（公元200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。） 　　　　　　　　　　　　　　 孙权：据有江东，已历三世（牢固地占有长江下游南部地区。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘备：出身于贩屦织席之辈（相继投靠陶谦、曹操，一度任豫州刺史；199年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯兵——虽号称“帝室之胄”而二十余年流亡各地。）翻译课文汉代十三州地图知道荆、益二州的位置了吗？ 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友
善，谓为信然。 亲自经常只有说是确实这样喜欢唱田地赞许当时的人隆中对 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。隆中对注意以下词语的解释。
〖躬〗
〖陇亩〗
〖好〗
〖每〗
〖时〗
〖莫之许〗
〖友善〗
〖谓〗
〖信然〗亲自。田地。喜欢。常常。当时。就是“莫许之”。许，承认。友好。认为。确实这样。隆中对 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
驾顾之。”难道靠近,
指登门.器重驻扎委屈招来（之）一起隆中对委屈拜访对……说。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”隆中对注意以下词语的解释。
〖屯〗
〖器〗
〖谓……曰〗
〖与俱来〗
〖就见〗
〖屈致〗
〖枉〗
〖驾〗
〖顾〗驻军防守。器重、重视。对……说。与（之）俱来。俱。一起。到那里拜访。就，接近，趋向。委屈（他）召他来。致，招致。委屈。车马，借车马指刘备。拜访。隆中对 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏
人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术
浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君
谓计将安出？”拜见崩溃估计才总共窃取皇帝的命令通”伸”,伸张 停止隆中对因此因此失败计策怎么由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？” 隆中对注意以下词语的解释。
〖由是〗
〖遂〗
〖诣〗
〖凡〗
〖乃见〗
〖因〗
〖屏〗
〖汉室〗
〖倾颓〗因此。于是，就。去，到。这里是拜访的意思。总共。才见到。于是。这里是命人退避的意思。指汉朝。崩溃、衰败。隆中对〖奸臣〗
〖窃命〗
〖孤〗
〖度德量力〗
〖信〗指董卓、曹操先后专权。盗用皇帝的命令。古代王侯的自称。这里是刘备自称。 衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否）胜过人。通“伸”，伸张。隆中对〖遂〗
〖用〗
〖猖蹶〗
〖已〗
〖计〗
〖安〗就。因此。这里是失败的意思。停止，罢休。计策。疑问代词，怎么。隆中对 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州
郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
令诸侯，此诚不可与争锋。一起尽战胜谋划确实挟持,控制隆中对已，通“以”不仅……而且号令争强，争胜亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。
隆中对注意以下词语的解释。
〖已来〗
〖不可胜数〗
〖众寡〗
〖非惟…，抑亦〗
〖谋〗
〖挟〗
〖令〗
〖诸侯〗
〖争锋〗已，通“以”数也数不清。胜，尽。人少。意思是兵力薄弱。不仅……而且筹划（得当）挟持，控制。号令。这里指当时割据一方的军阀。争强，争胜。隆中对孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用
武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，
将军岂有意乎？依附被谋取大概隆中对外援物资全部取得资助，给予是否孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？孙权占据江东，已经历了三代，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他结为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？隆中对〖国险而民附〗
〖援〗
〖图〗
〖利〗
〖尽〗
〖此用武之国〗
〖殆〗地势险要，民众归附。外援。谋取。物资。全部取得这是用兵之地。意思是兵家必争之地。大概。隆中对益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因
之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷
国富而不知存恤。智能之士思得明君。险要的地方凭借兴旺富裕昏庸懦弱爱惜隆中对成就，创建益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。隆中对〖资〗
〖险塞〗
〖天府之土〗
〖因〗
〖成〗
〖暗弱〗
〖殷〗
〖存恤〗资助，给予。地势险要。指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。依靠。成就，创建。昏庸懦弱。兴旺富裕。爱抚、爱惜。隆中对将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”后代占据安抚带领（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒险要的地方隆中对诚信仁义广泛地罗致治理政治谁确实像这样将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。” 隆中对〖胄〗
〖信义〗
〖著〗
〖总揽〗
〖岩阻〗
〖戎〗
〖夷越〗后代。诚信仁义。显明。广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。险阻，指形势险要的地方。古时对我国西部各族的称呼。这里泛指我国南部各族。隆中对〖修〗
〖政理〗
〖身〗
〖箪食壶浆〗
〖诚如是〗
〖日〗治理。政治。亲自。用箪（盛着）粮食，
用壶（装着）酒水。
“箪”和“壶”是名词作状语，表工具。
箪，用箪。
壶，用水壶。确实像这样。一天天。隆中对 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：
“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿
复言。”羽飞乃止。感情解释好象一天天隆中对先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。
关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。隆中对 课文结构全文大致分四部分：
第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。
第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮，这件事本来也有一个复杂的过程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。
第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。这是全文的重点，刘备怎样问、诸葛亮怎样答，都写得相当详细，充分表现了诸葛亮的天才预见。
第四部分（第6段）是刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。隆中对本文结构隆中对一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮三、刘 备 问 计诸葛亮对策抱负 作铺垫侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托1、不具备向东或向北2、夺取荆、益州二州，3、修明内政，联吴抗曹未出茅庐而知天下三分发展的可能性作为根基隆中对1、第一部分在全文中的作用是什么？ 阅读理解2、司马徽说诸葛孔明是“伏龙”、徐庶说诸葛亮是“卧龙”这两个词有什么含意？徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？ “伏龙”“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。 阅读理解3、刘备第三次拜访诸葛亮是态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？ 刘备说话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露出对汉室江山的焦虑之情。“凡三往，乃见”既说明了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。4、诸葛亮为什么要先分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？ 因为曹操“已拥百万之众，挟天子而令诸侯” ，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。用事实有力地肯定了曹操兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难于为敌的结论。 阅读理解5、接着从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？ 从政权、地利、人和等方面进行了分析。得出的结论是可以结为外援。6、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？ 荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮“而其主不能守，此殆天所以资将军也”来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。三国地图请找出荆州、益州新野益州荆州 阅读理解7、为什么要分析益州？诸葛亮认为益州有哪些优越条件？ 由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能作外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。“天下有变”进军路线图将荆州之军
以向宛、洛率益州之众
出于秦川汉代十三州地图知道荆、益二州的位置了吗？1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？政治蓝图：根据：成霸业，兴汉室。②占据荆州和益州的必要性和可能性。战略方针:夺取荆州、益州，作为“霸业”的根基；
结好孙权，联吴灭曹；
抚和戎越，内修政治。①不具备向东或向北发展的可能性。 阅读探究 阅读探究2、课文结尾为什么要写“关羽、张飞不悦”？ 最后写“关羽、张飞不悦”，实际是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水来”的比喻，形象地解释了刘备得到诸葛亮后的满足心情，证明了诸葛亮的惊人才能的确名副其实，从而很自然地照应了开头的“自比管仲、乐毅”和人称“卧龙”。3、结合具体语句，分析诸葛亮和刘备这两个人的人物形象。(哪些是正面描写，哪些侧面烘托)
一个胸怀韬略，审时度势，高瞻远瞩，才智过人的谋臣形象。
刘备： 　 一个胸怀大志，求贤若渴，礼贤下士，精于用人之道的英雄形象。 诸葛亮： 阅读探究 结合历史、《三国演义》谈谈你心目中这葛亮。
高傲、自负。
智慧的化身。
令人忧伤的悲剧人物。
镇定、神机、诡异、柔情、刚毅、尖锐……
我的感悟谓谓为信然
谓先主曰信谓为信然
欲信大义于天下
信义著于四海用遂用猖蹶
此用武之国
贤能为之用国此用武之国 国险而民附
民殷国富而不知存恤
去国怀乡一词多义认为对……说因此 运用，使用 任用，利用的确，确实通“伸”，伸张诚信，信用地方地势国家国都文言知识归纳古今异义1、遂用猖蹶
2、此可以为援而不可图也
3、北据汉沔，利尽南海
4、此殆天所以资将军也
5、凡三往，乃见古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 同“猖獗”，颠覆、失败凶猛放肆可以把表可能，能够南方近海地方南中国海用来用来……的东西表因果关系的连词古义： 今义： 总共平凡特殊句式时人莫之许也。
欲信大义于天下。
诸葛孔明者，卧龙也。
此用武之国。
贤能为之用。宾语前置（相当于：时人莫许之）状语后置（相当于：欲于天下信大义）判断句判断句被动句通假字欲信大义于天下。
信，通“伸”，伸张。成语积累 三顾茅庐 如鱼得水中考前沿 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说《三国演义》，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑
造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的
生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所
谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，也
可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”！让我们
多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中
的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个！结束语