五年级上册《慈母情深》《父爱之舟》整体教学 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
《慈母情深》《父爱之舟》单元整体教学
五年级上册第六单元
舐犊之情，流淌在血液里的
爱和温情。
◎体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
◎用恰当的语言表达自己的看法和感受。
18.慈母情深
读书交流：
文中的场景、细节描写中，最触动你的是哪里？说说你的感受。
脊背弯曲，
眼神疲惫
揉得皱皱的毛票，
龟裂的手指
有事快说，
别耽误妈干活
低矮，潮湿颓败，
感到压抑
工作辛劳
生活艰辛
工作忙碌
环境恶劣
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的!”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，
别给!没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还
供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？”
七八十台破缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的!”
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，
别给!没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还
供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们
是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的!
20世纪60年代前三年，是中国的灾荒之年，也是中国人 的饥饿之年，更是逢此三年的绝大多数中国女性每忆心悸的艰苦岁月。
环境恶劣
工作辛劳
生活艰辛
工作忙碌
一元五角
低矮，潮湿颓败，
感到压抑
脊背弯曲，
眼神疲惫
揉得皱皱的毛票，
龟裂的手指
有事快说，
别耽误妈干活
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，
别给!没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还
供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们
是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的!
就这样，我有了第一本长篇小说.......
品读关键语句、联系上下文、借助插图、结合资料，体会作者在场景和细节中蕴含的情感。
场景 资料
父亲给“我”买琵琶吃。
父亲和“我”住客栈。
父亲和“我”逛庙会。
父亲背“我”上学。
父亲凑钱给“我”缴学费。
父亲送“我”去报考师范。
父亲为“我”缝补棉被。
学习单
1.在吴冠中从村里的初小毕业考入鹅山高小那年，他11岁，是长子，家里还有弟弟妹妹，母亲长年卧病在床。孩子们日渐长大，生活越来越困难，可家里宁愿砸锅卖铁也一定要送他上学。
2.在吴冠中先生的回忆录中，他这样谈到父亲：他在家里围起母亲的围裙，洗菜，做饭，喂猪，照顾孩子。
3.吴冠中先生的作品：
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
......醒来，枕边一片湿。
我从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
—— 《20.“精彩极了”和“糟糕透了”》
......醒来，枕边一片湿。 —— 《19.父爱之舟》
就这样，我有了第一本长篇小说....... —— 《18.慈母情深》
读了课文之后，你知道课文写了一件什么事吗？
如果你是导演，你最想把《慈母情深》的哪个场景拍摄下来？说好原因。
默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？填写下面的表格。
在“我”梦中出现的难忘场景中，哪个场景给你的印象最深？说好原因。