小学数学人教版四年级下《小数的大小比较》说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
小数的
大小比较
说课流程
一、说教材
三、说教学目标
五、说教法、学法
六、说教学过程
七、说小结
二、学情分析
四、说重、难点
1.小数大小比较是人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》中的内容。
2.本课时内容的学习可以帮助学生从数量关系的角度更准确、清晰的认识小数的意义和性质。
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说教材：
学情分析
1、学习了整数的大小比较。
2. 初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质。
3、在学习《小数的初步认识》的时候，学生已初步学会比较一位和两位小数的大小。
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教学目标
1.知识技能目标：学生能结合具体内容比较不同位数小数的大小。
2.过程与方法目标：通过小组合作交流等活动培养学生合作交流意识和讨论问题的能力。
3.情感态度目标：让学生感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
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说重、难点
重点：小数大小比较的方法.
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难点：用自己的语言归纳总结出小数的大小比较的方法
说学法、教法
教法： 情景教学法
学法：自主探索法和合作交流法 学生通过观察、比较、交流等学习活动，自主探索小数大小比较的一般方法。
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说教学过程:
情境导入
探索新知
巩固练习
游戏激趣
姓名 成绩/米
小明 3.05
小红 2.84
小莉 2.88
小军 2.93
数字越大，成绩越好？
你能给他们排出名次吗？
练习3
方法一：4.9元=4元9角
5.1元=5元1角
5元1角 > 4元9角
方法二： 5.1元比5元多
4.9元比5元少
5.1元>4.9元
小数的一般比较方法:
两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分
根据上面的情景你还能提出类似这样的数学问题吗？
练习1
在 里填上“<”、“>”或“=”。
2.3 3.3
0.93 0.94
0.057 0.053
0.99 1
6.9 6.8
4.50 4.5
练习2
4.9
3.7
4.0
5.1
4.2
　　　请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
练习4
两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。
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想一想用我们今天学习的知识能解决生活中哪些实际问题？
谢谢