人教版四年级下册第四单元小数的意义与性质——小数的大小比较说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
小数的大小比较 说课
小学数学小数的大小比较说课小学数学小数的大小比较说课一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法学法五、教学过程六、板书设计目 录
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。
一、教材分析
二、教学目标
三、教学重难点
四、教法学法
五、教学过程
六、板书设计
一.教材分析
本节课是在学生已经学习了整数大小的比较.小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数的大小比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移.类推.比较分析很重要。通过学习小数大小的比较，不仅可以加深学生对小数意义的理解，还为后面的小数四则运算奠定了基础。
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（1）知识与能力目标：使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
（2）过程与方法目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，并让学生学会有序思考。
（3）情感态度与价值观目标：使学生进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。
二.教学目标：
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三.说教学重、难点
教学重点：让学生学会比较小数的大小的方法。
教学难点：讲清“位数不同的小数大小比较”。
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四.说教法、学法
说教法: 情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。
说学法： 自主探索、合作交流的学习方法。学生们通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。
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一.温故知新 , 建构新知
说教学过程
二.创设情景，引导探究
三.巩固练习，深化理解
四.灵活运用，升华知识
五.总结全课。
六.板书设计。
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1.王老师带了300元钱去买自行车，一辆自行车的价钱是295元，
请问王老师带的钱够不够？
一.复习
2.把下列各数按从大到小的顺序排列，
你是怎样比较的？
999 1000 758 786
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现在公布跳远成绩
小明跳得最远。
那么谁又 是第二名呢？
2. 3米
2.8 米
小军
小莉
小明
成绩
姓名
3.05米
2.8 米
小莉
小明
成绩
姓名
9
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小数的大小比较
2. 3米
2.8 米
小军
小莉
小明
成绩
姓名
3.05米
2.8 米
小莉
小明
成绩
姓名
9
9
9
比较2.89米与2.93米
（1）把“米”转化为厘米，
2.93米=293厘米，
2.89米=289厘米，
293比289大。
(2)一位一位的比，
从整数部分比起。
个位上的数相同，
就比较十分位，9比8大，
所以2.93﹥2.89
希望小军跳得第二。
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8
0
1、2
当小军的框里填0~7时，
小莉的十分位上的8
比它们都大；这样，
小莉的框里填任意数
字都比小军的要大。
希望小莉跳得第二。
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2. 3米
小军
2.8 米
小莉
3.05米
小明
成绩
姓名
0
1.2.3.4.5.6.7
8
填比3大的数
两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分
位开始顺次比较小数部分。
简化成：高位比起，逐位比较。
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板书 3.05﹥2.93 ﹥2.88 ﹥2.84
当我们比较多个小数时，可以像这样把四个小数竖着罗列，注意小数点对齐,然后从高位比起，逐位比较，最后用符号把它们连起来。
小数的大小比较
第一名
第三名
第二名
第四名
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4
8
.
2
小红
3
.
2
小军
8
.
2
小莉
5
0
.
小明
百分位
十分位
小数点
个位
…
3
9
8
在 里填上“<”、“>”或“=”。
2.3 3.3
0.93 0.94
0.057 0.053
0.99 1
6.9 6.89
4.50 4.5
一.试一试：
说一说你是怎样比较的？
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3.87
4.9
5.01
5
4.97
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
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你能比较它们的大小吗？
．
·
·
·
﹥
1.
2.
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森林公园的门票5元，1.1米以下儿童免票﹑1.1米至1.4米儿童购半﹑1.4米以上儿童购全票。小明身高1.35米，他该买什么票？他和爸爸妈妈一起到公园玩，手上有9.55元。小明的钱够吗？
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说教学过程
五.总结全课。
组织学生对自己学习的过程进
行回顾和总结，让学生体验收
获，认识自己，建立信心！
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小数的大小比较
… 个位 小数点 十分位 百分位
小明 3 . 0 5
小莉 2 . 8 8
小军 2 . 9 3
小红 2 . 8 4
第一名
第三名
第二名
第四名
高位比起
逐位比较
3.05﹥2.93 ﹥2.88 ﹥2.84
…
六.板书设计。
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