七年级下册历史第7课 辽、西夏与北宋的并立 课堂 同步练习（含答案）

七年级下册历史第7课 辽、西夏与北宋的并立 课堂同步练习（含答案）
选择题
1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（ ）
A削弱了契丹势力 B维持了长期和平 C 消除了民族矛盾 D 加速了北宋灭亡
2、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（ ）
A．市舶使　　B．宣政院 C．榷场　　D．十三行
3、五代后期，为结束分裂割据局面做出贡献的是： （ ）
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.北周武帝 D.后周世宗
4、宋与辽、宋与西夏订立和议后，对双方产生的主要影响是（ ）
A．双方基本上维持了和平局面 B．加速了辽、西夏封建化的进程
C．加强了民族融合 D．加深了北宋的经济负担
5、北宋为夺回被辽占领地区，几次北伐失败后采取了（　）消极防御政策
Ａ步步为营　Ｂ守内虚外　Ｃ分兵把守　Ｄ虚内守外
6.下列匹配正确的是（ ）
①辽-契丹族②西夏-元昊③阿骨打-党项④北宋-赵匡胤⑤金-阿保机
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤
7.少数民族首领元昊建立的政权下下图中的哪一处？ （ ）
8.下图是中国某一时代的情势图，由图片内容判断，该图的主题（ ）
A.春秋的尊王攘夷 B.汉初的和亲政策
C.北宋的“国际关系” D.明末的对外贸易
9.宋辽、宋夏之间议和，下列哪一项不是他们的共同点？ （ ）
A、结束双方大规模的战争状态 B.宋朝都要交岁币
导致南北对峙局面的形成 C.客观上有利于双方和平相处
10.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两……差人搬送至雄州交割。”下列史实与此无关的是 (　　)
A.北宋应允给辽岁币
B.辽军攻宋发生澶州之战
C.宋辽以淮水至大散关一线划定分界线
D.宋真宗御驾亲征,打退辽军
11. 如果想了解契丹族的历史,可以阅读下列哪一书籍 (　　)
12. 耶律阿保机和元昊的相同之处在于 (　　)
①都是少数民族首领　②都建立了政权　③都创制了本民族的文字　④都重视发展生产
A.①②④ B.①②③
C.③④ D.①②③④
13. 寇准因这一事件声名鹊起,也因这一事件遭人构陷而丢了宰相之位。但这一事件却平息了两个民族之间的战争。“这一事件”指的是 (　　)
A.元灭南宋 B.宋金和议
C.宋夏和议 D.澶渊之盟
14. 宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野,戴白之人(指老年人),不识干戈”。这说明盟约的缔结 (　　)
A.削弱了北宋军事力量
B.使宋辽维持了较长时间的和平
C.促进了畜牧业的发展
D.使宋辽间的民族矛盾彻底消除
15. 假如你是北宋时宋夏边境的一名知州,下列可以在宋夏议和后见证的是 (　　)
①北宋向元昊称臣　②北宋给西夏岁币　③宋夏边界贸易兴旺　④北宋收回燕云十六州
①②　　B.②③　　C.①④　　D.③④
16．辽与北宋“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”。双方这一相对和平局面出现在下列哪一事件后(　　)
A．澶渊之盟 B．契丹建立 C．澶州之战 D．元昊建立西夏
17．辽、北宋、西夏建立后，时战时和，关系错综复杂。下列有关辽、北宋、西夏的内容按时间先后顺序排列，正确的是( )
①北宋建立　②元昊称帝　③耶律阿保机称帝
④宋夏和议　⑤澶渊之盟　⑥澶州之战
A．③①②⑥⑤④ B．②①⑤⑥③④ C．③①⑥⑤②④ D．①②④⑥③⑤
18. 耶律阿保机和元昊的相同之处在于(　 　)
①都是少数民族首领　②都建立过本民族政权　
③都创制过本民族的文字　④都重视发展生产
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
19.澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”（人们休养生息，牛羊遍布田野，白发老迈的人都不识打仗的武器了）。这说明( )
A.北宋的军事力量遭到了极大削弱
B.宋辽之间维持了长久的和平局面
C.北方社会经济出现了繁荣的局面
D.宋辽双方建立了平等友好的关系
20.辽军大举攻宋时，主张坚决抵抗的北宋大臣是( )
A．岳飞 B．赵构 C．寇准 D．文天祥
二、非选择题
21、读图,完成下列探究活动。
(1)从图中A、B两个政权中任选一个,概括其与北宋的关系,并运用所学知识加以解读。
(2)结合图片及所学知识,概括这一时期的政治特点。
22、阅读下列材料：
自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》卷150
请回答：
辽、西夏的政治制度有什么特点？产生什么历史作用？
23、阅读下列材料：
材料一　大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉观盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》
材料二　自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
材料三　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂(意为赠送财物)而胜之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣。
——苏洵《嘉祐集》
请回答：
(1)材料一中的“大宋皇帝”是指谁？“北朝”是指什么？
(2)从材料二可看出，辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？你知道辽、西夏与北宋是如何在碰撞中交融的吗？
(3)材料三中苏洵“证史”的目的是什么？它与材料一所述的史实有何联系？
答案
1-5BCDAB 6-10BCCCC 11-15BDDBB 16-20ACDBC
21、(1)示例一:北宋与辽有战有和。宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系;宋太宗时北宋向辽发动数次战争,遭到失败;宋真宗时,辽军大举攻宋,澶州之战宋军打退辽军,之后辽宋议和,签订澶渊之盟,此后很长时间,宋辽间保持和平局面。
示例二:北宋与西夏有战有和。西夏建立后,多次进攻北宋,屡屡获胜;后来,由于战争使双方损失惨重,北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约。
(2)多民族政权并立。
22、特点：辽和西夏都沿用唐代官制。辽统治者采取“蕃汉分治”的政治制度。西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，推行汉法。 作用；促进了少数民族政权向封建制过渡，有利于民族融合。
23、（1）北宋皇帝宋真宗。契丹族建立的辽政权。
（2）辽和西夏都仿用汉族官制。作用：促进了少数民族政权向封建制度过渡，有利于民族交融。北宋与辽、夏通过战争与和议，在边境建立贸易市场，经济文化得到交流，西夏仿效宋朝制度设置行政机构，创造西夏文字。
（3）目的是让北宋统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙。材料一所述的史实，即北宋统治者一味地纳岁币贿赂辽以求苟安的现状，正是苏洵“证史”的背景。