Unit1Goldilocks and the three bears Story time 教案

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Unit1 Goldilocks and the three bears
(Period1-story time)
一、教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会读、会说house,soup,just right,hard,soft,help.
2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…is too…/
This…is just right. There is/are…
(二) 技能目标
1.培养学生阅读能力及阅读技巧。
2.能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。
（三）情感态度目标
1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。
2.让学生认识到，人和动物和谐的关系。
二、教学重难点
1. 能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。
2. 掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。
三、教学准备
板书 ， PPT ，卡通人物头饰，评价物
四、教学过程
Step1. warm up
1. Greetings
2. Sing a song：“The bear went over the mountain .”
Step2. Story time
1.设疑：Whose house is this 由“Help!Help!”进入故事情节：
听录音，表演( 整体感知故事) ，引出课题:
Unit1 Goldilocks and the three bears
2. Learn and say
1)Show bear and Goldilocks.
2)Teach:forest and house.
3) Picture1(PPT)
What a beautiful house!( 指导朗读，读出房子的美丽)
4）Picture2(PPT)
Teach:soup,just right
This soup is too cold.
This soup is too hot.
This soup is just right.
（ 指导朗读，读出冷和热的表情和语气以及正正好的喜悦。也可以通过学生的表情说句子。）
5）Picture3(PPT)
Teach:tired,room,hard,soft
This bed is too hard.
This bed is too soft.
This bed is just right.
（指导朗读，可以试着放手让学生自己朗读。）
6）Picture4(PPT)
Teach:afraid,in front of,help
Who are you (读出疑问和惊讶)
Help!Help!(读出害怕)
7）Answer :Whose house is this
Step3. practice
Read and juge:
Step4 .Try to act:work in groups.(学生台前表演，及时指导)
Step5. Summary:
1.当你想告诉别人“什么地方有什么东西时”，你可以说：There is/are…
2.人和动物是朋友，我们应该互相帮助，彼此和谐相处。
Step6. Homework
1.Sing the song.
2.Say the story to your partener.
3.用There is…/There are…描述自己的房间。
Step7. 板书设计
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