平均分（课件）-二年级下册数学人教版（共14张ppt）

(共14张PPT)
平均分
嗨，同学们好！
我、美羊羊和暖羊羊，我们三个获得了科技大赛的一等奖，村长奖励给我们六块蛋糕，同学们，你们能帮我们分一分吗？
同学们，你们觉得哪种分法更公平？为什么？
第三种分法更公平，因为每人分到的都是两块，分到的同样多。
每份分的同样多，叫平均分。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分
1个1个分
2个2个分
3个3个分
1个1个的分
“平均分”的分法
多个多个的分
（ ）
（ ）
（ ）
请你来判断一下，下面哪种情况是平均分呢？
巩固练习，掌握“平均分”的方法
把12个风车平均分成4份，每份（ ）个。
3
这节课我们学到了什么新知识？
“平均分”方法：
可以一个一个地分，也可以多个多个地分。
什么是“平均分” ：
每份分得同样多叫做“平均分”。
回顾课堂 小结收获
开动脑筋 想一想
把18个 平均分，你会分吗？
谢谢观看！
设计依据及意图：
1.从学生熟悉的动画人物引入，借助生活经验让学生充分表达观点，得出在不同分法中“每份分的同样多”，比较公平，由此揭开本课研究的主题。
2.延续故事情境，通过几次不同情况的分一分，学生在观察和交流中发现进一步感受到，虽然过程不同，但平均分的结果必须是每份同样多，从而对平均分的意义有了更明确的认识。
3.几道难易程度不同的练习题，由易到难，满足不同学生对学习的需求。通过对学生语言表达能力的培养，不仅加深学生对平均分概念的理解，同时对怎样分有更明确的认识。
教学预期效果：
1.能建立“平均分”的概念。
2.学生经历“平均分”的过程，能明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。
3.学生不仅理解“平均分“，还能做到怎样平均分，且会用语言表达出来。
3.能把“平均分”与实际生活相联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。