期末专题复习 分数的初步认识（二）（单元测试） 小学数学三年级下册苏教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 期末专题复习 分数的初步认识（二）（单元测试） 小学数学三年级下册苏教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 08:40:05 | ||
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文档简介
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期末专题复习：分数的初步认识（二）（单元测试）-小学数学三年级下册苏教版
一、选择题
1．0.8里面有（ ）个。
A．8 B．18 C．80
2．1，里应该填（ ）。
A．> B．< C．=
3．有16个乒乓球，拿出，应拿出（ ）个。
A．10 B．12 C．13
4．下图中的阴影部分可以用（ ）表示。
A． B． C．
5．小红有8张画片，小红准备送给小明5张，还剩这些画片的（ ）。
A． B． C．
6．把16颗棋子排成4排，每排4颗，每排棋子数是总数的（ ）。
A． B． C．
二、填空题
7．3个是( )，3个是( )。
8．学校有60个足球，平均分到5个班，每个班可分到（ ）个足球，每个班分到的足球是这些足球的。
9．婷婷的身高是1米3分米，如果用米作单位，3分米是米，写成小数是（ ）米，与1米合起来是（ ）米。
10．红红和芳芳玩“石头、剪刀、布”游戏，下面是红红的胜负情况统计。
一共10次 胜 负 平
4次 3次 3次
（1）红红胜的次数占总次数的。
（2）两人平的次数占总次数的。
11．如图，用边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形，拼成的大正方形的面积是( )平方厘米，其中涂色部分的面积是( )平方厘米，涂色部分的是( )平方厘米。
12．用分数表示图里的涂色部分。
三、判断题
13．把一块饼干分成8块，小明吃了其中的5块，小明吃了这块饼干的。( )
14．4个比5个小． ( )
15．小于而大于的分数只有一个分数。 ( )
16．4个相加，可以表示为4+．( )
17．一块菜地的一定比另一块菜地的大． ( )
四、计算题
18．直接写出得数。
－＝ －＝ －＝ －＝
＋＝ －＝ ＋＝ ＋＝
＋＝ ＋＝ －＝ －＝
＋＝ ＋＝ －＝ －＝
五、作图题
19．如图每一个小方格的边长代表1厘米。
（1）在方格图中画一个周长24厘米的正方形，并把它的涂上颜色。
（2）再画一个与正方形面积相等的长方形，并把它的涂上颜色。
六、解答题
20．回答下面的问题。
（1）青椒的是多少个？
（2）桃的是多少个？
21．小芳和小红用下面的一根绸带做中国结。她们两人各用了多少厘米的绸带？
22．先分一分，再填写算式。下面的草莓的是几个？
23．
（1）把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
分析与解答：把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分这些桃的。（如图）
（2）如果把6个桃平均分给3只小猴呢？自己试着画图，并写出答案。
24．周末李华带了一些钱去文具店，买笔记本花去了一半，买钢笔又花了剩下的，还剩下6元。他一共带了多少钱？
参考答案：
1．C
【解析】与对应的小数的计数单位是0.01，0.8＝0.80据此解答。
【详解】0.8＝0.80，0.80里面有80个0.01.
故答案为：C
【点睛】本题主要考查小数的意义，解题时注意小数计数单位与分数中分母的关系。
2．C
3．B
4．B
5．B
【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
总量是8张，送给小明5张，求出剩下几张。把每一张看作一份，用剩下的数除以总数，就可求出剩下占总量的几分之几。
据此解答。
【详解】8－5＝3
3÷8＝
故答案是：B
6．A
【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
16颗棋子排成4排，每排4颗。就是把单位“1”平均分成了4份，每一排表示其中的一份。
据此解答。
【详解】1÷4＝
故答案为：A
【点睛】理解分数的意义，要能区分总数与份数。
7．
【分析】根据分数的意义，将一个整体平均分成5份，其中1份是，3份是。将一个整体平均分成10份，其中1份是，3份是。
【详解】3个是，3个是。
【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
8．12；
【分析】根据分数的意义，将这些足球平均分成5份，每个班分到1份，是这些足球的，有60÷5＝12个足球。据此解答即可。
【详解】60÷5＝12（个）
则每个班可分到12个足球，每个班分到的足球是这些足球的。
【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。
9．；；
【分析】根据长度单位的换算可知，1米＝10分米，1分米＝米＝米，进而进行化简即可得解。
【详解】因为1分米＝米＝米，所以3分米＝米，
因为，所以写成小数是米，
与1米合起来是：（米）
【点睛】本题主要考查了长度单位的换算，熟练掌握长度单位之间的进率是解决本题的关键。
10．（1）
（2）
【分析】把一个物体平均分成若干份，占其中的几份，用分数表示为几分之几。
【详解】（1）红红胜的次数占总次数的。
（2）两人平的次数占总次数的。
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。
11． 16 8 2
【分析】根据题图可知，大正方形中有16个小正方形，则大正方形的面积就是16个小正方形的面积和。将这个大正方形平均分成8份，其中1份是它的，面积是16÷8＝2平方厘米。涂色部分占4份，则面积是2×4＝8平方厘米。将涂色部分平均分成4份，其中1份是涂色部分的，面积是8÷4＝2平方厘米。
【详解】16÷8×4
＝2×4
＝8（平方厘米）
8÷4＝2（平方厘米）
则拼成的大正方形的面积是16平方厘米，其中涂色部分的面积是8平方厘米，涂色部分的是2平方厘米。
【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。
12．；
【分析】第1个，把圆形平均分成3份，阴影占其中的1份；第2个，把圆形平均分成4份，阴影占其中的3份，据此填空。
【详解】根据分析可知第1个为，第2个为。
【点睛】重点考查学生的分数意义的掌握情况。
13．×
【分析】分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数；由此根据分数的意义判断即可。
【详解】表示把整体“平均”分成8份，取其中的5份，本题中没有体现“平均分”，所以不能用分数表示。
故答案为：×
14．×
【详解】略
15．×
【分析】依据分数的基本性质，将两个分数的分子和分母同时扩大若干倍，介于它们中间的真分数就会有无数个，据此即可进行判断。
【详解】分别将和的分子和分母扩大若干个相同的倍数，在和间会出现无数个真分数，所以，大于而小于的真分数只有一个是错误的。
故答案为：×
【点睛】解答此题的关键是依据分数的基本性质将两个的分子和分母扩大若干倍，即可找到无数个介于它们中间的真分数，从而能推翻题干的说法。
16．×
17．×
【详解】略
18．； ；；
；；1；
；；；
1；；；0
【分析】本题是同分母分数的加减计算。同分母分数的加减，计算时分母不变，分子相加减。也就是：二个同分母分数相加减，原来的分母作和或差的分母，两个分子相加减的结果做和或差的分子。
据此解答。
【详解】－＝＝； －＝＝； －＝＝；
－＝＝；
＋＝＝； －＝＝； ＋＝＝1；
＋＝＝；
＋＝＝； ＋＝＝； －＝＝；
－＝＝；
＋＝＝1； ＋＝＝； －＝＝；
－＝＝0
【点睛】同分母分数相加减注意分子相加减，分母不变，认真细心就不会有问题。
19．见详解
【分析】（1）画周长是24厘米的正方形，它的边长就是24÷4＝6（厘米）；把正方形平均分成6份，把其中的2份涂上颜色；
（2）利用边长乘边长求出长方形的面积，再想哪两个数相乘是36即可；把长方形平均分成9份，把其中的8份涂上颜色。
【详解】（1）24÷4＝6（厘米）
（2）6×6＝36（平方厘米）
9×4＝36（平方厘米）
长方形的长可以是9厘米，宽可以是4厘米。
如图：
【点睛】本题考查了正方形的周长公式、面积公式和长方形的面积公式，应熟练掌握并灵活运用。
20．（1）5个；（2）8个
【分析】（1）青椒的个数除以分母，再乘分子即可解答。
（2）桃子的个数除以分母，再乘分子即可解答。
【详解】（1）6÷6×5
＝1×5
＝5（个）
答：青椒的是5个。
（2）14÷7×4
＝2×4
＝8（个）
答：桃的是8个。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题的关键。
21．小芳用了60厘米，小红用了40厘米
【分析】将这根绸带平均分成5份，其中1份占这根绸带的，是（100÷5）厘米。2份占这根绸带的，是（100÷5×2）厘米。3份占这根绸带的，是（100÷5×3）厘米。
【详解】100÷5×3
＝20×3
＝60（厘米）
100÷5×2
＝20×2
＝40（厘米）
答：小芳用了60厘米，小红用了40厘米。
【点睛】本题考查除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
22．画图见详解；12÷4＝3
【分析】把12个草莓平均分成4份，其中的1份用分数表示是，用12除以4，求出上面草莓的是几个。
【详解】
12÷4＝3（个）
答：上面草莓的是3个。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答此题的关键。
23．（1）；（2）图见详解；
【分析】（1）按每份3个，把6个桃平均分成2份，所以每只小猴分这些桃的。
（2）按每份2个，把6个桃平均分成3份，所以每只小猴分这些桃的。
【详解】（1）把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
分析与解答：把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分这些桃的。（如图）
（2）如下图，把6个桃子平均分成3份，每只小猴1份，每只小猴分这些桃的。
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
24．36元
【分析】买钢笔又花了剩下的，还剩下6元，也就是剩下的是6元，用6乘3，求出他带的一半金额；用他带的一半金额乘2，求出他一共带了多少钱。
【详解】1－＝
6×3＝18（元）
18×2＝36（元）
答：他一共带了36元。
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。
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期末专题复习：分数的初步认识（二）（单元测试）-小学数学三年级下册苏教版
一、选择题
1．0.8里面有（ ）个。
A．8 B．18 C．80
2．1，里应该填（ ）。
A．> B．< C．=
3．有16个乒乓球，拿出，应拿出（ ）个。
A．10 B．12 C．13
4．下图中的阴影部分可以用（ ）表示。
A． B． C．
5．小红有8张画片，小红准备送给小明5张，还剩这些画片的（ ）。
A． B． C．
6．把16颗棋子排成4排，每排4颗，每排棋子数是总数的（ ）。
A． B． C．
二、填空题
7．3个是( )，3个是( )。
8．学校有60个足球，平均分到5个班，每个班可分到（ ）个足球，每个班分到的足球是这些足球的。
9．婷婷的身高是1米3分米，如果用米作单位，3分米是米，写成小数是（ ）米，与1米合起来是（ ）米。
10．红红和芳芳玩“石头、剪刀、布”游戏，下面是红红的胜负情况统计。
一共10次 胜 负 平
4次 3次 3次
（1）红红胜的次数占总次数的。
（2）两人平的次数占总次数的。
11．如图，用边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形，拼成的大正方形的面积是( )平方厘米，其中涂色部分的面积是( )平方厘米，涂色部分的是( )平方厘米。
12．用分数表示图里的涂色部分。
三、判断题
13．把一块饼干分成8块，小明吃了其中的5块，小明吃了这块饼干的。( )
14．4个比5个小． ( )
15．小于而大于的分数只有一个分数。 ( )
16．4个相加，可以表示为4+．( )
17．一块菜地的一定比另一块菜地的大． ( )
四、计算题
18．直接写出得数。
－＝ －＝ －＝ －＝
＋＝ －＝ ＋＝ ＋＝
＋＝ ＋＝ －＝ －＝
＋＝ ＋＝ －＝ －＝
五、作图题
19．如图每一个小方格的边长代表1厘米。
（1）在方格图中画一个周长24厘米的正方形，并把它的涂上颜色。
（2）再画一个与正方形面积相等的长方形，并把它的涂上颜色。
六、解答题
20．回答下面的问题。
（1）青椒的是多少个？
（2）桃的是多少个？
21．小芳和小红用下面的一根绸带做中国结。她们两人各用了多少厘米的绸带？
22．先分一分，再填写算式。下面的草莓的是几个？
23．
（1）把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
分析与解答：把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分这些桃的。（如图）
（2）如果把6个桃平均分给3只小猴呢？自己试着画图，并写出答案。
24．周末李华带了一些钱去文具店，买笔记本花去了一半，买钢笔又花了剩下的，还剩下6元。他一共带了多少钱？
参考答案：
1．C
【解析】与对应的小数的计数单位是0.01，0.8＝0.80据此解答。
【详解】0.8＝0.80，0.80里面有80个0.01.
故答案为：C
【点睛】本题主要考查小数的意义，解题时注意小数计数单位与分数中分母的关系。
2．C
3．B
4．B
5．B
【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
总量是8张，送给小明5张，求出剩下几张。把每一张看作一份，用剩下的数除以总数，就可求出剩下占总量的几分之几。
据此解答。
【详解】8－5＝3
3÷8＝
故答案是：B
6．A
【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
16颗棋子排成4排，每排4颗。就是把单位“1”平均分成了4份，每一排表示其中的一份。
据此解答。
【详解】1÷4＝
故答案为：A
【点睛】理解分数的意义，要能区分总数与份数。
7．
【分析】根据分数的意义，将一个整体平均分成5份，其中1份是，3份是。将一个整体平均分成10份，其中1份是，3份是。
【详解】3个是，3个是。
【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
8．12；
【分析】根据分数的意义，将这些足球平均分成5份，每个班分到1份，是这些足球的，有60÷5＝12个足球。据此解答即可。
【详解】60÷5＝12（个）
则每个班可分到12个足球，每个班分到的足球是这些足球的。
【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。
9．；；
【分析】根据长度单位的换算可知，1米＝10分米，1分米＝米＝米，进而进行化简即可得解。
【详解】因为1分米＝米＝米，所以3分米＝米，
因为，所以写成小数是米，
与1米合起来是：（米）
【点睛】本题主要考查了长度单位的换算，熟练掌握长度单位之间的进率是解决本题的关键。
10．（1）
（2）
【分析】把一个物体平均分成若干份，占其中的几份，用分数表示为几分之几。
【详解】（1）红红胜的次数占总次数的。
（2）两人平的次数占总次数的。
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。
11． 16 8 2
【分析】根据题图可知，大正方形中有16个小正方形，则大正方形的面积就是16个小正方形的面积和。将这个大正方形平均分成8份，其中1份是它的，面积是16÷8＝2平方厘米。涂色部分占4份，则面积是2×4＝8平方厘米。将涂色部分平均分成4份，其中1份是涂色部分的，面积是8÷4＝2平方厘米。
【详解】16÷8×4
＝2×4
＝8（平方厘米）
8÷4＝2（平方厘米）
则拼成的大正方形的面积是16平方厘米，其中涂色部分的面积是8平方厘米，涂色部分的是2平方厘米。
【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。
12．；
【分析】第1个，把圆形平均分成3份，阴影占其中的1份；第2个，把圆形平均分成4份，阴影占其中的3份，据此填空。
【详解】根据分析可知第1个为，第2个为。
【点睛】重点考查学生的分数意义的掌握情况。
13．×
【分析】分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数；由此根据分数的意义判断即可。
【详解】表示把整体“平均”分成8份，取其中的5份，本题中没有体现“平均分”，所以不能用分数表示。
故答案为：×
14．×
【详解】略
15．×
【分析】依据分数的基本性质，将两个分数的分子和分母同时扩大若干倍，介于它们中间的真分数就会有无数个，据此即可进行判断。
【详解】分别将和的分子和分母扩大若干个相同的倍数，在和间会出现无数个真分数，所以，大于而小于的真分数只有一个是错误的。
故答案为：×
【点睛】解答此题的关键是依据分数的基本性质将两个的分子和分母扩大若干倍，即可找到无数个介于它们中间的真分数，从而能推翻题干的说法。
16．×
17．×
【详解】略
18．； ；；
；；1；
；；；
1；；；0
【分析】本题是同分母分数的加减计算。同分母分数的加减，计算时分母不变，分子相加减。也就是：二个同分母分数相加减，原来的分母作和或差的分母，两个分子相加减的结果做和或差的分子。
据此解答。
【详解】－＝＝； －＝＝； －＝＝；
－＝＝；
＋＝＝； －＝＝； ＋＝＝1；
＋＝＝；
＋＝＝； ＋＝＝； －＝＝；
－＝＝；
＋＝＝1； ＋＝＝； －＝＝；
－＝＝0
【点睛】同分母分数相加减注意分子相加减，分母不变，认真细心就不会有问题。
19．见详解
【分析】（1）画周长是24厘米的正方形，它的边长就是24÷4＝6（厘米）；把正方形平均分成6份，把其中的2份涂上颜色；
（2）利用边长乘边长求出长方形的面积，再想哪两个数相乘是36即可；把长方形平均分成9份，把其中的8份涂上颜色。
【详解】（1）24÷4＝6（厘米）
（2）6×6＝36（平方厘米）
9×4＝36（平方厘米）
长方形的长可以是9厘米，宽可以是4厘米。
如图：
【点睛】本题考查了正方形的周长公式、面积公式和长方形的面积公式，应熟练掌握并灵活运用。
20．（1）5个；（2）8个
【分析】（1）青椒的个数除以分母，再乘分子即可解答。
（2）桃子的个数除以分母，再乘分子即可解答。
【详解】（1）6÷6×5
＝1×5
＝5（个）
答：青椒的是5个。
（2）14÷7×4
＝2×4
＝8（个）
答：桃的是8个。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题的关键。
21．小芳用了60厘米，小红用了40厘米
【分析】将这根绸带平均分成5份，其中1份占这根绸带的，是（100÷5）厘米。2份占这根绸带的，是（100÷5×2）厘米。3份占这根绸带的，是（100÷5×3）厘米。
【详解】100÷5×3
＝20×3
＝60（厘米）
100÷5×2
＝20×2
＝40（厘米）
答：小芳用了60厘米，小红用了40厘米。
【点睛】本题考查除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
22．画图见详解；12÷4＝3
【分析】把12个草莓平均分成4份，其中的1份用分数表示是，用12除以4，求出上面草莓的是几个。
【详解】
12÷4＝3（个）
答：上面草莓的是3个。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答此题的关键。
23．（1）；（2）图见详解；
【分析】（1）按每份3个，把6个桃平均分成2份，所以每只小猴分这些桃的。
（2）按每份2个，把6个桃平均分成3份，所以每只小猴分这些桃的。
【详解】（1）把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
分析与解答：把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分这些桃的。（如图）
（2）如下图，把6个桃子平均分成3份，每只小猴1份，每只小猴分这些桃的。
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
24．36元
【分析】买钢笔又花了剩下的，还剩下6元，也就是剩下的是6元，用6乘3，求出他带的一半金额；用他带的一半金额乘2，求出他一共带了多少钱。
【详解】1－＝
6×3＝18（元）
18×2＝36（元）
答：他一共带了36元。
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。
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