【核心素养目标】26.方帽子店教案

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方帽子店
教学目标
1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。
2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。
3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
【核心素养】
文化自信：明白人们不喜欢方帽子的原因以及圆帽子产生的过程。
语言应用：默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
思维能力：了解故事内容,借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
审美创造：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重难点
重点：懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。
难点：了解故事内容，复述故事内容。
教学过程
一、大脑运动操
1.课前准备。
师：大家好！今天，我们一起学习统编版语文三年级下册第二十六课《方帽子店》。你们做好课前准备了吗？请根据下面的温馨提示，把学习用品准备好，做好课前准备。
上课前，书桌净。
书展开，笔在手。
坐姿正，动脑筋。
2.语言训练点——猜谜语
师：做好了课前准备，我们一起进入大脑运动操！上课前，我们先来做个小游戏。图片中有三个戴帽子的人，请大家通过不同的帽子猜一猜，他们分别是什么职业？
厨师的帽子、游泳运动员的帽子、魔术师的帽子师：你们猜到帽子主人的身份了吗？现在要揭晓答案咯。他们分别是魔术师、厨师和游泳运动员。世界上有各式各样的帽子，在不同的场合里有着不同的作用。其实很久以前，有一家店他只卖方形的帽子，但是后来又发生了什么呢？
二、目标导学
（一）揭示课题
师：现在请同学们翻开书本第26课，我们一起来学习《方帽子》店这篇课文，请同学们把课题读一读。
（二）出示课时目标。
师：请看这一课的学习目标，一起读一读。
能说出故事中让自己“最意想不到”的内容，并复述这部分内容。
三、知识点讲解
（讲解要点：能了解故事主要内容，借助表格等方法复述故事中“最意想不到”的部分。）
（一）关注学习提示，明确学习任务
师：《方帽子店》是一篇略读课文。略读课文没有课后习题，只有学习提示。所以，我们在学习略读课文的时候要特别关注学习提示。大家自己读一读。
默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
（二）方法回顾
师：“学习提示”提示了我们学习的任务，现在我们尝要试用上一篇课文《慢性子裁缝和急性子顾客》中学习到的方法自己学习实践。在课后第二题的要求里，其实包含了两个环节。第一个环节要求我们默读课文，填写表格。这样我们就能按照时间的顺序理清课文的脉络，了解了故事的大意。第二个环节师要求我们借助表格，按照时间的顺序把故事复述清楚、复述完整。这样的学习方法大家都清楚了吗？今天，我们用同样的方法，来尝试自己学习略读课文《方帽子店》。
（三）读课文，理清故事脉络
1.自由读课文，边读边预测
请大家自己读一读课文，我们在读故事的时候可以运用三年级上册所学过的阅读策略——预测，顺着故事的情节去猜想，这样读起来就会让我们也融入其中，会觉得特别有趣。现在请大家一边读一边预测，故事接下来会发生什么呢？故事的结局是不是和你预测的一样呢？请大家开始读吧。
2. 理解“古董”
大家都读完了吗？运用预测的阅读策略，相信大家对课文有了大致的了解，课文中有一个词 “古董”课文中的“古董”指的是什么呢？请大家联系上下文的内容自己想一想，说一说课文中的“古董”是什么意思。现在我们来听听这位同学的分享：
（故事的最后说路上的行人变了样子，再也没有人戴奇怪的方帽子。我猜”课文中的“古董”就是指过时了，过时了、被人们淘汰的，没有人戴的方帽子。
各位小老师们，你们觉得这位同学说得怎么样？你同意他的看法吗？结合课文的内容，我们就知道了“古董”就是指一成不变的过时了、没有人戴的方帽子 。所以在略读课文当中，我们就要不断地尝试云用学过的方法来自己学习、和实践，包括理解词语的意思。
3.默读课文，想一想方帽子是如何变为古董的？
了解了古董的意思，下面，请同学们继续默读课文，想一想方帽子是如何变成古董的。请大家完成学习任务单。
（默读课文，想一想方帽子是如何变成古董的？完成学习任务单）
师：同学们都完成了吗？现在我们来看看这位同学是怎么做的。请大家都来当小老师，一起来评一评。
学生：一开始，方帽子店只做方帽子、卖方帽子，大人们只戴方帽子。孩子们不喜欢方帽子，于是尝试用纸做了各种形状的纸帽子，还用布做出圆帽子，还戴上圆帽子。孩子们慢慢长大，想出了许多帽子式样。后来，新帽子店开张，人们逐渐戴新帽子了。最后人们都戴新帽子，所以方帽子变成了古董。
（四）默读课文，说说“最意想不到”的内容。
师：通过这张学习任务单，我们就理清了文章的脉络，了解了故事的内容。所以我们在读书的时候，也可以利用这样的方式读懂课文。了解了故事的主要内容以后，接下来现在请同学们自己想一想，或者跟你的小伙伴交流交流，故事中有哪些内容是你最意想不到呢？
师：现在我们一起听听同学的分享，请大家注意听。
生：我意想不到的内容是1到6自然段。人的头是圆的为什么要戴方帽子？而且明明不舒服，还只卖方帽子、只做方帽子、只戴方帽子？真的很奇怪了。
生：我最意想不到的内容是11至15自然段。我没想到方帽子老板看到的儿子戴圆帽子的时候那么生气，还把圆帽子丢在地上。
生：我意想不到的内容是17自然段。我觉得方帽子店和新帽子店互相较劲这部分也很有趣。课文中说方帽子店里摆放着方方正正的帽子，没有一顶是圆的。新帽子店里专卖各式各样的帽子，没有一顶是方的。他们一个专卖从不改变的方的好帽子，一个专卖各式各样的舒服的好帽子。
方法迁移，自己设计表格梳理最意想不到的内容
1.读自己意想不到的内容，尝试读出不同人物的语气或分角色朗读。
师：现在请同学们自己读一读你最意想不到的内容，尝试读出不同角色的语气，有条件的话，可以跟小伙伴分角色朗读。
2.方法迁移，借助表格梳理关键信息。
师：读完了以后，你们能不能仿照25课课后练习题的表格，自己尝试设计一个表格，把你意想不到的内容像这样梳理出来呢？现在请大家试一试，做一做。同学们，你们都做得还顺利吗？我们来看一看，这位同学是怎么做的。
我设计了这样的一个表格。我最意想不到的内容是1到6自然段。大人们明明知道头是圆的，帽子是方的，冬天不暖，夏天热得满头汗，为什么方帽子不舒服也要戴呢？读到这里我真的是意想不到。所以我按照25课的表格进行了这样的一个设计，把大人和小孩的不同做法和说法都摘抄下来了。大人们做方帽子，买方帽子。冬天不暖，夏天热得满头汗，不舒服也要戴，还说：“一直以来都是这样的。”小孩子觉得方帽子又奇怪又不舒服，说：“圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？”他们用纸做出了圆的、尖的帽子。师：这位同学的思路真清晰。借助了25课的学到的知识设计了这个表格，又把相关的信息摘录出来了，这就是学以致用，我们一起给他点个赞。这位同学的表格给了你什么启发呢？
生：设计表格的时候，我们可以像25课一样，分成三列。在最左列写上最意想不到的部分，中间和最右一列，我们可以分别把大人和小孩的不同表现填进去，既可以摘录他们说的话，也可以写下他们的不同做法！3.由扶到放自己设计表格。
师：是呀无论是大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，还是两家帽子店的比拼，本文的对比处处可见。你也可以用这个方法设计一个表格，把我们最意想不到的内容中的关键信息梳理出来，这也是我们复述的重要环节哦！现在请同学们再次完善自己的表格，梳理相关信息。
（1）梳理11至15自然段。
师：同学们都设计好了吗？有两位同学想和我们分享他们设计的表格，我们一起来看一看。
生：我最意想不到的内容是11至15自然段。为什么方帽子店老板看见自己儿子带圆帽子这么生气呢？还要这么粗鲁地把帽子扔在地上。所以我是这样设计的表格。我把方帽子店老板和儿子的对话和表现都摘抄进去，比如老板大吃一惊，骂自己孩子不懂事等，和小孩子坚持要戴圆帽子、一溜烟跑掉等这些关键信息。
（2）梳理17自然段。
我最意想不到的内容是第17自然段。方帽子店它到最后都一直坚持和新帽子店较劲，别人卖各式各样的新帽子，他一直坚持只卖方帽子。我对这种固执和一成不变的态度感到很意外。关于这两家店的较量，我是这样设计表格的。我把方帽子店和新帽子店在橱窗分别摆放方帽子和新帽子的情景，以及互相比拼的广告词抄写了下来，这样他们双方的特点就一目了然了。
四 练习与评价
（一）自行借助表格复述最意想不到的内容
师：同学们，你们觉得这两位同学设计的表格怎么样呢？所以，借助表格就能对我们最意想不到的部分进行一个梳理。现在，我们可以借助自己设计完成的表格，选择自己最意想不到的部分练习复述，请大家一起练一练吧。师：下面，请大家当当小老师，听听下面这位同学的分享，请借助这个表格评一评，他有没有借助表格按顺序讲 清楚呢？有没把关键内容讲清楚呢？有没有用合适的声音让我们听清楚呢。请大家竖起小耳朵认真听一听，一起评一评。
1.方帽子店老板的儿子带上了圆帽子。
生：我最意想不到的内容是1到6自然段，我是借助第一个表格进行复述的。从前有家店，它只卖方帽子，老板说：方帽子才是好帽子，我们从来都是做方帽子。”于是其他大人一直以来都买方帽子，他们走在街上圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想：“为什么圆圆的头一定要带方帽子呢？圆帽子不行吗？”于是他们想发设法，用纸做出了用纸做出了圆的、尖的帽子，既漂亮又舒服。
师：同学们你们认为他讲得怎么样？我们听一听同学对他的评价。
生：这位同学借助表格，用自己的话讲清楚了大人戴着方帽子时难受却又不肯换的别扭，也说清楚了小孩子们的疑问和做法，他讲得很有条理，我们也听得很清楚。
师：是呀，这起同学评价得真到位。所以我们在复述故事的时候要向这位同学一样，不仅要求借助表格按顺序表达，还要把关键信息讲清楚了，而且声音要适中，让大家听清楚。现在请大家按照这个要求再练一练。
2.方帽子店老板的儿子带上了圆帽子。
师：同学们都练习好了吗？现在我们来听听其他同学的分享。
生：我最意想不到的内容是11至15自然段。根据表格我会这样复述：有一天，小孩子们找了一些布，试着试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上。方帽子店的老板看见了，大吃一惊，让他更惊讶的是自己的儿子头上居然也着一顶戴圆帽子。他气不打一处来，一把拿掉头儿子头上的圆帽子，大声说道：“赶快把你的帽子丢掉！不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”他儿子马上捡起来，抱在怀里大声说：“我要，我要！”说完捡便一溜烟似的跑了。
方帽子店对面开了家新帽子店。
生：我最意想不到的部分是第17自然段，根据表格，我会这样复述：后来一家新帽子店开张了，橱窗放着各式各样的舒服的帽子，没有一顶是方的。还贴着大大的广告，写着：专卖各式各样的舒服的好帽子。而对面的方帽子店里，依然放着方方正正的帽子，没有一顶是圆的，门口也贴着一张大广告，写着：专卖从不改变的方的好帽子。顾客们想买帽子，来到两个帽子店前站了一会，最后还是被新帽子店前各式各样的舒服的新帽子吸引了，高兴地走了进去。师：同学们，我们把上一节课的方法迁移到这节课当中，借助表格梳理并复述自己最意想不到的内容，请大家课后完善自己的表格练习复述，把这个有趣的故事分享给身边的朋友！
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