【核心素养目标】27.漏第二课时教案

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27.漏
教学目标
1.认识“婆、脊”等7个生字，读准“哩、旋”2个多音字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。
3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
【核心素养】
文化自信：深入体会故事的表达特点，喜爱民间故事，积累并传承民间故事。
语言应用：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
思维能力：抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。
审美创造：体会故事的趣味性。
教学重难点
重点：分角色朗读课文，说出自己觉得最有意思的内容。
难点：借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
第二课时
课时目标
借助提示，按照地点的变化顺序复述故事。
【核心素养】
文化自信：情感态度与价值观、感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
语言应用：能借助示意图并发挥想象，选择喜欢的部分生动地复述故事。
思维能力：抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。
审美创造：选择喜欢的部分，练习朗读，读出故事的趣味性。
课时重难点
借助提示，按照地点的变化顺序复述故事。
教学过程
开场白：同学们，大家好，今天，我们一起来学习统编版语文三年级下册第 27 课《漏》第二课时。
一、大脑运动操
师：请同学们根据温馨提示，做好课前准备。
1. 上课准备
上课前，书桌净。
书展开，笔在手。
坐姿正，认真听。
2．语言训练点
师：做好了课前准备，我们一起进入大脑运动操环节。老师选取了课文中的一个有趣的片段，请同学们分角色朗读，或者自己读一读，注意读出不同角色的语气。
老爷爷说:“好像有什么声音在响 ”
老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ”
贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ” （分角色朗读）
师：同学们，你们读完了吗？下面，让我们一起来读一读。
师总结：同学们，在第一课时的学习中，我们已经知道了，有感情地朗读可以帮助我们更深入地体会故事的趣味。所以，在平时的学习中，我们要多进行有感情朗读的练习，这样有助于我们更好地理解课文内容。师：接下来，我们继续学习民间故事《漏》。请看学习目标。
二、目标导学
学习目标：
借助提示，按照地点变化的顺序复述故事。
三、知识点讲解
（讲解要点：学会复述故事，使故事更有趣味。）
（一）借助示意图，尝试复述
师：（课文回顾）同学们，我们先来回顾一下上节课的学习内容。在上一个课时的学习中，我们通过学习任务单一，了解了在老公公老婆婆眼里，“漏”是指“漏雨”；而在老虎和贼的眼中，“漏”却是比自己更厉害的东西。借助学习任务单二，我们了解了故事的主要内容，厘清了文章的脉络，并画出了地点变化示意图，知道了故事中有“老婆婆家”“逃跑路上”“歪脖老树”“山坡”“老婆婆家”这五个地点。通过上节课的学习，我们已经读懂了这个故事。今天，我们要在读懂故事的基础上，借助示意图，学习复述这个故事。师：下面，请同学们自己读一读示意图中的内容，然后按照图中地点变化的顺序复述故事。大家现在可以按下暂停键，尝试着讲讲这个故事。师：时间到。来听听同学们的分享吧！
生 1：老公公和老婆婆在家说起了“漏”，吓跑了虎和贼。在逃跑路上，虎驮着贼，贼骑着虎。虎想甩掉贼，贼想蹿上树。后来，虎和贼在树下相遇，都滚下山坡。虎和贼都以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老公公老婆婆又说起了“漏”。
师：再来听听第二位同学的分享。
生 2：一天夜里，老虎和贼都想偷小胖驴。
在老公公老婆婆家时，他们听说“漏”很厉害，都吓坏了。突然，贼脚下一滑，从房顶掉到虎背上，两人都以为对方是可怕的“漏”，就这样，贼骑着老虎，在路上开始逃命。到了一棵歪脖老树旁，老虎借用树“蹭”掉了贼，贼也窜上了树，当他们都觉得甩掉“漏”之后，又不甘心没偷到驴，所以想往回走，结果又在歪脖子树旁相遇，两人都吓坏了，滚下了山坡，还撞到了一起。浑身是泥的老虎和贼以为自己跟可怕的“漏”撞在一起了，都吓得昏过去了。天亮了，老公公和老婆婆家的房子漏雨了，原来他们说的“漏”，是“漏雨”啊。
师：两位同学的故事讲完了，请大家来评一评，他们讲得怎么样？
生 3：老师，这两位同学都能够按照地点变化的顺序来复述故事。不过，第一位同学的故事太简单了。而第二个同学的故事虽然比较完整，但听起来却没什么趣味。我觉得，这是一个很有趣的民间故事，应该讲得有趣一些才对。师：这位同学提出的问题非常值得关注，为她点赞。那么，怎样才能将故事讲得有趣呢？同学们有没有好方法呢？
（二）运用妙招，为复述增趣
1.回顾旧知，总结妙招
生 1：老师，我有一个好方法。在《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文中，我们已经学会了将人物的语气、动作加入到复述中去。有了这些内容，我相信故事会变得更加有趣。
生 2：老师，我也有个小妙招。在学习《漏》第一课时的时候，我们有感情地朗读了表示老虎和贼语言、想法的句子，还有课文中包含了语气词的几个句子。我觉得这些句子都很有意思，如果加到复述中，一定会让故事更加精彩。
师：同学们说得真好，为你们点赞。你们不仅记住了前面几节课所讲的内容，还能把它们迁移到今天的学习中来，真是太厉害了！学习啊，就要这样学！正如同学们所说，人物的语气、动作、语言、想法，还那俏皮而有趣的语气词都是课文中非常有趣的内容，在复述故事的时候，如果加上它们，一定会让我们的故事更加有趣。那么，在第一课时的学习中，我们都学到了哪些有关动作、语言、想法以及语气词的句子呢，你们还记得吗？
我们读到了老虎和贼慌忙逃跑时的狼狈样。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
还读到了他们令人啼笑皆非的想法。老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ”
贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’ 比我还厉害 ”
以及老公公老婆婆对话中那可爱的语气词。老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”师：同学们还记得上节课你们是用怎样的语气读这些句子的吗？赶紧回忆一下吧。当然，课文中还有很多其他有趣的句子，请同学们也把它们找出来，并画下来。因为这些有趣的内容，都能为我们的复述增色添彩。2.教师引导，习得新妙招
师：同学们，想要将《漏》这篇民间故事中讲得精彩而有趣，让别人都爱听，还有哪些方法呢？老师这里也有几个小妙招。
（1）使用口语化的语言
师：老师的第一个小妙招叫作使用口语化的语言。大家都知道，民间故事是通过口耳相传流传下来的，在流传的过程中，大家你说给我听，我说给你听，使用的都是非常通俗的口语化语言。这样的语言，大家既听得懂，也便于广泛流传，而且啊，这样口语化的语言还特别有趣。不信，你看：他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
师：在这句话中，“倒栽葱”就是一个十分口语化的词汇。因为葱的头要朝下栽种，所以“倒栽葱”就是“头朝下”的意思。但是，相比“头朝下”，“倒栽葱”更加生动、俏皮，充满讽刺意味。大家可以想象一下，“倒栽葱摔了下来”的贼会是什么样子？是不是充满了画面感！还有“紧爬慢爬”这个词，也十分的口语化，让我们仿佛看到了贼手脚并用向上爬时的可笑样子。这些口语化的词语生动形象，也应该加入到我们的复述中去。
（2）关注“拟声词”
师：同学们，在这个句子中，还隐藏着一个有趣的拟声词，你们发现了吗？没错，就是这个“咔嚓”。拟声词在我国的民间故事中，也很常见。一般来说，只要有拟声词出现的地方，都会有令人意想不到的事情发生。这突如其来的声响，会增加故事的紧张感，让我们突然紧张起来。
还有这一句中的“扑通”、文尾的“滴答滴答”。你们看，拟声词多有意思啊，复述的时候，可别忘了它们。
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。（3）使用有趣的句式
老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ”
贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ”
师：同学们，还记得上节课学会的这组句子吗？通过观察，我们不难发现，描写老虎和描写贼的句式基本是一致的，描写贼的句式基本是在重复前一句描写老虎的句子。上下两句结合在一起读，十分整齐，且朗朗上口。这样的句子在课文中还有很多，大家也可以用在自己的故事中。所以啊，老师的第三个小妙招叫作使用有趣的句式。
（4）融入表演
师：除了以上提到的小妙招，我们还可以在讲故事的过程中融入表演，一边复述故事一边做动作，甚至可以像小演员一样戴上面具、穿上服装、拿着道具，相信这样的复述一定会十分精彩！
方法小结
师：在同学们和老师共同努力下，我们总结出了以下这些复述小妙招。1）加入人物的动作、语言、想法
2）关注语气词
3）使用口语化的语言
4）添加“拟声词”
5）使用有趣的句式
6）融入表演
师：请同学们把这些妙招用起来，并借助示意图，重新来讲《漏》这个故事。
师：老师已经迫不及待地想要听听同学们的故事了。
生：一天夜里，老虎和贼都想偷小胖驴。
在老公公老婆婆家时，他们第一次听说了“漏”，老虎心想：自己翻山越岭什么都见过，就是没见过“漏”。贼也想：自己走南闯北什么都见过，就是没听说过“漏”。他们都觉得“漏”一定非常可怕，心里害怕极了。因为心虚，贼脚下一滑，从房顶掉到虎背上，老虎被吓到了，心想：坏事，“漏”来捉我了！贼突然坐到一个毛乎乎的东西上，也吓坏了，心想：坏事，坏事，“漏”来捉我了！不由多想，老虎拔腿就跑。老虎跑得筋都快断了，贼颠得骨头都快散了。终于，他们发现一棵歪脖子树，老虎借用树“蹭”掉贼，好逃命。贼也想趁机窜上树，好逃命。终于甩掉了彼此之后，老虎和贼又想到了那只小胖驴，是那么诱人，还是不甘心。往回走的路上，老虎和贼又在歪脖子树旁相遇了。老虎想：“漏”又来了，这下我活不成了。贼也跟它想法一样。两人都吓坏了，滚下了山坡，撞到了一起。浑身是泥的老虎和贼以为自己跟可怕的“漏”撞在一起了，“‘漏’哇——”一声后，都吓得昏了过去。
天亮了，滴答滴答，老公公和老婆婆家的房子漏雨了。原来“漏”不是老虎和贼所想的可怕的怪兽，而是指漏雨啊。
师总结：这位同学讲得怎么样呢？请同学们再来评价一下。生 1：这位同学是按照地点变化的顺序来复述故事的。他的声音很洪亮，故事讲得也很清晰、很有趣。
生 2：我觉得，这位同学的故事非常精彩。在他的故事中，不仅有老虎和贼动作、想法，还有很多有趣的语气词、拟声词。最有趣的是他还加入了表演，我都忍不住想为他鼓掌了。
师：瞧，运用了这些方法，我们的复述是不是不一样了呢？请大家也学着这位同学的样子复述故事，并把这个故事讲给家人或是小伙伴们听。如果我们能经常把课外读到的故事讲给别人听，我们的语文素养就会不断地得到提高。
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