期末必考专题 确定位置 小学数学四年级下册苏教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 期末必考专题 确定位置 小学数学四年级下册苏教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 11:30:27 | ||
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文档简介
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期末必考专题：确定位置-小学数学四年级下册苏教版
一、选择题
1．小亮在教室里的位置用数对表示是，小红是小亮的同桌，小红的位置用数对表示可能是（ ）。
A． B． C． D．
2．李娜在电影院看电影的座位是8列13行，李娜的位置用数对表示为（ ）。
A．（13，8） B．（8，13） C．（13，1） D．（8，1）
3．明明坐在4组3号，用数对表示为，下列同学中，与他坐在同一组的是（ ）。
A．亮亮 B．芳芳 C．丁丁 D．花花
4．如图，如果五（3）班的位置用数对表示是，那么数对表示的是（ ）班的位置。
六（1）班 六（1）班 六（1）班
五（1）班 五（2）班 五（3）班
四（1）班 四（2）班 四（3）班
二（2）班 三（1）班 三（2）班
一（1）班 一（2）班 二（1）班
A．三（2）班 B．三（1）班 C．四（2）班 D．四（3）班
5．与数对在同一列的数对是（ ）。
A． B． C． D．
6．在教室里，小敏坐在第3列第5行，用数对表示为。思思在小敏的前一个位置，则思思的位置用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
7．用数对表示方格中物体位置的方法：数出物体所在列和行，把( )写在前面，( )写在后面，用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。
8．（5，3）表明小华在教室里坐在第( )列第( )行。
9．用数对表示图中字母的位置。
A( )；B( )；C( )；D( )。
10．下面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
分析与解答：
大门的位置是( )；书报亭的位置是( )；儿童乐园的位置是( )；盆景园的位置是( )；草坪的位置是( )。
11．点向上平移3格后点的位置是( )。
12．如图，已知文具店的位置用数对表示为。
(1)中学的位置用数对表示为( )；图书馆的位置用数对表示为( )。
(2)这一点的位置是( )；这一点的位置是( )。
三、判断题
13．用数对表示位置时，必须要有2个数才能确定位置。( )
14．数对和表示的位置不相同。( )
15．用数对确定位置时，第一个数表示第几列。( )
16．小林的位置在，小东的位置在，小林和小东在同一行。( )
17．确定某个物体的位置一般需要三个数据。( )
四、解答题
18．下图中标出A（2，4）、B（1，3）、C（2，2）、D（3，3）、E（4，4）、F（4，2）各点的位置。
19．先读一读表格中的词语，再按顺序在表格中圈出下面的数对所对应的字，最后把圈出的字组成一句话。
，，，，，，，
这句话是（ ）。
20．根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。
（1）动物园大门位于，向北走，到达熊猫馆（ ）。
（2）海洋馆位于。
（3）大象馆位于。
（4）鹿苑位于，向南走，到达猩猩馆；科普馆到这两处距离相等。
21．为加强爱国主义教育，实验小学组织学生去某革命纪念馆研学。下面是该纪念馆的平面图。
（1）在平面图上，大门的位置是（ ， ），书画馆的位置是（ ， ）。
（2）影像馆在（3，5）的位置，碑廊在（10，4）的位置，请你在图中标出这两个地方。
（3）小军在纪念馆的参观路线是：（6，1）→（6，4）→（1，4）→（3，5）→（5，7）→（9，6）→（10，4）。小军先后去了哪些地方？
22．五子棋比赛的规则是：两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5枚同色棋子连成不间断的一排者为胜。如图，林林执黑子，冬冬执白子，现在他们各下了5枚棋子。
（1）图中A棋子所在的位置是（ ， ），B棋子所在的位置是（ ， ），C棋子所在的位置是（ ， ），D棋子所在的位置是（ ， ）。
（2）如果下一步是林林出棋，那么他将第6枚黑子放在位置（5，3）就一定能赢。他将第6枚黑子放在位置（ ， ）也一定能赢。请你说明理由。
23．（1）画出四边形ABCD向右平移7格后的四边形A ，B ，C ，D 。
（2）用数对表示出下面各点的位置。
A（ ） B、（ ） C（ ） D（ ）
参考答案：
1．B
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；小亮的位置是第3列第5行，则她的同桌应该是在第4列第5行，由此即可解答。
【详解】小亮在教室里的位置用数对表示是，小红是小亮的同桌，小红的位置用数对表示可能是。
故答案为：B
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，这里要注意联系生活实际得出同桌的位置。
2．B
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
【详解】李娜的位置用数对表示为（8，13）。
故答案为：B
【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
3．B
【分析】根据题意，明明坐在4组3号，用数对表示为，先表示了组，后表示了号，要想知道与他坐在同一组的是谁，只需看用数对表示的位置里的第一个数即可。
【详解】明明坐在4组3号，用数对表示为下列同学中，与他坐在同一组的是芳芳。
故答案为：B
【点睛】用数对表示位置时，明确第一个数表示什么，第二个数表示什么是解答此题的关键。
4．C
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【详解】如果五（3）班的位置用数对表示是，那么数对表示的是四（2）班的位置。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
5．A
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
【详解】数对表示的位置是在第2列，第8行；
A．数对表示的位置是在第2列，第6行；
B．数对表示的位置是在第7列，第2行；
C．数对表示的位置是在第4列，第9行；
D．数对表示的位置是在第8列，第2行。
故答案为：A
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
6．D
【分析】用数对确定位置时，先列后行，前后动，行变化。思思在小敏的前一个位置，行数减1，列不变。
【详解】思思的位置所在列数3，所在行数5－1＝4，则思思的位置用数对表示是。
故答案为：D
【点睛】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
7． 列 行
【详解】用数对表示方格中物体位置的方法：数出物体所在列和行，把列写在前面，行写在后面，用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。
例如：
儿童乐园的位置是（2，6）；饭店的位置是（5，2）；假山的位置是（9，4）；盆景园的位置是（5，7）。
8． 5 3
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
【详解】（5，3）表明小华在教室里坐在第5列第3行。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
9． （4，7） （1，5） （2，1） （6，1）
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
【详解】用数对表示图中字母的位置。
A（4，7）；B（1，5）；C（2，1）；D（6，1）
【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
10． （3，1） （2，3） （2，6） （5，7） （7，6）
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
【详解】下面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
大门的位置是（3，1）；书报亭的位置是（2，3）；儿童乐园的位置是（2，6）；盆景园的位置是（5，7）；草坪的位置是（7，6）。
【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
11．
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，向上平移3格则行数加3，列不变，据此求出新的列数和行数，即可写出现在的位置。
【详解】新行数：
新列数：6
所以点向上平移3格后点的位置是。
【点睛】此题考查数对表示位置以及物体平移的方法，也可以画图分析；关键是看清是行变还是列变，结合题意分析解答即可。
12．(1) 5， 2，
(2) 药店 幼儿园
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。
【详解】（1）中学的位置用数对表示为5，；图书馆的位置用数对表示为2，。
（2）这一点的位置是药店；这一点的位置是幼儿园。
故中学位置表示为5，；图书馆位置为2，；这一点的位置是药店；这一点的位置是幼儿园。
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
13．√
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此判断。
【详解】用数对表示位置时，必须要有2个数才能确定位置，即一个数表示列数，另一个数表示行数。
因此，题干中的结论是正确的。
故答案为：√
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
14．√
【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，数对表示列数是2，行数是7，而表示列数是7，行数是2，故两个数对表示的位置不同。
【详解】数对表示列数是2，行数是7，而表示列数是7，行数是2，故两个数对表示的位置不同。
所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查了数对的意义，即在数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数。
15．√
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【详解】用数对确定位置时，第一个数表示第几列，故原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
16．×
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。
【详解】由分析可知：
小林的位置在，小东的位置在，则小林和小东在同一列。所以原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。
17．×
【分析】根据平面上确定某个物体的位置的方法进行判断即可。
【详解】确定平面中物体位置，通常用数对表示，用数对表述物体位置时，括号里的第一个数字表示物体所在的列，第二个数字表示物体所在的行，由此可知，确定平面中某个物体的位置，一般需要两个数据，即列与行。
综上所述，确定某个物体的位置一般需要两个数据。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了利用数对表示物体的位置的方法，注意，这两个数据的顺序不同，表示的物体位置不同。
18．图见详解；像条鱼
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
【详解】
答：看起来像条鱼。
【点睛】解答本题的关键是先找列，再找行，从而根据数对确定位置。
19．
只争朝夕不负韶华。
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。
【详解】所对应的字为：只
所对应的字为：争
所对应的字为：朝
所对应的字为：夕
所对应的字为：不
所对应的字为：负
所对应的字为：韶
所对应的字为：华
这句话是只争朝夕不负韶华。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
20．见详解
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，再根据图上方位“上北下南、左西右东”与距离确定各个馆的位置即可。
【详解】（1）动物园大门位于，向北走，到达熊猫馆5，。
（2）、（3）、（4）如图所示：
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
21．（1）（6，1）（9，6）
（2）见详解
（3）大门→纪念碑→资料馆→影像馆→展览大厅→书画馆→碑廊
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此即可解答。
【详解】（1）在平面图上，大门的位置是（6，1），书画馆的位置是（9，6）。
（2）
（3）小军在纪念馆的参观路线是：大门→纪念碑→资料馆→影像馆→展览大厅→书画馆→碑廊。
【点睛】熟练掌握位置与数对的关系是解答本题的关键。
22．（1）（6，7）；（6，4）；（8，5）；（7，6）
（2）（9，7）；理由见详解
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此即可解答。
【详解】（1）图中A棋子所在的位置是（6，7），B棋子所在的位置是（6，4），C棋子所在的位置是（8，5），D棋子所在的位置是（7，6）。
（2）如果下一步是林林出棋，那么他将第6枚黑子放在位置（5，3）就一定能赢。他将第6枚黑子放在位置（9，7）也一定能赢。林林所执的黑子放在（5，3），此时（5，3），（6，4），（7，5），（8，6）这4枚黑子已经连成了一条线，再在（4，2）或者（9，7）放1枚黑子就赢了，两个位置白子一步是堵不完的，所以林林一定能赢。同理，林林所执的黑子放在（9，7），此时（6，4），（7，5），（8，6），（9，7）这4枚黑子已经连成了一条线，再在（5，3）或者（10，8）放1枚黑子，也一定能赢。
【点睛】熟练掌握位置与数对的关系是解答本题的关键。
23．（1）见详解
（2）（3，5）；（1，3）；（3，1），（5，3）
【分析】（1）根据平移的特征，把四边形ABCD各顶点分别向右平移7格，依次连结即可得到向右平移7格后的图形。
（2）再根据数对的表示方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。
【详解】（1）
（2）A（3，5）；B（1，3）；C（3，1）；D（5，3）
【点睛】本题主要考查平移的特征以及用数对表示数的方法，要注意平移是各个点都进行平移。
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一、选择题
1．小亮在教室里的位置用数对表示是，小红是小亮的同桌，小红的位置用数对表示可能是（ ）。
A． B． C． D．
2．李娜在电影院看电影的座位是8列13行，李娜的位置用数对表示为（ ）。
A．（13，8） B．（8，13） C．（13，1） D．（8，1）
3．明明坐在4组3号，用数对表示为，下列同学中，与他坐在同一组的是（ ）。
A．亮亮 B．芳芳 C．丁丁 D．花花
4．如图，如果五（3）班的位置用数对表示是，那么数对表示的是（ ）班的位置。
六（1）班 六（1）班 六（1）班
五（1）班 五（2）班 五（3）班
四（1）班 四（2）班 四（3）班
二（2）班 三（1）班 三（2）班
一（1）班 一（2）班 二（1）班
A．三（2）班 B．三（1）班 C．四（2）班 D．四（3）班
5．与数对在同一列的数对是（ ）。
A． B． C． D．
6．在教室里，小敏坐在第3列第5行，用数对表示为。思思在小敏的前一个位置，则思思的位置用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
7．用数对表示方格中物体位置的方法：数出物体所在列和行，把( )写在前面，( )写在后面，用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。
8．（5，3）表明小华在教室里坐在第( )列第( )行。
9．用数对表示图中字母的位置。
A( )；B( )；C( )；D( )。
10．下面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
分析与解答：
大门的位置是( )；书报亭的位置是( )；儿童乐园的位置是( )；盆景园的位置是( )；草坪的位置是( )。
11．点向上平移3格后点的位置是( )。
12．如图，已知文具店的位置用数对表示为。
(1)中学的位置用数对表示为( )；图书馆的位置用数对表示为( )。
(2)这一点的位置是( )；这一点的位置是( )。
三、判断题
13．用数对表示位置时，必须要有2个数才能确定位置。( )
14．数对和表示的位置不相同。( )
15．用数对确定位置时，第一个数表示第几列。( )
16．小林的位置在，小东的位置在，小林和小东在同一行。( )
17．确定某个物体的位置一般需要三个数据。( )
四、解答题
18．下图中标出A（2，4）、B（1，3）、C（2，2）、D（3，3）、E（4，4）、F（4，2）各点的位置。
19．先读一读表格中的词语，再按顺序在表格中圈出下面的数对所对应的字，最后把圈出的字组成一句话。
，，，，，，，
这句话是（ ）。
20．根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。
（1）动物园大门位于，向北走，到达熊猫馆（ ）。
（2）海洋馆位于。
（3）大象馆位于。
（4）鹿苑位于，向南走，到达猩猩馆；科普馆到这两处距离相等。
21．为加强爱国主义教育，实验小学组织学生去某革命纪念馆研学。下面是该纪念馆的平面图。
（1）在平面图上，大门的位置是（ ， ），书画馆的位置是（ ， ）。
（2）影像馆在（3，5）的位置，碑廊在（10，4）的位置，请你在图中标出这两个地方。
（3）小军在纪念馆的参观路线是：（6，1）→（6，4）→（1，4）→（3，5）→（5，7）→（9，6）→（10，4）。小军先后去了哪些地方？
22．五子棋比赛的规则是：两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5枚同色棋子连成不间断的一排者为胜。如图，林林执黑子，冬冬执白子，现在他们各下了5枚棋子。
（1）图中A棋子所在的位置是（ ， ），B棋子所在的位置是（ ， ），C棋子所在的位置是（ ， ），D棋子所在的位置是（ ， ）。
（2）如果下一步是林林出棋，那么他将第6枚黑子放在位置（5，3）就一定能赢。他将第6枚黑子放在位置（ ， ）也一定能赢。请你说明理由。
23．（1）画出四边形ABCD向右平移7格后的四边形A ，B ，C ，D 。
（2）用数对表示出下面各点的位置。
A（ ） B、（ ） C（ ） D（ ）
参考答案：
1．B
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；小亮的位置是第3列第5行，则她的同桌应该是在第4列第5行，由此即可解答。
【详解】小亮在教室里的位置用数对表示是，小红是小亮的同桌，小红的位置用数对表示可能是。
故答案为：B
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，这里要注意联系生活实际得出同桌的位置。
2．B
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
【详解】李娜的位置用数对表示为（8，13）。
故答案为：B
【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
3．B
【分析】根据题意，明明坐在4组3号，用数对表示为，先表示了组，后表示了号，要想知道与他坐在同一组的是谁，只需看用数对表示的位置里的第一个数即可。
【详解】明明坐在4组3号，用数对表示为下列同学中，与他坐在同一组的是芳芳。
故答案为：B
【点睛】用数对表示位置时，明确第一个数表示什么，第二个数表示什么是解答此题的关键。
4．C
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【详解】如果五（3）班的位置用数对表示是，那么数对表示的是四（2）班的位置。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
5．A
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
【详解】数对表示的位置是在第2列，第8行；
A．数对表示的位置是在第2列，第6行；
B．数对表示的位置是在第7列，第2行；
C．数对表示的位置是在第4列，第9行；
D．数对表示的位置是在第8列，第2行。
故答案为：A
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
6．D
【分析】用数对确定位置时，先列后行，前后动，行变化。思思在小敏的前一个位置，行数减1，列不变。
【详解】思思的位置所在列数3，所在行数5－1＝4，则思思的位置用数对表示是。
故答案为：D
【点睛】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
7． 列 行
【详解】用数对表示方格中物体位置的方法：数出物体所在列和行，把列写在前面，行写在后面，用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。
例如：
儿童乐园的位置是（2，6）；饭店的位置是（5，2）；假山的位置是（9，4）；盆景园的位置是（5，7）。
8． 5 3
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。
【详解】（5，3）表明小华在教室里坐在第5列第3行。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
9． （4，7） （1，5） （2，1） （6，1）
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
【详解】用数对表示图中字母的位置。
A（4，7）；B（1，5）；C（2，1）；D（6，1）
【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
10． （3，1） （2，3） （2，6） （5，7） （7，6）
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
【详解】下面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
大门的位置是（3，1）；书报亭的位置是（2，3）；儿童乐园的位置是（2，6）；盆景园的位置是（5，7）；草坪的位置是（7，6）。
【点睛】解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
11．
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，向上平移3格则行数加3，列不变，据此求出新的列数和行数，即可写出现在的位置。
【详解】新行数：
新列数：6
所以点向上平移3格后点的位置是。
【点睛】此题考查数对表示位置以及物体平移的方法，也可以画图分析；关键是看清是行变还是列变，结合题意分析解答即可。
12．(1) 5， 2，
(2) 药店 幼儿园
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。
【详解】（1）中学的位置用数对表示为5，；图书馆的位置用数对表示为2，。
（2）这一点的位置是药店；这一点的位置是幼儿园。
故中学位置表示为5，；图书馆位置为2，；这一点的位置是药店；这一点的位置是幼儿园。
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
13．√
【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此判断。
【详解】用数对表示位置时，必须要有2个数才能确定位置，即一个数表示列数，另一个数表示行数。
因此，题干中的结论是正确的。
故答案为：√
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
14．√
【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，数对表示列数是2，行数是7，而表示列数是7，行数是2，故两个数对表示的位置不同。
【详解】数对表示列数是2，行数是7，而表示列数是7，行数是2，故两个数对表示的位置不同。
所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查了数对的意义，即在数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数。
15．√
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。
【详解】用数对确定位置时，第一个数表示第几列，故原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
16．×
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。
【详解】由分析可知：
小林的位置在，小东的位置在，则小林和小东在同一列。所以原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。
17．×
【分析】根据平面上确定某个物体的位置的方法进行判断即可。
【详解】确定平面中物体位置，通常用数对表示，用数对表述物体位置时，括号里的第一个数字表示物体所在的列，第二个数字表示物体所在的行，由此可知，确定平面中某个物体的位置，一般需要两个数据，即列与行。
综上所述，确定某个物体的位置一般需要两个数据。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了利用数对表示物体的位置的方法，注意，这两个数据的顺序不同，表示的物体位置不同。
18．图见详解；像条鱼
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号。
解答本题的关键是先写列，再写行，从而确定数对。
【详解】
答：看起来像条鱼。
【点睛】解答本题的关键是先找列，再找行，从而根据数对确定位置。
19．
只争朝夕不负韶华。
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。
【详解】所对应的字为：只
所对应的字为：争
所对应的字为：朝
所对应的字为：夕
所对应的字为：不
所对应的字为：负
所对应的字为：韶
所对应的字为：华
这句话是只争朝夕不负韶华。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。
20．见详解
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，再根据图上方位“上北下南、左西右东”与距离确定各个馆的位置即可。
【详解】（1）动物园大门位于，向北走，到达熊猫馆5，。
（2）、（3）、（4）如图所示：
【点睛】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
21．（1）（6，1）（9，6）
（2）见详解
（3）大门→纪念碑→资料馆→影像馆→展览大厅→书画馆→碑廊
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此即可解答。
【详解】（1）在平面图上，大门的位置是（6，1），书画馆的位置是（9，6）。
（2）
（3）小军在纪念馆的参观路线是：大门→纪念碑→资料馆→影像馆→展览大厅→书画馆→碑廊。
【点睛】熟练掌握位置与数对的关系是解答本题的关键。
22．（1）（6，7）；（6，4）；（8，5）；（7，6）
（2）（9，7）；理由见详解
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此即可解答。
【详解】（1）图中A棋子所在的位置是（6，7），B棋子所在的位置是（6，4），C棋子所在的位置是（8，5），D棋子所在的位置是（7，6）。
（2）如果下一步是林林出棋，那么他将第6枚黑子放在位置（5，3）就一定能赢。他将第6枚黑子放在位置（9，7）也一定能赢。林林所执的黑子放在（5，3），此时（5，3），（6，4），（7，5），（8，6）这4枚黑子已经连成了一条线，再在（4，2）或者（9，7）放1枚黑子就赢了，两个位置白子一步是堵不完的，所以林林一定能赢。同理，林林所执的黑子放在（9，7），此时（6，4），（7，5），（8，6），（9，7）这4枚黑子已经连成了一条线，再在（5，3）或者（10，8）放1枚黑子，也一定能赢。
【点睛】熟练掌握位置与数对的关系是解答本题的关键。
23．（1）见详解
（2）（3，5）；（1，3）；（3，1），（5，3）
【分析】（1）根据平移的特征，把四边形ABCD各顶点分别向右平移7格，依次连结即可得到向右平移7格后的图形。
（2）再根据数对的表示方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。
【详解】（1）
（2）A（3，5）；B（1，3）；C（3，1）；D（5，3）
【点睛】本题主要考查平移的特征以及用数对表示数的方法，要注意平移是各个点都进行平移。
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