人教PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom Part B 教案
文档属性
| 名称 | 人教PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom Part B 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 824.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-08-26 09:31:53 | ||
图片预览
文档简介
人教PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom Part B 教案
教学内容分析：本课是四年级上册第一单元B ( http: / / www.21cnjy.com )部分的对话课，内容包括Let’s talk和Let’s play两部分，是在学习完有关教室常见物品单词的基础上，结合教室的真实环境来引出新知。重点是通过对话学习，掌握并区分句型Let’s clean... Let me clean...并引导学生在生活实际中正确运用。
学情分析：我所带的四.九班，大部分学生活泼 ( http: / / www.21cnjy.com )好动，对英语有着极大的兴趣和热情，乐于参与游戏和比赛等有挑战性的活动，接受能力较强。但是也有少数学生基础较差，没有良好的听课习惯，需要多鼓励，多关注。本课主句型Let’s…贯穿于教材题目中，三年级就已接触过，应加强与新句型Let me…的区别引导，让学生真正理解所学。
教学目标语言技能目标：1. 理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能够在图片、实物或情景的帮助下，在日常生活中运用句型：Let’s... Let me...来提出行动建议。语言知识目标：能够听懂、会说句型：Let’s clean ( http: / / www.21cnjy.com ) the...; Let me clean the... Let me help you. Thank you!情感态度目标：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。2.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，具有讲卫生、爱整洁的意识。文化意识目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的相关的文明礼仪。学习策略目标：1. 借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。2．通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平3. 通过图片再利用，让学生争做卫生小达人，实现句型操练。
四、教学重点和难点1.教学重点： 学习区分和正确使用Let’s 与Let me的句型，发音和含义容易混淆。学习词组clean the ( http: / / www.21cnjy.com ) classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.2.教学难点： 区分和正确使用Let’s...与Let me... clean在本课中具有两种含义（动词“打扫”，形容词“干净的”），教师要在学生不理解时进行解释。
五、教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes
Warm-up&Revise 1.Play the song “We ( http: / / www.21cnjy.com ) have a new classroom”. T：Now class begins. Let’s enjoy a song.2．Play a game.T：Boys and girls, let’s play a game. Watch the screen carefully. Say out the words as quickly as you can when you see the pictures. (最后课件停留在教室的图片上。) Ss: Enjoy the song.Ss: Watch and say.(light, window, computer, fan, wall…classroom) 在热身和复习环节，利用歌曲和PPT ( http: / / www.21cnjy.com )中的图片，充分调动学生的听觉和视觉优势，复习所学单词，并对前置知识进行重复出现，唤起学生记忆。最后呈现教室图片，自然引出文本情景。
Lead-in 1. 学习句型“Let’s clean…”。 ( http: / / www.21cnjy.com )T: we see many th ( http: / / www.21cnjy.com )ings in the classroom. But our classroom is dirty now. What should we do T：You are right. Let’s clean the classroom. Read after me: “clean the classroom--Let’s clean the classroom.(板书)” 1. Ss: 打扫教室。Ss: Learn the sentence“Let’s clean the classroom.” 通过复习classroom一词，自然过渡到与校园生活息息相关的打扫教室，以此创设合理的语境，呈现新知，为文本的展开做好铺设。
2. 学习句型”Let me clean…”T: Point to t ( http: / / www.21cnjy.com )he dirty blackboard. The blackboard is dirty. Let me clean(板书) the blackboard.(张贴图片)做出相应动作并说出中文意思。T：Point to t ( http: / / www.21cnjy.com )he window. Oh, no! The window is dirty, too. Who can clean the window T: You can also say “Let me clean the window.”（张贴图片）并引导学生说出完整的句子.。T: Give the picture of window to S1.奖励该生窗户图片并引导学生做出相应动作并说出中文意思。T: Oh, the window is too high. Can you clean the top of the window T: Let me help you.(板书并学习该句型) 2. Ss: learn the sentence“ Let me clean…”做出相应的动作并说出中文意思。S1: I can clean the window.S1: Let me clean the window.Ss: Do and say. (Let me clean the window.)S1: Sorry. / No!S1: Thank you!（板书） 通过脏乱的教室图片呈现，合理的导入本课主情景。并通过动作和对应图片学习主句型，层层递进，清晰明了，让学生在体验式活动中学习新知，感受新知。学习礼貌言行，能够对善意行为做出恰当感谢。
3. T：Show the other ( http: / / www.21cnjy.com ) pictures and let the ss say the sentences “Let me clean …”(并将对应图片发给学生，可一物多图)For example:T: Who can clean the desks T: Who can help him/ her 4. T: Good job. You ( http: / / www.21cnjy.com )’re helpful. The classroom is clean now. It’s not dirty. Guess the meaning of clean.T: Clean means 打扫；干净的 Ss: Say the sentence” Let me clean…” 并取得相应的图片。S1: Let me clean the desks.{取得课桌图片}S2: Let me help you. Let me clean the desks.(也取得课桌图片)Ss: 干净的。 通过一系列图片展示，调动学生的积极性的同时巩固本课句型，为下面拓展做好铺垫。
Presentation 1. 看图，整体感知文本。(文本学习过程中，适时奖励教室物品图片，为练习做准备)T：Open your books and turn to page7. Look at the picture.T: How many people are there in the picture Who are they T: What do they want to do 2. Listen to the tape and match.3. Listen to the tape and fill in the blanks.John: Let me clean the _____.Mike: Let me clean the _____.4. Listen, repeat and think.提出问题让学生思考Wu Yifan前后所说的句子相同吗？有什么区别？5. Practice the dialogue in groups/roles. Ss: 4. Wu Yifan, John, Mike and Zhang Peng.Ss: Clean the classroom.2. Ss: Listen and match.3. Ss: Listen and fill.4. Ss: Let’s …让我们…Let me… 让我做…5. Act the dialogue. 通过观图，调动学生的视觉优势，同时集中其注意力于文本。再让学生带着问题去听，更具有针对性和有效性，有利于养成良好的听力习惯，提高听力技巧。放手学生对所学内容进行总结，能让学生更乐于去思考，从而体会学习的快乐，培养学生的动脑意识。
Practice Let’s Play根据Let’ ( http: / / www.21cnjy.com )s Play 内容，教师自制教具骰子，学生选出数字，操练对应句型。T：Today, you’ve done a good job. Have a rest. Let’s play. Throw it to choose the number. Then, read the sentence according to your number. Ss: Choose the number and read the sentence. 互动游戏，更能有效开发动觉型学生优势，激发学生的学生积极性，让学生乐于投入到学习中，真正做到在玩中学。
Add-activities 分工争当“卫生小标兵”！T: Some of you have ( http: / / www.21cnjy.com )gotten pictures. Show me your pictures. Now let’s clean the classroom.请得到相同图片的同学，操练：Let’s clean _____.请无相同图片的同学，操练：Let me clean ______.请没有的到图片的同学，操练：Let me help you. Ss:小组内，利用已得到的图片，操练相应句型。 形成性评价过程中，始终重视图片的直观作用，激发学生学习的积极主动性，并以相关精美图片作为学生学习效果的奖励，为教学过程下一步做好铺垫。
Assignment 1. Listen to the tape and practice the dialogue.2. Use “Let’s…; Let me…”to make 5 sentences. 课堂活动的延伸，巩固当天所学知识.
教学内容分析：本课是四年级上册第一单元B ( http: / / www.21cnjy.com )部分的对话课，内容包括Let’s talk和Let’s play两部分，是在学习完有关教室常见物品单词的基础上，结合教室的真实环境来引出新知。重点是通过对话学习，掌握并区分句型Let’s clean... Let me clean...并引导学生在生活实际中正确运用。
学情分析：我所带的四.九班，大部分学生活泼 ( http: / / www.21cnjy.com )好动，对英语有着极大的兴趣和热情，乐于参与游戏和比赛等有挑战性的活动，接受能力较强。但是也有少数学生基础较差，没有良好的听课习惯，需要多鼓励，多关注。本课主句型Let’s…贯穿于教材题目中，三年级就已接触过，应加强与新句型Let me…的区别引导，让学生真正理解所学。
教学目标语言技能目标：1. 理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能够在图片、实物或情景的帮助下，在日常生活中运用句型：Let’s... Let me...来提出行动建议。语言知识目标：能够听懂、会说句型：Let’s clean ( http: / / www.21cnjy.com ) the...; Let me clean the... Let me help you. Thank you!情感态度目标：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。2.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，具有讲卫生、爱整洁的意识。文化意识目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的相关的文明礼仪。学习策略目标：1. 借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。2．通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平3. 通过图片再利用，让学生争做卫生小达人，实现句型操练。
四、教学重点和难点1.教学重点： 学习区分和正确使用Let’s 与Let me的句型，发音和含义容易混淆。学习词组clean the ( http: / / www.21cnjy.com ) classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.2.教学难点： 区分和正确使用Let’s...与Let me... clean在本课中具有两种含义（动词“打扫”，形容词“干净的”），教师要在学生不理解时进行解释。
五、教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes
Warm-up&Revise 1.Play the song “We ( http: / / www.21cnjy.com ) have a new classroom”. T：Now class begins. Let’s enjoy a song.2．Play a game.T：Boys and girls, let’s play a game. Watch the screen carefully. Say out the words as quickly as you can when you see the pictures. (最后课件停留在教室的图片上。) Ss: Enjoy the song.Ss: Watch and say.(light, window, computer, fan, wall…classroom) 在热身和复习环节，利用歌曲和PPT ( http: / / www.21cnjy.com )中的图片，充分调动学生的听觉和视觉优势，复习所学单词，并对前置知识进行重复出现，唤起学生记忆。最后呈现教室图片，自然引出文本情景。
Lead-in 1. 学习句型“Let’s clean…”。 ( http: / / www.21cnjy.com )T: we see many th ( http: / / www.21cnjy.com )ings in the classroom. But our classroom is dirty now. What should we do T：You are right. Let’s clean the classroom. Read after me: “clean the classroom--Let’s clean the classroom.(板书)” 1. Ss: 打扫教室。Ss: Learn the sentence“Let’s clean the classroom.” 通过复习classroom一词，自然过渡到与校园生活息息相关的打扫教室，以此创设合理的语境，呈现新知，为文本的展开做好铺设。
2. 学习句型”Let me clean…”T: Point to t ( http: / / www.21cnjy.com )he dirty blackboard. The blackboard is dirty. Let me clean(板书) the blackboard.(张贴图片)做出相应动作并说出中文意思。T：Point to t ( http: / / www.21cnjy.com )he window. Oh, no! The window is dirty, too. Who can clean the window T: You can also say “Let me clean the window.”（张贴图片）并引导学生说出完整的句子.。T: Give the picture of window to S1.奖励该生窗户图片并引导学生做出相应动作并说出中文意思。T: Oh, the window is too high. Can you clean the top of the window T: Let me help you.(板书并学习该句型) 2. Ss: learn the sentence“ Let me clean…”做出相应的动作并说出中文意思。S1: I can clean the window.S1: Let me clean the window.Ss: Do and say. (Let me clean the window.)S1: Sorry. / No!S1: Thank you!（板书） 通过脏乱的教室图片呈现，合理的导入本课主情景。并通过动作和对应图片学习主句型，层层递进，清晰明了，让学生在体验式活动中学习新知，感受新知。学习礼貌言行，能够对善意行为做出恰当感谢。
3. T：Show the other ( http: / / www.21cnjy.com ) pictures and let the ss say the sentences “Let me clean …”(并将对应图片发给学生，可一物多图)For example:T: Who can clean the desks T: Who can help him/ her 4. T: Good job. You ( http: / / www.21cnjy.com )’re helpful. The classroom is clean now. It’s not dirty. Guess the meaning of clean.T: Clean means 打扫；干净的 Ss: Say the sentence” Let me clean…” 并取得相应的图片。S1: Let me clean the desks.{取得课桌图片}S2: Let me help you. Let me clean the desks.(也取得课桌图片)Ss: 干净的。 通过一系列图片展示，调动学生的积极性的同时巩固本课句型，为下面拓展做好铺垫。
Presentation 1. 看图，整体感知文本。(文本学习过程中，适时奖励教室物品图片，为练习做准备)T：Open your books and turn to page7. Look at the picture.T: How many people are there in the picture Who are they T: What do they want to do 2. Listen to the tape and match.3. Listen to the tape and fill in the blanks.John: Let me clean the _____.Mike: Let me clean the _____.4. Listen, repeat and think.提出问题让学生思考Wu Yifan前后所说的句子相同吗？有什么区别？5. Practice the dialogue in groups/roles. Ss: 4. Wu Yifan, John, Mike and Zhang Peng.Ss: Clean the classroom.2. Ss: Listen and match.3. Ss: Listen and fill.4. Ss: Let’s …让我们…Let me… 让我做…5. Act the dialogue. 通过观图，调动学生的视觉优势，同时集中其注意力于文本。再让学生带着问题去听，更具有针对性和有效性，有利于养成良好的听力习惯，提高听力技巧。放手学生对所学内容进行总结，能让学生更乐于去思考，从而体会学习的快乐，培养学生的动脑意识。
Practice Let’s Play根据Let’ ( http: / / www.21cnjy.com )s Play 内容，教师自制教具骰子，学生选出数字，操练对应句型。T：Today, you’ve done a good job. Have a rest. Let’s play. Throw it to choose the number. Then, read the sentence according to your number. Ss: Choose the number and read the sentence. 互动游戏，更能有效开发动觉型学生优势，激发学生的学生积极性，让学生乐于投入到学习中，真正做到在玩中学。
Add-activities 分工争当“卫生小标兵”！T: Some of you have ( http: / / www.21cnjy.com )gotten pictures. Show me your pictures. Now let’s clean the classroom.请得到相同图片的同学，操练：Let’s clean _____.请无相同图片的同学，操练：Let me clean ______.请没有的到图片的同学，操练：Let me help you. Ss:小组内，利用已得到的图片，操练相应句型。 形成性评价过程中，始终重视图片的直观作用，激发学生学习的积极主动性，并以相关精美图片作为学生学习效果的奖励，为教学过程下一步做好铺垫。
Assignment 1. Listen to the tape and practice the dialogue.2. Use “Let’s…; Let me…”to make 5 sentences. 课堂活动的延伸，巩固当天所学知识.