2 .《燕子》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
燕子
教学目标
1.会认10个生字，会写12个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩段落。（重点）
3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 （难点）
凑
自主识字
聚
掠
集
形
拂
còu fú jí
jù xíng lüè
jùn qiào
俊 俏
fú
吹拂
lüè
掠过
zhān
沾水
pǔ
五线谱
zēng
增添
ǒu
偶尔
yàng
荡漾
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？
课文讲解
“羽毛—翅膀—尾巴”这三个部位最能体现燕子的外形特点，写出了燕子活泼可爱。
燕子的外形美。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
烂漫：
本文指颜色鲜明而美丽。
烂漫的山花，雨后显得更加迷人。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
“赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
理解课文
燕之飞行美（动态美）
精读理解
用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
将“电线”比作“五线谱”，生动地表现出电线的细；将“燕子”比作“音符”，这样写既形象生动，又给人留下了想象的空间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。
感受燕之美
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行美
平行地轻轻擦过或拂过
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的
电线上休憩—嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
理解课文
燕子的停歇美（静态美）
思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么比作了什么？这个比喻句有什么效果？
将“电线”比作“五线谱”，生动地表现出电线的细；将“燕子”比作“音符”，这样写既形象生动，又给人留下了想象的空间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。
课文讲解
优美生动的语句
1 运用了修辞手法
2 描写生动具体
比喻
拟人
排比
……
动作描写
神态描写
……
概括课文内容：
天空中、湖面上飞行、在电
线上休息
《燕子》这篇课文写的是燕子的
和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在
的情景。
外形
外形美
飞行美
休憩美
美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力
燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱
课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
课文总结
课时作业
一、看拼音，写词语。
　 chuī fú jù lǒng ǒu ěr
（ 吹 拂 ） （ 聚 拢 ） （ 偶 尔 ）
jǐ hén jǐ fú
（ 几 痕 ） （ 几 幅 ）
二、我会解释。
　　吹拂：（微风）掠过；拂拭。
洒落：分散地落下。
展开：张开；铺开