人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案《白桦林好地方》

《白桦林好地方》
教材分析
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“ 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“　1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
学情分析
四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本节课可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，我想适当的采取“贯通”的方法。对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。让学生通过聆听歌曲、学唱歌曲，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。在保持学生对音乐的兴趣的基础上，使学生乐于参与音乐活动在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱，能够体验并简述音乐情绪的变化。在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
教学目标
1、学会歌曲《白桦林好地方》用优美的声音演唱，正确运用力度和速度处理歌曲。
2、能够用打击乐器选择正确的节奏型为歌曲伴奏。
3、在自己创设的情境中有感情的演唱，表达对美丽景色的赞美和热爱。
教学重点和难点
教学重点：
1、用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲。
2、用各种形式表演歌曲。
教学难点： 掌握 “f” “mp” 在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲，并能创编歌词。
教学过程
一、组织教学：师生问好！
二、导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？你们曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆呢？
师：好，今天阳老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感受一下那儿的美丽景色—— (播放音乐，初听)
师：同学们，听了这首歌曲你的脑海你出现了一副怎样的画面呀？
2、欣赏有关白桦林的图片，感受白桦林的美丽。
旁白：在遥远的加拿大，有一片美丽的白桦林。白桦林高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女。随着季节的不同，白桦林显现出不同的色彩。春天的白桦树， 树叶嫩黄、翠绿，夏天的白桦树，碧绿茂盛、欣欣向荣，秋天的白桦树叶子金黄，像一幅油画，冬天的白桦树，树叶落尽、晶莹剔透。
师：在白桦林里还住着许多动物，你们知道是什么吗？
海狸：是一种很有趣的动物，喜欢游泳、搭巢。它们安静的时候就像船长一样双手抱胸。
麋鹿：是一种非常稀有的动物，因其头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛而俗称“四不像”。
3、复听
请同学说说歌曲表达了怎样的情感
因为有了亭亭的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是好地方。那么这么美丽的地方孩子们想不想一起歌唱它呢？
4、用la 的音跟琴唱一唱。
5、填词演唱：
6、歌曲处理：（注意重音记号）
1=F 2∕2
6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱
蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得 得 蓬 蓬
6 — — — ︱6 — 1— ︱6 — — —︱ 6 — — —‖
蓬 蓬 蓬
师：小麋鹿伴着歌声越飘越远,我们应该怎么唱 (渐弱)
7、完整表演唱
三、拓展延伸
1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一大盛节——枫糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一起品尝，而除了酿制枫糖之外，他们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动人的演绎，想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他们的节目更加精彩！大家一起来想一想要怎么样创编《白桦林好地方》，才能更丰富多彩！看看比比谁是最佳导演！（学生自由说一说：唱，跳……）加入课堂乐器并表演：
响板： X 0 X 0 | X 0 X 0 ||
手铃： 0 X X 0 | 0 X X 0 ||
铃鼓： X 0 0 0 | X 0 0 0 ||
2、创编歌词（填空）：
师：帮他们排了个精彩的节目，那我们也总得出个节目啊！他们有赞美自己家乡的歌，那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢？（ ） 好地方，我们的家乡，那里有（ ），（ ） ，（ ） ， 我将要再回还。
四、完美结课
师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！（学生随着歌曲旋律走出教室）