人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案《西风的话》

四年级《西风的话》教学设计
教学内容：歌曲《西风的话》
教学目标：
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：电子琴、 音乐课件、教学卡片
教学过程：
一、 创设情境导入
组织教学，师生问好。
新课导入：今天老师给大家准备了一组精美的图片，请大家欣赏。提问：美吗？请同学们来说说这是哪个季节的景物呢？（秋天）美丽的秋天到了，这时风又回来了，见到这么美丽的景物，它又有什么话想对大家说呢？一起来欣赏歌曲《西风的话》。
二、 歌曲教学
1、听录音范唱
提问：在听的时候请大家思考：西风的语气和速度是怎样的呢？
（深情、优美、连贯、稍慢）
接下来老师要请同学们再欣赏一遍歌曲，进一步把握歌曲的形象，进一步熟悉歌曲的旋律。
2、复听歌曲
欣赏完后，我们来做发声练习，我唱一句请同学们跟着唱一句。
3、练声
4、学唱曲谱
（1）师教唱曲谱
（2）生跟琴唱曲谱
5、学唱歌词
（1）听录音范唱学唱歌词。
（2）歌曲难点处理
6、演唱歌曲
（1）学生跟琴演唱歌曲（要求：词曲结合准确无误。）（纠错）
师：接下来这一遍，我唱前一句，你们接后一句，看老师如何把握西风的情绪和形象，你们把老师的感觉带到你的歌声中去，好吗？
（2）师生合作演唱歌曲
7、舞蹈表演
（1）老师教舞蹈动作
（2）分组创编动作表现歌曲
今天，我们一起学唱了描写秋景的歌曲《西风的话》，其实啊，以四季为题材的歌曲和乐曲还有很多，我们再来学习其中的一首乐曲《森林狂想曲》。
三、音乐拓展，聆听《森林狂想曲》
1、跟着老师学唱曲谱
2、边听边思考：（1）主题1、2、3出现的顺序是怎样的？（2）主题1、2、3分别出现的次数是多少？
师：请前后左右四个同学为一个小组，讨论合作学习，讨论开始。
四、课堂小结
通过这节课，你们有什么收获和感受吗？
师：我觉得旋律美、意境美、内涵深刻，不仅唤起了我对大自然的喜爱，更激起了我对生活的无限热爱，所以我跟你们一样也同样收获了。快乐的时光很快就过去了，今天这节课就上到这，下课，同学们再见！
教学反思：
经过对这节课的认真准备，我对《新课标》的认识加深了，了解了更多的教学方法，锻炼了自身素质。对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显。
成功之处：
1、通过这节课的教学，我发现，把文学、音乐、舞蹈等学科综合在一起，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学。
2、对于学生来说，兴趣是最好的老师。通过让学生学习风的声音，寻找风的感觉，使学生在玩中乐，在乐中学。轻松、愉快地掌握了演唱的技能。
3、在创编歌曲的这一环节，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。发展学生的想象力，增强了学生的创造意识。
4、教育应坚持面向全体、因人施教的原则。本课在学生个体发展教育方面关注不够，有待于在今后的工作中进一步改进。
《西风的话》这首歌曲对于四年级学生来说难度还是相当大的，学生由于基础较差，没有歌唱技巧，学起来容易失去信心，那么在教唱这首歌曲时，在难点的突破上我设计了一系列活动，有助于学生更好的学唱这首歌曲，并提高学习兴趣。
改进之处：
1、设计一些简单实用的练声，如：我（5135），可（6543）。
2、在学唱过程中加入动作，唱高音时抱桌子，有助于学生气息下沉，找到高音位置，提高学生学习兴趣。
在这节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生大量的音乐活动中学会学习，学会创造。
本课的教学重点是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。在导入新课这一环节，以动听的音乐，优美的画面，激发学生想像，吸引学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在学唱歌曲这一教学环节时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作，生生合作和自主探究的方式来教学歌曲。在整个教学过程中我结合了学生自评、互评、师评等多种方式对学生进行评价，多次设置艺术实践活动，既整合了多元化艺术，又使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高了学生的音乐综合素质。
英国教育家海伦说：“音乐能教育我们孩子。”针对这一特点，我不忘引导学生从感悟自然的秋天到领悟人生的秋天，鼓励学生珍惜时间，为多姿多彩人生的秋天而奋斗。