人音版 (五线谱)四年级下册音乐教案《种太阳》

文档属性

名称 人音版 (五线谱)四年级下册音乐教案《种太阳》
格式 doc
文件大小 21.5KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2023-05-29 09:39:34

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文档简介

《种太阳》教学设计
教材分析:这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现,而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法,尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句,在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音符的大量运用和全曲最高音的密集出现,将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题,把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段,抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。
学情分析:四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。
教学目标:
1、情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
2、知识目标:能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
3、能力目标:能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。
教学重点:用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰,切分音唱得准确。
教学准备:钢琴、多媒体课件、 太阳卡片
教学过程:
情境导入
1、学生随音乐进教室,并按三个半圆就坐。
2、教师面带笑容,唱师生问好歌,学生与教师亲切问好。
3、组织学生进行发声练习。(设计意图:音乐的直接引入及座位的改变,突破了常规模式,给学生新鲜感,便于师生互动交流。课前发声练习即可以放松师生情绪,拉近师生关系,又可以为下一步的歌曲的处理,作好了铺垫。)
4、导入:
①同学们,我们每个人的心中都有一个美好的愿望,你们能说一说吗?学生谈。老师在小时候也有一个愿望,你们想知道吗?老师就用歌声来告诉你们。
②跟伴奏范唱。
③课件出示:同学们看到了什么?下面我们就先来学习《种太阳》。
(俗话说:“兴趣是最好的老师”,同时,好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线,教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习《种太阳》这首个的一个小“激情元素”,一直引领学生去产生学习的欲望。)
二、寓教于乐
(一)学习第一乐段
1、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。(放音乐)
2、(出示节奏型:ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ),生试打节奏。看谱例,请你们找出与它相同的乐句?学生找出节奏型。
3、(多媒体出示相应乐句)学生视唱相同乐句,试着填词唱师伴奏。
4、学生唱上面的乐句,与师接龙唱。
5、学生跟师齐唱第一乐段。
(设计意图:让学生自己找到不会唱的乐句进行学习,其实也是一种心理暗示,那就是“我要学”。)
(二)学习第二、三乐段
过渡:老师为什么要把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出你们的答案,一起读一读。
1、听音乐范唱。
2、学生小声跟琴唱词。
3、学生找出难点,跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。
5、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。
6、以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)
(设计意图:良好的教学情境是解决教学疑难的突破口,教师声情并茂的语言创设教学情境,把学生带入想象的空间,让学生通过欣赏、聆听美妙的音乐,而激发对音乐美感的萌动,使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。)
(三)歌曲接龙表演
1、完整跟伴奏演唱。
2、师生共同表演。
3、学生分为AB两组进行歌曲接龙表演,获胜一组奖励太阳海报和太阳贴纸。
4、深入体验:
(1)师:《种太阳》是几拍子的歌曲?
生:4/4
(2)师:歌曲的情绪是怎样的?
生:欢快、活泼的。
(3)师:歌曲中种出来的太阳被送到了哪里?
生:南极、北冰洋、冬天、晚上
(4)师:这是一首多么动听的歌曲,你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢?
生:一颗送给送给南极,一颗送给送给北冰洋,一颗挂在挂在冬天,一颗挂在挂在晚上。
(5)、师:同学们真是太厉害了,经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼,接下来就让我们带着胜利的喜悦,一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。
(设计意图:通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设,紧紧围绕情感的提升,艺术的熏陶,从而使学生接受美,展示美,创造美,更好地投入到音乐学习中。)
三、创造表现
1、情感延伸
同学们,这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?今天,老师为你们也种下了一个太阳,现在请把它拿出来,将你们的愿望写在上面, 我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,说一说怎样做才能给这个世界带来温暖和光明。
2、创编活动
①世界上还有许多需要我们关注的人和事,请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词,将这首种太阳变成自己的歌。(放歌曲伴奏)
②学生展示。跟伴奏演唱。
(设计意图:有趣的“写理想“活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极的状态中,为学习和创编提供了保障。学生在想一想,做一做,唱一唱的活动中,激发他们的学习热情,并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。)
四.总结深化
同学们,今天你们每个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光热去温暖别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!
(师生欢快地随音乐歌唱、律动。)在美妙的歌声中结束本课。