人教版四年级下册音乐教案第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌（表格式）

课题 久不唱歌忘记歌 第（1）课时 课型 唱歌课
教学目标 知识与技能 1.学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。 2.为歌曲创编歌曲并加入乐器表演。
过程与方法 引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、打击乐器表现歌曲《久不唱歌忘记歌》。
情 感 态 度 与 价 值 观 通过学习《久不唱歌忘记歌》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。了解布依族歌曲特点，激发学生爱国热情。
重点 准确、有感情的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》 难点 歌曲中衬词较多，节奏紧密。注意唱准字音，节奏。
课前准备 教 具 学 具 补 充 材 料
多媒体 电子琴 打击乐器、音频
问题与情境 师 生 活 动 设计意图
一、导入新课： 二、 学习新歌：《久不唱歌忘记歌》 三、学习成果展示： 一、问题导入： 老师：老师为同学们带来一首歌曲，请同学们认真听歌曲中唱了什么内容？ 学生： 教师：今天请同学们与老师一起学习布依族歌曲《久不唱歌忘记歌》。教师板书课题：久不唱歌忘记歌。 二、1、第一站：布依音乐厅 初听歌曲：播放歌曲《久不唱歌忘记歌》 A、老师：歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？ 学生回答： 第二站：布依族 同学们了解布依族吗？ 学生回答： 教师：课件展示介绍 第三站：技能加油站 教师：为学生课件展示十六分音符。并拿出乐器展示，示范敲击节奏。 学生：1、双手敲击节奏。 2、试用打击乐器敲击节奏。 B、教师板书：十六分音符，并讲解。 第四站：节奏训练室 教师：板书出示重点节奏。 B、同学们找一找衬词出现在哪？ 学生： 教师；讲解衬词。衬词是为了让歌曲更加完整，没有实际意义。 C、教师带领学生按节奏朗读歌词（第一段） C、学生：分组练习节奏（二、三段） 教师： 唱歌一定要注意衬词部分音准节奏。 学生：运用乐器手鼓分组展示 第五站：布依KTV 填词学唱 教师：教唱，指导。 学生：学唱 练习。 B、 比一比：男生、女生与教师比赛。 保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。 学生张口唱： 老师：讲解、点评总结。 第六站：竞技欢乐谷。 学生根据歌曲分组表演。 教师讲解、点评。 分组讨论：唱到衬词部分时加入小乐器手鼓等伴奏。 教师讲解、点评。 C、老师：请同学们担当小小创作家，在“衬词”前后自己加入歌词演唱。 学生：讨论、汇报 教师：讲解、指导。 教师总结：本节课你学到了什么？ 学生回答： 同学们，老师希望大家通过今天的学习能够喜欢甚至爱上民族音乐，热爱我们的国家。 提出相关问题激发学生学习兴趣。 出示重点节奏旋律帮助学生学习歌曲。出示重点知识：衬词. 旋律模唱，填词。完整学习歌曲。 汇报、展示，便于教师更好的了解学生学习情况。
板书设计 久不唱歌忘记歌 十六分音符 节奏 2/4拍 教学反思 本节课我采用了多媒体等教具充分调动了学生的学习兴趣，出示了难点节奏及衬词、重点旋律，但是，在布依族文化介绍和教师教唱歌曲的时间安排上存在问题，需要改进。