花城版四年级下册音乐教案第7课 歌曲《牧场上的家》（表格式）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题 <<牧场上的家>> 课型或模块 综合
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 1:通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。、 2:在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、过程与方法目标 1:指导学生用优美,流畅的声音演唱歌曲.2:提高学生对音乐的审美能力
3、知识与技能目标 初步掌握弱起拍,连音线,渐强,一音多字,儿化音.用歌声表达歌曲的意境和风格.
教学重点 让学生有感情地演唱歌曲,能积极加入到课堂教学活动中去,感受并理解歌曲意境。
教学难点 弱起小节，连音线的学习，歌曲情感的处理，让学生有感情地演唱歌曲并培养学生热爱家乡，热爱大自然的思想情感。
教学内容分析 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学策略 引领学生感受草原音乐风格，表现草原音乐风格的音乐美。通过“三步曲”设计完成教学。第一步：发声练习，我选用了《草原晨曲》为练声曲，悠长、宽广、舒展的旋律，将学生带进美丽、辽阔的草原情境。第二步：学唱歌曲《牧场上的家》，借助图形普、教师范唱、视唱等方法指导学生用优美、流畅、连贯的声音演唱歌曲.第三步：拓展部分，欣赏视频，让学生进一步感受草原的音乐风格.
教具学具媒体准备 多媒体设备，钢琴，小黑板
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1： 准备一小段练声曲,教学生用统一高位的演唱方法唱练声曲,并感受这一小段旋律的意境.2：用诗句引出本课主题，老师：同学们，猜猜老师说的哪个地方的场景？你们心中草原是怎样的？ 1：学生在老师带领下用“lu”音练习，感受旋律意境2：回答老师的问题 老师用钢琴带领学生唱旋律，老师评价 让学生感受意境，为学习这首歌曲打下基础
展开阶段 1：农场主想带着同学们去美国的牧场去看一看，但是在去之前呢，有一个小小的任务，同学们有没有信心完成任务呢？复习3/3拍2：介绍歌曲背景，听伴奏音乐老师指导学生朗诵歌词并找学生扮演小草，让学生谈谈自己听完音乐后的感受。3：唱谱练习，戴上声音位置用“lu：”音进行练习。学习歌曲中的浮点节奏和连音线。4：结合实际情况，用图形谱生动地表示乐句结构，讲解弱起小节以及唱法。 学生学唱节奏，在老师的引领下进行步骤学习 老师示范，教学生一步步完成学习任务 让学生了解，根据老师步骤学习本课知识。
拓展阶段 1：有感情地演唱整首歌曲，强调副歌部分的情感处理。2：让学生选出自己心目中的班级小明星到台上即兴表演。 学生有感情地演唱，小明星即兴表演所学歌曲 老师指导 培养学生创造力
结束阶段 1：让学生欣赏关于草原的牧场的视频资料，扩展知识面。2：老师总结，结束本课教学。 学生观看视频资料 老师引领，指导 扩展学生的知识面
课后反思 在本节课中，我能以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视实践，力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生，让学生把体验感受音乐贯穿与于学习的始终。通过创设情境，充分调动学生的积极性、参与性，发挥学生的主体作用，培养学生团结协作的能力。但是在教学过程中也有些不足之处，比如学生合作讨论的时间不够多，学生对歌曲的总体感受不够深刻。在今后中的教学中我会将教学工作做得更细