人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《牧场上的家》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《牧场上的家》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 09:42:05 | ||
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文档简介
人音版第9册第四课
《牧场上的家》
教材分析：
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在 平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚 羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移 五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境， 而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。 最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学目标：
1.情感目标：
（1）通过歌曲的学习，培养学生了解多元文化，丰富情感体验。
（2）通过歌曲的学唱，表达对家乡的依恋及赞美的情感。
2.知识目标：加深对弱起小节的认识并唱准弱起小节。
3.能力目标：
初步了解美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格，并运用其来表现歌曲。
教学重点：
了解乡村音乐的风格特点，用平稳、流畅、自然的声音学会本歌曲并演唱
教学难点：弱起拍、力度和情感变化运用 伴奏的和谐
教学用具：钢琴 电脑、板书伴奏谱等
教学过程：
一、1、师生问好
2、发声练习曲《我和你》要求用自然、平稳的气息来唱.
二、新课
1、同学们，轻柔的晚风吹过，黑夜慢慢降临，在广袤的苍穹下，飘来一首美妙的歌曲，闭上你的眼睛，听听歌曲给你描绘了什么样的画面，是几拍子的呢 （初听范唱 师生讨论）
2、是啊，这样美丽的晚景，都比不过那些陪伴我的可爱的动物们，和辽阔的牧场，因为牧场是我的家。出示课题《牧场上的家》
3、美丽的家园总是令人依恋、值得赞美，再听一听这首歌曲用怎样速度来表达了什么样的情绪呢？（复听范唱并用按三拍子进行指挥 师生讨论） （中速 依恋、赞美 抒情 优美）
4、其实这是一首美国儿童歌曲，歌曲带有浓烈的乡村气息，可以说就是一首乡村歌曲。
（1）打开书，跟琴一起来唱一唱旋律，用手指划拍唱一遍。
师：同学们觉得旋律好唱吗？好听吗？（易唱 流畅 动听 板书）
（2）那我们再来唱一遍旋律，感觉可以分几部分？（两部分）说明结构比较（简单 板书）
（3）老师再告诉你们一个秘密 ，那就是唱的时候不用刻意去考虑方法，就像平常说话一样自然、平稳点的唱就可以了。那我们把这个秘密实现在旋律里好不好。（再唱 要求自然、平稳 板书）
（4）（教师总结并简介乡村音乐）
刚才我们总结的这些特点就是美国乡村歌曲的主要特点。早在上个世纪20年代在美国出现的，在全世界都非常有名！乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等，今天我们学唱的这首歌曲主要就是和家园相关的……最重要的是，歌手的嗓音是乡村音乐的标志，就是多用民间本嗓演唱，所以我们要用自然的声音来演唱，形式多为独唱或小合唱，用吉他、班卓琴、口琴、小提琴伴奏。
5、前面我们已经感受到了旋律的节拍是--------（生回答）三拍子，它的强弱规律是-------（生回答）强弱弱，再看看第一小节有几个音符是几拍（一拍）所以它是（不完全小节），这拍该是弱拍还是强拍呢（弱拍），所以我们又把这样的小节就做弱起小节，（ x︱x x x︱x- x x︱x x x︱x-‖）在第三拍的时候就唱，请大家注意力集中把它唱好唱准。一起再来唱旋律，注意唱出强弱规律和准确的弱拍起。（再唱旋律）
6、旋律带给我们想象，歌词带我们走进牧场，我们一起走进牧场吧（填词唱歌曲）
（1）填词唱
（2）弱起、解决连音线、一字多音、儿化音
7、歌曲处理
（1）强弱规律来处理
（2）旋律的向上进行（螺旋向上回落）所以渐强再回到平稳
（3）前面我们已经感受歌曲是两个乐段，第一乐段和第二乐段的心情一样吗？ 第一乐段旋律优美而又有荡漾之感， 曲调平稳中带有起伏，第二乐段曲调更加优美而抒情，它还抒发了人们对牧场家园的赞美之情（找一找那一句最能表达这种自豪和赞美之情呢？是该曲的高潮所以力度最强）。最后的乐句，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸 在这美丽的家园情境之中，感受和表达了对甜美生活的热爱情感。 所以我们要优美、平稳地演唱第一乐段，优美、抒情的演唱第二乐段。
（4）师：同学们，你们觉得作者在唱这首歌时在不在自己的家乡啊？你们来找找从哪里能体现？ 引导学生找歌词中的关键词“那儿” ，表明作者在演唱此歌时不在牧场，表达思乡情怀。
8大家一起带着对家的依恋和对家乡的赞美来演唱这首乡村歌曲吧
三、乐器伴奏
四、小结
今天我们一起感受了美国乡村音乐带给我们的快乐，一同分享了家的美好，还有竖笛伴奏的美妙。希望你们继续努力，学习和享受更多更美的音乐吧。
《牧场上的家》
教材分析：
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在 平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚 羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移 五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境， 而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。 最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学目标：
1.情感目标：
（1）通过歌曲的学习，培养学生了解多元文化，丰富情感体验。
（2）通过歌曲的学唱，表达对家乡的依恋及赞美的情感。
2.知识目标：加深对弱起小节的认识并唱准弱起小节。
3.能力目标：
初步了解美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格，并运用其来表现歌曲。
教学重点：
了解乡村音乐的风格特点，用平稳、流畅、自然的声音学会本歌曲并演唱
教学难点：弱起拍、力度和情感变化运用 伴奏的和谐
教学用具：钢琴 电脑、板书伴奏谱等
教学过程：
一、1、师生问好
2、发声练习曲《我和你》要求用自然、平稳的气息来唱.
二、新课
1、同学们，轻柔的晚风吹过，黑夜慢慢降临，在广袤的苍穹下，飘来一首美妙的歌曲，闭上你的眼睛，听听歌曲给你描绘了什么样的画面，是几拍子的呢 （初听范唱 师生讨论）
2、是啊，这样美丽的晚景，都比不过那些陪伴我的可爱的动物们，和辽阔的牧场，因为牧场是我的家。出示课题《牧场上的家》
3、美丽的家园总是令人依恋、值得赞美，再听一听这首歌曲用怎样速度来表达了什么样的情绪呢？（复听范唱并用按三拍子进行指挥 师生讨论） （中速 依恋、赞美 抒情 优美）
4、其实这是一首美国儿童歌曲，歌曲带有浓烈的乡村气息，可以说就是一首乡村歌曲。
（1）打开书，跟琴一起来唱一唱旋律，用手指划拍唱一遍。
师：同学们觉得旋律好唱吗？好听吗？（易唱 流畅 动听 板书）
（2）那我们再来唱一遍旋律，感觉可以分几部分？（两部分）说明结构比较（简单 板书）
（3）老师再告诉你们一个秘密 ，那就是唱的时候不用刻意去考虑方法，就像平常说话一样自然、平稳点的唱就可以了。那我们把这个秘密实现在旋律里好不好。（再唱 要求自然、平稳 板书）
（4）（教师总结并简介乡村音乐）
刚才我们总结的这些特点就是美国乡村歌曲的主要特点。早在上个世纪20年代在美国出现的，在全世界都非常有名！乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等，今天我们学唱的这首歌曲主要就是和家园相关的……最重要的是，歌手的嗓音是乡村音乐的标志，就是多用民间本嗓演唱，所以我们要用自然的声音来演唱，形式多为独唱或小合唱，用吉他、班卓琴、口琴、小提琴伴奏。
5、前面我们已经感受到了旋律的节拍是--------（生回答）三拍子，它的强弱规律是-------（生回答）强弱弱，再看看第一小节有几个音符是几拍（一拍）所以它是（不完全小节），这拍该是弱拍还是强拍呢（弱拍），所以我们又把这样的小节就做弱起小节，（ x︱x x x︱x- x x︱x x x︱x-‖）在第三拍的时候就唱，请大家注意力集中把它唱好唱准。一起再来唱旋律，注意唱出强弱规律和准确的弱拍起。（再唱旋律）
6、旋律带给我们想象，歌词带我们走进牧场，我们一起走进牧场吧（填词唱歌曲）
（1）填词唱
（2）弱起、解决连音线、一字多音、儿化音
7、歌曲处理
（1）强弱规律来处理
（2）旋律的向上进行（螺旋向上回落）所以渐强再回到平稳
（3）前面我们已经感受歌曲是两个乐段，第一乐段和第二乐段的心情一样吗？ 第一乐段旋律优美而又有荡漾之感， 曲调平稳中带有起伏，第二乐段曲调更加优美而抒情，它还抒发了人们对牧场家园的赞美之情（找一找那一句最能表达这种自豪和赞美之情呢？是该曲的高潮所以力度最强）。最后的乐句，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸 在这美丽的家园情境之中，感受和表达了对甜美生活的热爱情感。 所以我们要优美、平稳地演唱第一乐段，优美、抒情的演唱第二乐段。
（4）师：同学们，你们觉得作者在唱这首歌时在不在自己的家乡啊？你们来找找从哪里能体现？ 引导学生找歌词中的关键词“那儿” ，表明作者在演唱此歌时不在牧场，表达思乡情怀。
8大家一起带着对家的依恋和对家乡的赞美来演唱这首乡村歌曲吧
三、乐器伴奏
四、小结
今天我们一起感受了美国乡村音乐带给我们的快乐，一同分享了家的美好，还有竖笛伴奏的美妙。希望你们继续努力，学习和享受更多更美的音乐吧。