苏教版数学四年级下册 第三单元 三位数乘两位数 第三课时 积的变化规律课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版数学四年级下册 第三单元 三位数乘两位数 第三课时 积的变化规律课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 14:05:32 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
四年级数学下册教学课件（苏教版）
第三单元 三位数乘两位数
第三课时 积的变化规律
目 录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
课后作业
4
情景导学
01
情景导学
小明在计算“42×5”时，将乘数5写成了50并进行了计算。
问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？
问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？
探索与发现
02
探索与发现
先按要求算一算、填一填，在比较填出的结果
乘数 乘数 积 积的变化
20 3 60
20 3×2 60×（）
20 3×10
20×4 3
20×5 3
探索与发现
乘数 乘数 积 积的变化
20 3 60
20 3×2 120 60×（2）
20 3×10 600 60×（10）
20×4 3 240 60×（4）
20×5 3 300 60×（5）
想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？
探索与发现
①第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的积等于原来的积乘2。
②第一个乘数不变，第二个乘数乘10，得到的积等于原来的积乘10。
③第二个乘数不变，第一个乘数乘4，得到的积等于原来的积乘4。
④第二个乘数不变，第一个乘数乘5，得到的积等于原来的积乘5。
探索与发现
积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
探索与发现
算 一算，你发现了什么？
6×2＝
6×20＝
6×200＝
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的乘数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个乘数不变，第二个乘数不断变大，积也变大。
一个乘数不变，另一个乘数乘10（或扩大10倍），积也乘10 （或扩大10倍）。
第三个算式呢？
探索与发现
根据8×50＝400，直接写出积。
16×50＝
32×50＝
（8×2）
（8×4）
800
（400×2）
1600
（400×4）
两数相乘，当一个乘数不变，另一个乘数乘几时，积也要乘几。
探索与发现
80×4＝
40×4＝
20×4＝
320
160
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
一个因数不变，另一个因数不断变小，积也变小。
一个因数不变，另一个因数除以2，积也除以2。
第三个算式呢？
80
探索与发现
根据8×50＝400，直接写出积。
8×25＝
2×50＝
（50÷2）
（8÷4）
200
（400÷2）
100
（400÷4）
两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。
探索与发现
两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也要乘几。
两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数除以几，积也除以几。
两数相乘，一个乘数不变， 另一个乘数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。
探索与发现
在计算时，先观察，看有没有规律，在计算，如果两数相乘，一个乘数不变， 另一个乘数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。
学以致用
03
学以致用
算出每一组题中第一题的积，然后很快写出下面两题的积。
12×3＝ 48×5＝ 24×5＝
120×3＝ 48×50＝ 24×25＝
1200×3＝ 48×500＝ 24×75＝
36
360
3600
240
2400
24000
120
600
1800
学以致用
请根据积变化的规律填表。
乘数 20 40 200 200
乘数 5 5 10 20
积 200 2000
100
40
400
10
4000
学以致用
根据8×50＝400直接写出下面各题的积。
16×50＝
32×50＝
8×25＝
800
1600
200
4×25＝
100
学以致用
大货车在普通公路上以40千米/时的速度行驶，4小时可以行（ ）千米。小轿车在高速公路上行驶的速度是大货车的2倍，小轿车用同样的时间可行（ ）千米。
160
320
40×4=160
80×4=
小轿车的速度
大货车的速度是小轿车速度的2倍
320
学以致用
找出规律再填空。
16×17=272
16×34=
16×51=
16×68=
16×85=
16×102=
扩大2倍
扩大3倍
扩大4倍
扩大5倍
扩大6倍
544
816
1088
1356
1632
学以致用
在乘法里，一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数；一个乘数不变，一个乘数缩小原来的几分之几，几页缩小原来的几分之几。
一个乘数扩大若干倍，要使积不变，另一个乘数该缩小原来的几分之几。
课后作业
04
完成教材课后习题及练习册同步练习。
课后作业
感 谢 观 看
四年级数学下册教学课件（苏教版）
第三单元 三位数乘两位数
第三课时 积的变化规律
目 录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
课后作业
4
情景导学
01
情景导学
小明在计算“42×5”时，将乘数5写成了50并进行了计算。
问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？
问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？
探索与发现
02
探索与发现
先按要求算一算、填一填，在比较填出的结果
乘数 乘数 积 积的变化
20 3 60
20 3×2 60×（）
20 3×10
20×4 3
20×5 3
探索与发现
乘数 乘数 积 积的变化
20 3 60
20 3×2 120 60×（2）
20 3×10 600 60×（10）
20×4 3 240 60×（4）
20×5 3 300 60×（5）
想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？
探索与发现
①第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的积等于原来的积乘2。
②第一个乘数不变，第二个乘数乘10，得到的积等于原来的积乘10。
③第二个乘数不变，第一个乘数乘4，得到的积等于原来的积乘4。
④第二个乘数不变，第一个乘数乘5，得到的积等于原来的积乘5。
探索与发现
积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
探索与发现
算 一算，你发现了什么？
6×2＝
6×20＝
6×200＝
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的乘数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个乘数不变，第二个乘数不断变大，积也变大。
一个乘数不变，另一个乘数乘10（或扩大10倍），积也乘10 （或扩大10倍）。
第三个算式呢？
探索与发现
根据8×50＝400，直接写出积。
16×50＝
32×50＝
（8×2）
（8×4）
800
（400×2）
1600
（400×4）
两数相乘，当一个乘数不变，另一个乘数乘几时，积也要乘几。
探索与发现
80×4＝
40×4＝
20×4＝
320
160
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
一个因数不变，另一个因数不断变小，积也变小。
一个因数不变，另一个因数除以2，积也除以2。
第三个算式呢？
80
探索与发现
根据8×50＝400，直接写出积。
8×25＝
2×50＝
（50÷2）
（8÷4）
200
（400÷2）
100
（400÷4）
两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。
探索与发现
两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也要乘几。
两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数除以几，积也除以几。
两数相乘，一个乘数不变， 另一个乘数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。
探索与发现
在计算时，先观察，看有没有规律，在计算，如果两数相乘，一个乘数不变， 另一个乘数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。
学以致用
03
学以致用
算出每一组题中第一题的积，然后很快写出下面两题的积。
12×3＝ 48×5＝ 24×5＝
120×3＝ 48×50＝ 24×25＝
1200×3＝ 48×500＝ 24×75＝
36
360
3600
240
2400
24000
120
600
1800
学以致用
请根据积变化的规律填表。
乘数 20 40 200 200
乘数 5 5 10 20
积 200 2000
100
40
400
10
4000
学以致用
根据8×50＝400直接写出下面各题的积。
16×50＝
32×50＝
8×25＝
800
1600
200
4×25＝
100
学以致用
大货车在普通公路上以40千米/时的速度行驶，4小时可以行（ ）千米。小轿车在高速公路上行驶的速度是大货车的2倍，小轿车用同样的时间可行（ ）千米。
160
320
40×4=160
80×4=
小轿车的速度
大货车的速度是小轿车速度的2倍
320
学以致用
找出规律再填空。
16×17=272
16×34=
16×51=
16×68=
16×85=
16×102=
扩大2倍
扩大3倍
扩大4倍
扩大5倍
扩大6倍
544
816
1088
1356
1632
学以致用
在乘法里，一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数；一个乘数不变，一个乘数缩小原来的几分之几，几页缩小原来的几分之几。
一个乘数扩大若干倍，要使积不变，另一个乘数该缩小原来的几分之几。
课后作业
04
完成教材课后习题及练习册同步练习。
课后作业
感 谢 观 看