人教版物理八年级下册 第十一章 第3节动能和势能教案
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下册 第十一章 第3节动能和势能教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 468.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 08:46:25 | ||
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文档简介
第3节动能和势能
1.能在实例中从做功的角度描述能量，能说出能量与做功的关系，记住能量的单位.
2．初步认识动能、势能的概念，并能解释相关的现象.
3．能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关.
重点：认识动能、势能的概念，并能解释相关的现象.
难点：实验探究动能、势能的大小跟哪些因素有关.
一、新课导入
湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出，流水、弹丸都做了功，它们都具有能量.这节课我们要学习的内容是能量中的动能和势能.
二、探究新知
知识模块一：能量
【教师讲解】物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量.可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领.
不同的物体做功的本领也不同.一个物体能够对外做的功越多，表示这个物体所含的能量越大.
知识模块二：动能
【教师提问】运动的物体能做功吗？你能举出生活中的例子吗？
【学生作答】急流的河水能把石头冲走，说明流水能做功.
【学生作答】风能吹动帆船航行，说明空气流动形成的风能做功.
【教师讲解】这些物体能做功，说明它们都具有能量.它们的能量是由于运动才具有的.水由于流动、空气由于流动而具有能.物体由于运动而具有的能叫做动能.一切运动的物体都具有动能.
【教师提问】物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大.那么动能的大小决定于哪些因素呢？
【交流讨论】学生分组讨论，提出猜想，教师从旁指导，并引导学生设计实验.
【实验演示】钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动.运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离s.在同样的水平面上，木块被撞得越远，说明钢球对木块做的功就越多，钢球的动能越大.
【教师提问】让同一钢球分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块被撞得远？
【学生作答】钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到水平面时越快，木块被撞得越远.
【教师提问】改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下.哪个钢球把木块撞得远？
【学生作答】速度相同时，质量越大的钢球将木块撞得越远，所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越大.
【归纳总结】质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大.
知识模块三：重力势能
【教师提问】人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时运动速度会不断加快，可以把桩打入地里.试想，一个重锤如果静止压在木桩上能不能做功？
【学生作答】不能.
【教师讲解】这说明高处的重锤具有能量.在地球表面附近，物体由于高度所决定的能，叫做重力势能.
【教师提问】重力势能的大小跟哪些因素有关？
【交流讨论】学生分组讨论，提出猜想，教师从旁指导，并引导学生设计实验.
【实验演示】把空瓶子举起在细沙上方，分别从不同高度释放，观察并比较砸落形成的沙坑的深度，你能发现什么？
【学生作答】从更高的地方释放的空瓶子形成的沙坑的深度更大.
【实验演示】从同一高度释放装有不同水量的瓶子，观察并比较形成的沙坑的深度，你能发现什么？
【学生作答】装水多，质量更大的瓶子形成的沙坑的深度更大.
【归纳总结】重力势能的大小跟物体的质量和高度有关，物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大.
知识模块四：弹性势能
【实验演示】拿出一个弹簧，把一个石块放在弹簧上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变.此时，弹簧静止，没有动能.弹簧也没有被举高，也没有重力势能.想一想，弹簧能不能做功？
【学生作答】能.
【教师讲解】放开手，石块被弹簧弹开.可见，被压缩的弹簧也具有能.这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能.这种物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能.
物体的弹性势能的大小跟弹性形变的大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大.
重力势能和弹性势能都叫做势能.
三、课堂演练
1.如图所示，货架上放着A、B、C、D四个体积相同的实心球，其中A和B为铅球，C和D为铁球，那么A和B两球相比较， A 球的重力势能大；B和C两球相比较，做功本领更大的是 B球.(ρ铅＞ρ铁)
2.如图是简易的弹弓.经验表明，橡皮筋被拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与 弹性形变大小有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的 速度小.
四、课堂小结
同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识.我们知道了能量、动能、重力势能和弹性势能的概念.我们知道了影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素.
五、板书设计
第3节动能和势能
一、能量：反映物体做功的本领
二、动能：由于运动而具有的能，与速度和质量有关
三、重力势能：由于高度而具有的能，与高度和质量有关
四、弹性势能：由于弹性形变而具有的能，与弹性形变大小有关
本节课的主要教学内容是动能和势能.在帮助学生理解动能、势能的概念时，可以让学生根据平时的观察，结合自己身边的事例进行分析，这样能起到更好的效果.在探究物体的动能与哪些因素有关的实验中，让学生交流讨论，提出猜想，发表各自的见解，参与实验，这样便于提高学生今后进行探究实验的能力.
1.能在实例中从做功的角度描述能量，能说出能量与做功的关系，记住能量的单位.
2．初步认识动能、势能的概念，并能解释相关的现象.
3．能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关.
重点：认识动能、势能的概念，并能解释相关的现象.
难点：实验探究动能、势能的大小跟哪些因素有关.
一、新课导入
湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出，流水、弹丸都做了功，它们都具有能量.这节课我们要学习的内容是能量中的动能和势能.
二、探究新知
知识模块一：能量
【教师讲解】物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量.可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领.
不同的物体做功的本领也不同.一个物体能够对外做的功越多，表示这个物体所含的能量越大.
知识模块二：动能
【教师提问】运动的物体能做功吗？你能举出生活中的例子吗？
【学生作答】急流的河水能把石头冲走，说明流水能做功.
【学生作答】风能吹动帆船航行，说明空气流动形成的风能做功.
【教师讲解】这些物体能做功，说明它们都具有能量.它们的能量是由于运动才具有的.水由于流动、空气由于流动而具有能.物体由于运动而具有的能叫做动能.一切运动的物体都具有动能.
【教师提问】物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大.那么动能的大小决定于哪些因素呢？
【交流讨论】学生分组讨论，提出猜想，教师从旁指导，并引导学生设计实验.
【实验演示】钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动.运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离s.在同样的水平面上，木块被撞得越远，说明钢球对木块做的功就越多，钢球的动能越大.
【教师提问】让同一钢球分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块被撞得远？
【学生作答】钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到水平面时越快，木块被撞得越远.
【教师提问】改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下.哪个钢球把木块撞得远？
【学生作答】速度相同时，质量越大的钢球将木块撞得越远，所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越大.
【归纳总结】质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大.
知识模块三：重力势能
【教师提问】人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时运动速度会不断加快，可以把桩打入地里.试想，一个重锤如果静止压在木桩上能不能做功？
【学生作答】不能.
【教师讲解】这说明高处的重锤具有能量.在地球表面附近，物体由于高度所决定的能，叫做重力势能.
【教师提问】重力势能的大小跟哪些因素有关？
【交流讨论】学生分组讨论，提出猜想，教师从旁指导，并引导学生设计实验.
【实验演示】把空瓶子举起在细沙上方，分别从不同高度释放，观察并比较砸落形成的沙坑的深度，你能发现什么？
【学生作答】从更高的地方释放的空瓶子形成的沙坑的深度更大.
【实验演示】从同一高度释放装有不同水量的瓶子，观察并比较形成的沙坑的深度，你能发现什么？
【学生作答】装水多，质量更大的瓶子形成的沙坑的深度更大.
【归纳总结】重力势能的大小跟物体的质量和高度有关，物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大.
知识模块四：弹性势能
【实验演示】拿出一个弹簧，把一个石块放在弹簧上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变.此时，弹簧静止，没有动能.弹簧也没有被举高，也没有重力势能.想一想，弹簧能不能做功？
【学生作答】能.
【教师讲解】放开手，石块被弹簧弹开.可见，被压缩的弹簧也具有能.这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能.这种物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能.
物体的弹性势能的大小跟弹性形变的大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大.
重力势能和弹性势能都叫做势能.
三、课堂演练
1.如图所示，货架上放着A、B、C、D四个体积相同的实心球，其中A和B为铅球，C和D为铁球，那么A和B两球相比较， A 球的重力势能大；B和C两球相比较，做功本领更大的是 B球.(ρ铅＞ρ铁)
2.如图是简易的弹弓.经验表明，橡皮筋被拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与 弹性形变大小有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的 速度小.
四、课堂小结
同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识.我们知道了能量、动能、重力势能和弹性势能的概念.我们知道了影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素.
五、板书设计
第3节动能和势能
一、能量：反映物体做功的本领
二、动能：由于运动而具有的能，与速度和质量有关
三、重力势能：由于高度而具有的能，与高度和质量有关
四、弹性势能：由于弹性形变而具有的能，与弹性形变大小有关
本节课的主要教学内容是动能和势能.在帮助学生理解动能、势能的概念时，可以让学生根据平时的观察，结合自己身边的事例进行分析，这样能起到更好的效果.在探究物体的动能与哪些因素有关的实验中，让学生交流讨论，提出猜想，发表各自的见解，参与实验，这样便于提高学生今后进行探究实验的能力.