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《古诗两首》导学案
本周习惯：我会大胆交流、我会认真倾听
课时：第二课时 课型：识字写字
【学习目标】：学习目标：我能正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。我会认识 “径、斜、枫、于” 4个生字。我能正确规范书写“于、枫”。3、我要背诵课文以外的古诗。 时间预设： 导入、明确目标2′ 朗读品析23′ 写字10′检测5′课前提示：1、我会借助拼音读通课文，画出本课生字词。家长签字
学习流程 教与学
【导入】1 上节课我们学了古诗《赠 ( http: / / www.21cnjy.com )刘景文》，下面请我们一起来背诵这首古诗。秋天是个多彩的季节，丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景象呢？今天我们一起来学习古诗《山行》。【学古诗】1、我能认真听老师范读课文。感受古诗的 韵律节奏美。2、.我能认真地把第二首古诗读一读。（请读准字音哦！）3、.我能和对子轮读课文。 （认真倾听，记得纠正。）3.小队齐读并交流易错字。（例：多音字山行(x íng)，石径斜(xié) 4.小队预展读课文，并展示读课文。（每人读一句）5.全班齐读本诗。6.思考：本首诗描写的是哪个季节的景色，划出能表现是这个季节的词语或句子。7.小队在全班展示。8.、我会美读、品味，体会诗人对秋天的赞美之情。9 、我会背诵古诗。【识字】出示生字、词语 石径、枫叶、于是、 斜1、我会说出以上字的读音、组词、交流识字方法。2、我能和对子互相学习。3、我会和小队合作学习。4、我们队勇于展示。【写字】学习生字“于、枫”1、我能说出这些字的读音、结构、组词、笔顺、关键笔画等。2、我会和对子交流自学遇到的困难。3、我能跟随小队汇报学习成果。4、描写、仿写。【知识拓展】我还会背别的古诗，现在就背给大家听。【达标测试】：1.背诵课文。2.听写本课生字词。________________________________________________________________________________________________________________________________________
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《古诗两首》导学案
本周习惯：我会大胆交流、我会认真倾听
课时：第一课时 课型：学文识字
学习目标：我能正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。我会认识 “刘、菊、残、君、橙、橘 ” 6个生字，并规范书写“首、枝、刘、记”。家长签名
学习流程 教与学
【导入】出示苏轼的画像，介绍苏轼，引入古诗。苏轼字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋著名的文学家，书画家，与父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八大家之一。【学文】 1、我能认真听老师范读课文。感受古诗的 韵律节奏美。2、.我能认真地把第一首古诗读一读。（请读准字音哦！）3、.我能和对子轮读课文。 （认真倾听，记得纠正。）3.小队齐读并交流易错字。（例：擎、橙、橘、景、霜）4.小队预展读课文，并展示读课文。（每人读一句）5.全班齐读本诗。6.思考：本首诗描写的是哪个季节的景色，划出能表现是这个季节的词语或句子。7.小队在全班展示。8.图文结合，把小队内不理解的词语全出来。解决词语难题，小队在全班展示。9.我会美读、品味，体会诗人对秋天的赞美之情。10 、我会背诵古诗。【识字】出示生字、词语 菊花、、橙子、橘子刘、 残、 君1、我会说出以上字的读音、组词、交流识字方法。2、我能和对子互相学习。3、我会和小队合作学习。4、我们队勇于展示。【写字】学习生字“首、枝、刘、记”1、我能说出这些字的读音、结构、组词、笔顺、关键笔画等。2、我会和对子交流自学遇到的困难。3、我能跟随小队汇报学习成果。4、描写、仿写。 【知识拓展】我还会背别的古诗，现在就背给大家听。【达标检测】 1.看拼音写词语zhī yè jì zhù xìng liú shǒ u xiān( ) ( ) ( ) ( )2.我会组词：须( ) 支( ) 记( )顺( ) 枝( ) 己( )
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