《梅花魂》导学案（新人教版）

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人教新课标版小学五上6《梅花魂》导学案
教学目标：
1、 学习本课的生字新词。
2、 正确，流利，有感情地朗读课文。
3、 体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
4、 学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。
重点难点：
通过阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
课时安排：一课时
学习过程
第一课时
1、 导学
1、 同学们，春天是百花盛开的季节，夏天 ( http: / / www.21cnjy.com )有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅。 梅历来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下词盛赞她。梅花不愧是花中之王，花之君子。
2、学生吟诵咏梅的诗句。
3、板书课题——梅花魂
二、自学
1、学习本课生字新词。
2、朗读课文。
3、课文主要写了什么事？
三、展示
1、魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 呜 谓 梳 衰 绢 侨
2、指名朗读，相机指导读准字音，读通句子。
3、课文主要记叙了一位身居异国的老华侨喜爱中国的梅花，珍藏一幅墨梅图的事。
四、探究
速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？
朗读、谈论、交流：回忆了外祖父的事情：
①吟诗落泪；
②珍爱梅图；
③思国伤怀；
④赠墨梅图；
⑤送梅花绢。
五、总结
课文主要表达了华侨热爱祖国、眷恋祖国的思想感情。
第二课时
一、导学
1、听写生字。
2、朗读课文。
3、导入新课。
二、自学
1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从哪能地方体会到这一点呢？
2、同学们，我们读过这几件小事，都倒感觉到外祖父爱梅花。你是怎样从这些段落中读出这种感情的呢？
三、展示
1、我们可以在充分阅读的基础上用这些方法：
（1）、联系上下文；
（2）、抓重点词句；
（3）、联系自己的生活实际；
（4）、用朗读的方式；
（5）、其它自己喜欢的方法。
2、自学体会，动手圈画。
3、读句交流，谈理解。
4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。
四、探究
（一）外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？
(1)从这段话中你了解到哪些内容？
(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。
(3)全班交流：
a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；
b、梅花的精神象征中华民族的精神；
c、保存墨梅图激励自己保持民族气节。
（二）体会描写外祖父情感的句子：
（1） 读唐诗宋词时，外公满脸忧伤，“莺儿啊，莺儿——。”
（2） 当外公因年纪太大而无法回国而哭时，“亲爱的外公，你别哭了——。”
（3） 当外公含泪递梅花手绢时，外公满心凄楚：“莺儿啊，莺儿——。”
（三）学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？
梅花魂就是爱国心，外公就是这样一位时时刻刻 ( http: / / www.21cnjy.com )都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。21世纪教育网版权所有
五、总结
古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一 ( http: / / www.21cnjy.com )样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。21教育网
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