2023届山东省高考考前模拟预测卷·原卷版
一、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
历史悠久的市井小说，在所表现的社会生活中蕴含着传统的文化精神和美学情致。市井小说注重对民族文化传统的发掘，有着传统的艺术精神，在市井民俗风情的描绘中，来展示丰厚的历史文化积淀，并善于在传奇故事和细节描写中来突现人物命运和性格，具有很强的娱乐性，符合传统的阅读趣味，使人获得轻松愉悦的审美享受。
市井小说在刻画人物、描摹市井风俗的时候，并没有像其他小说那样，有着社会政治、历史、文化方面的负载。理想主义的浪漫激情、忧患意识及对改造国民性的探讨，都被淡化。也不故作高雅，来俯视芸芸众生，嘲弄鄙视世俗。而主要以娱人和自娱的审美情趣来观察、体验、剖析人情世态、风土民情，描绘出三教九流的众生相和纷纭杂陈的世俗景观，并从一幅幅民俗风情画中，显示出民心、民风、民气，具有鲜明的平民化倾向。这些作家都曾有过与市民阶层相处的经历，对市民的生活、价值观念、情调趣味有着深切的了解。但决不去媚俗，去迎合或是把玩市民的生活情趣，以市民的眼光未写市民。而是以一种潇洒、豁达、不拘陈规的对市井文化既亲近又疏远的文人心态，化俗为雅，从而达到一种雅俗兼具的美学品格。
以马克思主义的美学观来看，喜剧性是揭示事物矛盾的一种特殊形式。那些丑恶腐朽的、逆历史潮流而动的人和事，而又虚伪地冒充美好的、进步的企图，都可以通过喜剧的形式揭示出来。市井小说对那些王公贵族、民国总统、封建遗老、军阀政客、破落户子弟的全部荒谬性，以喜剧的形式，毫不足惜地进行无情的讽刺、批判和彻底的否定，以此来葬送那个旧的时代。同时，对现实生活中的保守落后因素、不良风气也进行了善意的嘲讽，意在劝其改善，愉快地同自己的过去告别。喜剧性的审美效应，既能使读者发出愉悦的笑声，又使那些荒谬的、庸俗的、虚伪的、矫情的等应否定的一切，在笑声中被彻底撕毁，显示出作者对美好事物的理想追求。
八十年代以来，随着社会生活的发展，艺术视野的开拓，作家们的审美观念也发生了重大的变化。开始注重人物的内心世界，思索平凡人生的意义，感受富有文化意蕴的生活现象，从而以非情节化的结构方式来营造新的艺术世界。而新时期市井小说却独树一帜，以民族传统的叙事方式，参与当代小说的文体革命，进行了有益的实践。既注重故事情节的作用，增强了作品的可读性，又摆脱了庸俗的低级趣味，具有较高的文化品位，使新时期市井小说成为雅俗共赏的文学作品。
（摘编自张学军《新时期市井小说的美学品格》）
材料二：
80年代的市井小说描写的新时代的中国市民、尤其是下层市民的人伦关系仍然带着很浓的封建色彩。《爱又如何》中可馨对丈夫沈伟也一样看不顺眼，也不断挤兑他，妻子成功了，丈夫的日子更难过，更有被“休”的危险。中国市民的质量首先在人伦关系上表现出来，从这一点可以衡量出中国市民的现代化程度，也可以看到中国市民世俗化的特色。
80年代以来的市井小说仍然对市民的这种保守性和封闭性进行充分的描写。刘心武的《钟鼓楼》写了数十个市民形象，他们大多还没有走出“四合院”的物理空间和精神空间。王朔和何顿刻划的“城市顽主”形象，实质上也是一些很封闭的人。他们看起来天不怕，地不怕，敢作敢为，但实质上他们只是囿守在他们那种“顽主”的圈子里，拒斥外界，对社会的发展和世界的发展一无所知。
20世纪中国市井小说对市井人生，闾巷风俗的描写，营造了市民生存的文化环境和文化氛围，展示了20世纪中国社会历史的变迁和不同时代市井间的风俗民情，展现了一种世俗化的风情。80年代的《钟鼓楼》是一部刻意为之的作品。“四合院，从某种意义上说，它是研究封建社会晚期市民社会的家庭结构、生活方式、审美意识、心理沉淀、人际关系以及时代氛围的绝好资料”。它的对称性格局是超稳定心态的反映，表现为一种排外的封闭心理，一种静态的超稳定的美学观念。而今天的“四合院文化”又打上了新的时代烙印，反映了中国社会变革时期市民文化心理变化的某些特征，表现了新旧文化观念的冲突。北京的“四合院文化”是一种典型的中国市民文化，新旧交错，雅俗同居，封建的魂灵未去，现代的气息袭来，但灰色还是“四合院文化”的主要基调。作者把“四合院”作为一个有生命的“主角”来描写，无疑是《钟鼓楼》这部作品最精彩的笔墨。
20世纪中国市井小说还对许多市井习俗习气作了充分的描写，这些习俗习气由旧的习惯势力承载，承传，扩而开之，使市井天地偏狭，情调低俗，色彩灰暗。这些习俗习气构成了一种根深蒂固的传统、惰性和历史惯性，形成了一种文化环境和文化氛围，潜移默化地影响着市民的人格质量。
（摘编自田中阳《市井人生，闾巷风俗》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分）
A. 市井小说有很强的娱乐性，但又绝不去媚俗，能达到一种雅俗兼具的审美人格。
B. 市井小说作者以喜剧形式，表现并嘲讽人们的荒谬性，意在与作者的过去告别。
C. 社会发展、艺术视野的开拓，使作家审美观念发生变化，市井小说呈现新世界。
D. 《钟鼓楼》中的“四合院”是人们物质世界和精神世界的象征，具有多重意味。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分）
A. 围绕市井小说行文的两则材料有所不同，但材料二更侧重于以具体作品为例分析。
B. 有过与市民阶层相处经历的作家，能深切了解市民的一切，从而可以豁达地创作。
C. 中国的市井小说，有着悠久的历史传统，随着时代的发展变化也呈现出时代特色。
D. 市井小说充分描写的习俗习气，营造了一种文化环境，影响了作品的情调和色彩。
3. 下列选项，最适合支撑“市井小说要将传统的文化精神与新的时代有机融合”观点的一项是（ ）(3分）
A. 市井小说在所表现的生活细节中要蕴含着传统的文化精神和美学情致。
B. 以娱人和自娱的审美情趣描绘三教九流的众生相和纷纭杂陈的世俗景观。
C. 以民族传统的叙事方式，参与当代小说的文体革命，进行一些有益的尝试。
D. 可在具有传统文化精神的文化环境和文化氛围的描写中打上新的时代烙印。
4. 结合材料一，阐释“市井小说”的内涵。(4分）
5. 新时期如何让市井小说带给读者美好的审美享受？请结合材料谈谈你的看法。(6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
潮 声
陆颖墨
三十晚上的月亮升起时，大潮已经退下了。几个不值班的兵赶海回来，给厨房送了一大堆石板鱼、海螺什么的，还有一条不小的章鱼。会餐餐桌上的香味是可想而知的了，开饭前，岛上的最高长官、守备班班长不得人心地在饭堂门口点名，让飘逸的鱼香引得士兵的喉结上下滑动。
班长说了一大堆元旦过节的注意事项后，强调一点：老规矩，十点钟在机房门口集合，收听北京来的慰问电报。
有个老兵咽口唾沫说：“别集合了吧？谁愿来谁来，十点钟电视晚会正精彩呢。”
又一个接着说：“反正是那老一套。拼死拼活干一年，到头还算记得我们，来份电报。”
班长没有理睬他们，争下去会给新兵带来不好的影响。这帮老兵脏话在嘴上，执勤巡逻可从来不会含糊。也是，这儿离大陆太远了。十几个人窝在这零点一平方公里的岛上，也实在是憋得慌。有些怪话倒是正常，没人说，班长倒反而紧张了。
早先，供给能力达不到的时候，这个岛是荒无人烟。到七十年代中期有了守兵。因为远，因为是最前沿的岛屿。每到年终北京都要来电慰问，班长还记得自己是新兵时，头一回听北京来电，那是什么劲头。为祖国把着门，北京都知道我们！现在的兵……那帮老兵倒也不见得真是牢骚，没准是在新兵面前摆摆谱吧！
晚饭的啤酒不敢多喝，怕查哨时误事，石板鱼也不敢多吃，那东西躁人。早早地走完这零点一平方公里，到机房换下报务员，让他们都去看电视吧。这儿的电视节目要靠十几海里外的大岛上转播，平时看完新闻联播、天气预报也就没了图像，今天过节例外，让大家听听新年钟声。
到了九点五十分，陆陆续续来了大半数的人。在机房门前柳树下排成一溜，班长知道有几个老兵没来，也就睁一眼闭一眼，戴上耳机打开了机器。
最后十秒倒计时：十九八七六五四三二一开始——众人屏住气，班长听着，听着，咦，耳机里没有反应。再等等，还是没有。
是机器有问题？班长出了一身汗，不会呀，刚才还查了又查呢，他只好继续等待着。
依然没有。
“也许是什么出了岔。”班长轻轻地放下耳机说，像对自己，又像是对门外的兵们。等众人陆续散去了，他依旧是那么痴坐着。
“怎么回事？怎么回事？”
“电报没来？”
班长惊醒，见是那几个刚才没来的老兵。他没好气地说：“没有什么，刚好遂你们的愿了。”
那几个你看看我，我看看你，再不敢吱声。好一会儿，有人怯生生地问：“不会有什么意外呀，多少年了不都是准时么？”
班长想的也是这个问题：难道是我们今年什么没干好让上头不满意了？他心里一沉。再看窗外，刚才散去的也都聚了回来，他们无声地看着他。眼睛里都在期待着什么。
他觉得没法儿交代，仿佛都是自己的过错。这种事，又不能问上级为何不来电慰问。急中生智，他想到了在营部当通信员的老乡。北京的电报也是一级一级下来的，最后一站是中心大岛上的营部。
他赶紧拎起磁石电话，摇了好几圈，终于接通了。虽说电话里的声音因刮着西北风听不清，但老乡的嗓子还能辨出来。趁着线路还好，他羞涩地提出了自己的问题。
简单：今年起电报发给白砂岛了。
他重复这句话后，大家都沉默了。白砂岛也是这一海区的一个小岛，比这儿更小，离大陆更远，以前供给能力弱，够不着它，虽说属于我国领海，却无人驻守。上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨。
从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了。
班长无言，众人也无言。班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望，岛是看不见的，但月色下的大海风平浪静，秀色宜人。更何况今晚的月亮那么大，那么圆。看着眼前肃立着的士兵，他觉得该说些什么，但无从启齿。胸口窝着什么，不知道是得到还是失去，是骄傲还是妒忌……
电视机里的喜剧小品伴着阵阵笑声传来，众人就像是没有听到。也许这时，这台电视机是全中国唯一开着又闲着的。
还是班长打破了沉默，他打开保险柜，拿出了一叠纸，说：“这是进驻岛上以来，北京发来的全部电报，一共十八封，我提议，今天我们宣读这些电报，同意的举手。”
唰的一声，一致举手赞成。
班长清清嗓子，念几句，有些沙哑，再清清，还哑，也就这样念了下去。
众人静静地听着，听着。班长也真有点奇怪，以往真的来电报还没有这么认真呢！读着，往事潮水一样涌上心头。慢些，慢些，他嘱咐自己。让大家多回味一会儿，再多一会儿。
潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏。
终于念完了。那十八封，就一下子完了？班长捏着最后一张怅然若失，众人好像还要等待什么。
“中央人民广播电台、中央电视台在这里代表全国人民对坚守在边防海岛的解放军指战员表示亲切的慰问。”电视机里传来熟悉的声音，紧接着，新年钟声敲响了。
“解散吧——”班长轻轻地说。
(有删改)
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．第一段中，班长点名“不得人心”，看似闲笔，却巧妙地写出了守岛战士的抵触心理，为下文写老兵发牢骚做了铺垫。
B．“眼睛里都在期待着什么”，指的是战士们期待慰问电报能到来；“众人好像还要 等待什么”，指的是战士们听完电报仍意犹未尽。
C．“从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了”，既交代事实，又隐含着战士们在得知
慰问电报发给了白砂岛后的复杂心理。
D．小说通过典型的场景和细节把守岛生活写得细致动人，投射出坚毅，内敛着激情，
蕴藏着感动，歌颂了战士献身海疆的崇高精神。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A．“月色下的大海风平浪静，秀色宜人”、月亮又“大”又“圆”，此处的景物描写烘托出静谧祥和的氛围，反衬出人物内心的不平静。
B．小说两次补叙，一是通过班长还是新兵时的经历，补叙慰问电报的由来；二是补叙白砂岛上个月驻兵的情况，这样使故事情节更完整。
C．小说语言铿锵有力，段落都比较短小，甚至多处使用了一句一段的形式，形成参差错落之美，使小说的叙事节奏加快且富于变化。
D．小说以“电报”为贯穿全文的主要线索，情节安排上采取延宕和突转等手法，增添了小说的戏剧化效果，丰富了读者的阅读体验。
8．请结合情节发展，简要分析班长在未能收到电报后心理变化的主要过程。(4分)
9．小说写的是海岛战士收听北京慰问电报的故事，却以“潮声”为题，请结合作品简要分析这样安排的好处。(6分)
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
楚、魏战于陉山。魏许秦以上洛，以绝秦于楚。魏战胜，楚败于南阳。秦责赂于魏，魏不与。管浅谓秦王曰：“王何不谓楚王曰，魏许寡人以地，今战胜，魏王倍寡人也。王何不与寡人遇。魏畏秦、楚之合，必与秦地矣。是魏胜楚而亡地于秦也；是王以地德寡人，秦之楚者多资矣。魏弱，若不出地，则王攻其南，寡人攻其西，魏必危。”秦王曰：“善。”以是告楚。楚王扬言与秦遇，魏王闻之恐，效上洛于秦。
齐、楚之交善。秦与魏遇，且以善齐而绝齐乎楚。王使景鲤之秦，鲤与于秦、魏之遇。楚王怒景鲤，恐齐以楚遇为有阴于秦、魏也，且罪景鲤。为谓楚王曰：“臣贺鲤之与于遇也。秦、魏之遇也，将以合齐、秦而绝齐于楚也。今鲤与于遇，齐无以信魏之合己于秦而攻于楚也，齐又畏楚之有阴于秦、魏也，必重楚。故鲤之与于遇，王之大资也。今鲤不与遇，魏之绝齐于楚信明矣。齐信之，必轻王，故王不如无罪景鲤，以视齐于有秦、魏，齐必重楚，而且疑秦、魏于齐。”王曰：“诺。”因不罪而益其列。
客谓秦王曰：“景鲤楚王所甚爱王不如留之以市地楚王听则不用兵而得地楚王不听则杀景鲤更与不如景鲤者是便计也”秦王乃留景鲤。景鲤使人说秦王曰:“臣见王之权轻天下，而地不可得也。臣来使也，闻齐、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦与楚为昆弟国。今大王留臣，是示天下无楚也，齐、魏有何重于孤国也。楚知秦之孤，不与地，而外结交诸侯以图，则社稷必危，不如出臣”。秦王乃出之。
（节选自《战国策·卷六·秦四》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．景鲤/楚王所甚爱/王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤更与/不如景鲤者/是便计也/
B．景鲤/楚王所甚爱/王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤/更与不如景鲤者/是便计也/
C．景鲤/楚王所甚/爱王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤更与/不如景鲤者/是便计也/
D．景鲤/楚王所甚/爱王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤/更与不如景鲤者/是便计也/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．秦责赂于魏的“责”，理解为索要，与成语“求全责备”，中的“责”含义相同。
B．楚王扬言与秦遇的“扬言”理解为对外宣扬某种言论。
C．因不罪而益其列的“益”与《师说》中“是故圣益圣，”中的“益”含义不同。
D．社稷“社”古代指土地之神，“稷”古代指五谷之神，后用“社稷”来指国家。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在陉山之战中，魏国承诺割让上洛之地给秦国，以此来断绝秦、楚联合，最终获胜。但在获胜后，魏国并没有履行诺言。
B．管浅建议秦王拉拢楚王，这样可以威慑魏国以达到目的；若魏国不把上洛之地送给秦，秦、楚可对魏国采取军事行动。
C．楚王认为景鲤的行为会让齐国误以为楚国暗中同秦、魏有来往，破坏楚国与齐国的邦交关系，为此恼怒并要降罪于景鲤。
D．有人在楚王面前游说，认为景鲤的行为可以让秦国、魏国和齐国互相怀疑，这对楚国是有好处的。楚王认可了这种观点。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）魏许寡人以地，今战胜，魏王倍寡人也。
（2）今鲤与于遇，齐无以信魏之合己于秦而攻于楚也。
14．景鲤所派之人如何游说秦王，从而让秦王释放了景鲤？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题
不睡
文天祥
频搔白首强忧煎，细雨青灯思欲颠。
南北东西三万里，古今上下几千年。
只因知事翻成恼，未到放心那得眠。
眼不识丁马前卒，隔床鼾鼻正陶然。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“频搔白首”是诗人忧心如焚的表现。古人常以“搔首”表达忧思之重，如杜甫的“白头搔更短”就是这样。
B．“细雨”句写雨声中青灯下，诗人思绪纷乱夜深不寐的情形，画面感强；且又紧承上句诗意而来，暗扣题目。
C．颔联从时空角度落笔，以“三万里”“几千年”呈现诗境之开阔，表现诗人忧思之深广，为下联的感慨伏笔。
D．诗人以“不睡”为题，并由这一寻常的生活细节展开想象，心游万仞，思接千载，最后回到现实，结构严谨。
16有论者以为尾联构思新巧、表意丰富，对此你是怎样理解的？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）歌曲《万疆》说“红日升在东方，其大道满霞光”，在《登泰山记》中对太阳也有类似的描写“__________，__________”。
（2）古代诗歌中可以看出服饰文化。辛弃疾的《青玉案·元夕》中“__________”为当时女子时尚的打扮，《琵琶行》“__________”这句提到的服装是低等官员的品服。
（3）在唐诗中，常用乐器来借代音乐，比如“__________”、“__________”。
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成下面小题。
无论现在还是未来，儿童文学要想出好作品，则需要作家扎根生活沃土，把生活细节创造性转化为① 的文学表达，（ ）。《器成千年》也是有童真童趣、有敬畏心的写作。作者在“生活即创作之源”思想的引领下，通过对三星堆遗址考古现场进行的整整一年的边采风边写作，《器成千年》近期成功完成。在采风过程中，作者敏锐洞察并从儿童视角理解文物保护修复工作，发现了很多有趣细节，把它们变成了② 的动人文字。作者曾深有体会地说：“不到三星堆，不知道自己的想象力有多匮乏！”书中主人公“堆堆”这一名字，也正是来自考古人员对三星堆的昵称。文物修复师使用的刷子有的比手掌宽，有的比筷子还细，就连喝汤用的勺子、改造过的棉签、无菌绷带、超声波洁牙器都成为文物修复工具，可谓③ 。这些来自现场的有趣发现，在小读者看来④ 。又因得知考古人员曾在发掘过程中发现过蝼蛄、蚯蚓等小动物，于是“蝼蛄”“蚯蚓”都被写进书中，成为主人公“堆堆”在童话奇遇中的朋友。正是因为长期深入生活，作者才能将文化现场转化为富有童真童趣的文学。
18. 请在文中横线空缺处填入恰当的成语。（3分）
19. 下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 这种表达，有辛弃疾的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的诗句印证
B. 这种表达，有辛弃疾的诗句“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”为示例
C. 这种表达，辛弃疾的诗句有“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”为示例
D. 这种表达，辛弃疾有“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的诗句作印证
20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
在大湾区内，几乎无榕不成村。榕树，堪称南方的嘉木， ① 。首先，榕树是有象征义的树，对于迁徙的族群来说，落地生根、开枝散叶，是家族中的头等大事。而榕树，生命力旺盛，是子孙繁衍、宗族兴旺的象征。其次， ② ，从风水的角度来看，植于水口，有锁气聚财功能。此外，榕树还是合欢树，村口的榕树下面常常是一块公共空间，村民日常交往的需要在枝繁叶茂的榕树遮住了骄阳的一片清凉之境中得到了满足。晚餐之后，榕树下面就会变得热闹起来。大人们聚在一起“吹水”，孩子们追逐玩耍。如果说祠堂是与祖先交流的场所，那么榕树下是村民们日常交流的空间。前者严肃端庄， ③ 。夏日的夜晚，流萤轻舞，蛙鸣阵阵，微风拂面。榕树之下，有着“一径水塘清幽，古树挂月”的曼妙意境。榕树，不仅仅是一种树，更是一种文化。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
22. 请以“榕树”为主语开头，将画波浪线的句子改写成4个较短的句子，使之与上下文衔接自然紧密。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“学如弓弩，才如箭镞。识以领之，方能中鹄。”这是清代文学家袁枚《续诗品·尚识》中的名句，讲的是学、才、识三者之间的关系：学问就像弓弩，才能就像箭头，以见识引导弓箭发射，才能命中目标。
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023届山东省高考考前模拟预测卷·解析版
一、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
历史悠久的市井小说，在所表现的社会生活中蕴含着传统的文化精神和美学情致。市井小说注重对民族文化传统的发掘，有着传统的艺术精神，在市井民俗风情的描绘中，来展示丰厚的历史文化积淀，并善于在传奇故事和细节描写中来突现人物命运和性格，具有很强的娱乐性，符合传统的阅读趣味，使人获得轻松愉悦的审美享受。
市井小说在刻画人物、描摹市井风俗的时候，并没有像其他小说那样，有着社会政治、历史、文化方面的负载。理想主义的浪漫激情、忧患意识及对改造国民性的探讨，都被淡化。也不故作高雅，来俯视芸芸众生，嘲弄鄙视世俗。而主要以娱人和自娱的审美情趣来观察、体验、剖析人情世态、风土民情，描绘出三教九流的众生相和纷纭杂陈的世俗景观，并从一幅幅民俗风情画中，显示出民心、民风、民气，具有鲜明的平民化倾向。这些作家都曾有过与市民阶层相处的经历，对市民的生活、价值观念、情调趣味有着深切的了解。但决不去媚俗，去迎合或是把玩市民的生活情趣，以市民的眼光未写市民。而是以一种潇洒、豁达、不拘陈规的对市井文化既亲近又疏远的文人心态，化俗为雅，从而达到一种雅俗兼具的美学品格。
以马克思主义的美学观来看，喜剧性是揭示事物矛盾的一种特殊形式。那些丑恶腐朽的、逆历史潮流而动的人和事，而又虚伪地冒充美好的、进步的企图，都可以通过喜剧的形式揭示出来。市井小说对那些王公贵族、民国总统、封建遗老、军阀政客、破落户子弟的全部荒谬性，以喜剧的形式，毫不足惜地进行无情的讽刺、批判和彻底的否定，以此来葬送那个旧的时代。同时，对现实生活中的保守落后因素、不良风气也进行了善意的嘲讽，意在劝其改善，愉快地同自己的过去告别。喜剧性的审美效应，既能使读者发出愉悦的笑声，又使那些荒谬的、庸俗的、虚伪的、矫情的等应否定的一切，在笑声中被彻底撕毁，显示出作者对美好事物的理想追求。
八十年代以来，随着社会生活的发展，艺术视野的开拓，作家们的审美观念也发生了重大的变化。开始注重人物的内心世界，思索平凡人生的意义，感受富有文化意蕴的生活现象，从而以非情节化的结构方式来营造新的艺术世界。而新时期市井小说却独树一帜，以民族传统的叙事方式，参与当代小说的文体革命，进行了有益的实践。既注重故事情节的作用，增强了作品的可读性，又摆脱了庸俗的低级趣味，具有较高的文化品位，使新时期市井小说成为雅俗共赏的文学作品。
（摘编自张学军《新时期市井小说的美学品格》）
材料二：
80年代的市井小说描写的新时代的中国市民、尤其是下层市民的人伦关系仍然带着很浓的封建色彩。《爱又如何》中可馨对丈夫沈伟也一样看不顺眼，也不断挤兑他，妻子成功了，丈夫的日子更难过，更有被“休”的危险。中国市民的质量首先在人伦关系上表现出来，从这一点可以衡量出中国市民的现代化程度，也可以看到中国市民世俗化的特色。
80年代以来的市井小说仍然对市民的这种保守性和封闭性进行充分的描写。刘心武的《钟鼓楼》写了数十个市民形象，他们大多还没有走出“四合院”的物理空间和精神空间。王朔和何顿刻划的“城市顽主”形象，实质上也是一些很封闭的人。他们看起来天不怕，地不怕，敢作敢为，但实质上他们只是囿守在他们那种“顽主”的圈子里，拒斥外界，对社会的发展和世界的发展一无所知。
20世纪中国市井小说对市井人生，闾巷风俗的描写，营造了市民生存的文化环境和文化氛围，展示了20世纪中国社会历史的变迁和不同时代市井间的风俗民情，展现了一种世俗化的风情。80年代的《钟鼓楼》是一部刻意为之的作品。“四合院，从某种意义上说，它是研究封建社会晚期市民社会的家庭结构、生活方式、审美意识、心理沉淀、人际关系以及时代氛围的绝好资料”。它的对称性格局是超稳定心态的反映，表现为一种排外的封闭心理，一种静态的超稳定的美学观念。而今天的“四合院文化”又打上了新的时代烙印，反映了中国社会变革时期市民文化心理变化的某些特征，表现了新旧文化观念的冲突。北京的“四合院文化”是一种典型的中国市民文化，新旧交错，雅俗同居，封建的魂灵未去，现代的气息袭来，但灰色还是“四合院文化”的主要基调。作者把“四合院”作为一个有生命的“主角”来描写，无疑是《钟鼓楼》这部作品最精彩的笔墨。
20世纪中国市井小说还对许多市井习俗习气作了充分的描写，这些习俗习气由旧的习惯势力承载，承传，扩而开之，使市井天地偏狭，情调低俗，色彩灰暗。这些习俗习气构成了一种根深蒂固的传统、惰性和历史惯性，形成了一种文化环境和文化氛围，潜移默化地影响着市民的人格质量。
（摘编自田中阳《市井人生，闾巷风俗》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分）
A. 市井小说有很强的娱乐性，但又绝不去媚俗，能达到一种雅俗兼具的审美人格。
B. 市井小说作者以喜剧形式，表现并嘲讽人们的荒谬性，意在与作者的过去告别。
C. 社会发展、艺术视野的开拓，使作家审美观念发生变化，市井小说呈现新世界。
D. 《钟鼓楼》中的“四合院”是人们物质世界和精神世界的象征，具有多重意味。
【答案】B
【解析】
本题考查学生理解和分析文中内容的能力。
B.“意在与作者的过去告别”错，结合材料一“市井小说对那些王公贵族、民国总统、封建遗老、军阀政客、破落户子弟的全部荒谬性，以喜剧的形式，毫不足惜地进行无情的讽刺、批判和彻底的否定……意在劝其改善，愉快地同自己的过去告别”分析可知，应该是作品中人物与他们自己的过去告别。故选B。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分）
A. 围绕市井小说行文的两则材料有所不同，但材料二更侧重于以具体作品为例分析。
B. 有过与市民阶层相处经历的作家，能深切了解市民的一切，从而可以豁达地创作。
C. 中国的市井小说，有着悠久的历史传统，随着时代的发展变化也呈现出时代特色。
D. 市井小说充分描写的习俗习气，营造了一种文化环境，影响了作品的情调和色彩。
【答案】B
【解析】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
B.“能深切了解市民的一切”错误，曲解文意，结合材料一“这些作家都曾有过与市民阶层相处的经历，对市民的生活、价值观念、情调趣味有着深切的了解”分析可知，这些作家不是了解市民的一切，而是了解程度很深。“从而可以豁达地创作”强加因果，原文“但决不去媚俗，去迎合或是把玩市民的生活情趣，以市民的眼光未写市民。而是以一种潇洒、豁达、不拘陈规的对市井文化既亲近又疏远的文人心态，化俗为雅”只是介绍了这些作家的创作心态，不与他们了解市民生活形成因果关系。故选B。
3. 下列选项，最适合支撑“市井小说要将传统的文化精神与新的时代有机融合”观点的一项是（ ）(3分）
A. 市井小说在所表现的生活细节中要蕴含着传统的文化精神和美学情致。
B. 以娱人和自娱的审美情趣描绘三教九流的众生相和纷纭杂陈的世俗景观。
C. 以民族传统的叙事方式，参与当代小说的文体革命，进行一些有益的尝试。
D. 可在具有传统文化精神的文化环境和文化氛围的描写中打上新的时代烙印。
【答案】 D
【解析】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“生活细节”是传统的市井小说写法。
B.没有与新的时代有机融合。
C.没有体现传统的文化精神。故选D。
4. 结合材料一，阐释“市井小说”的内涵。(4分）
【答案】 （1）内容上，描绘市井民俗风情；
形式上，采用喜剧的形式；
（3）特点上，具有很强的娱乐性和平民化倾向。
【解析】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
从内容上看，结合材料一“市井小说注重对民族文化传统的发掘，有着传统的艺术精神，在市井民俗风情的描绘中，来展示丰厚的历史文化积淀”分析可概括为市井小说描绘市井民俗风情；
从形式上看，结合材料一“市井小说对那些王公贵族、民国总统、封建遗老、军阀政客、破落户子弟的全部荒谬性，以喜剧的形式，毫不足惜地进行无情的讽刺、批判和彻底的否定”分析可概括为市井小说采用喜剧的形式；
从写作特点上看，结合材料一“并善于在传奇故事和细节描写中来突现人物命运和性格，具有很强娱乐性”“描绘出三教九流的众生相和纷纭杂陈的世俗景观，并从一幅幅民俗风情画中，显示出民心、民风、民气，具有鲜明的平民化倾向”分析可概括为市井小说具有很强的娱乐性和平民化倾向。
5. 新时期如何让市井小说带给读者美好的审美享受？请结合材料谈谈你的看法。(6分）
【答案】（1）赋予故事和细节描写以娱乐性；
（2）借喜剧性的方式表现美好的理想追求；
（3）提高文化品位，增强可读性；
（4）赋予时代意义，打上时代烙印。
【解析】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
结合“并善于在传奇故事和细节描写中来突现人物命运和性格，具有很强的娱乐性，符合传统的阅读趣味，使人获得轻松愉悦的审美享受”分析可知，新时期让市井小说带给读者美好的审美享受应赋予故事和细节描写以娱乐性。
结合“喜剧性的审美效应，既能使读者发出愉悦的笑声，又使那些荒谬的、庸俗的、虚伪的、矫情的等应否定的一切，在笑声中被彻底撕毁，显示出作者对美好事物的理想追求”分析可知，新时期让市井小说带给读者美好的审美享受应借喜剧性的方式表现美好的理想追求。
结合“既注重故事情节的作用，增强了作品的可读性，又摆脱了庸俗的低级趣味，具有较高的文化品位，使新时期市井小说成为雅俗共赏的文学作品”分析可知，新时期让市井小说带给读者美好的审美享受应提高文化品位，增强可读性。
结合“20世纪中国市井小说对市井人生，闾巷风俗的描写，营造了市民生存的文化环境和文化氛围，展示了20世纪中国社会历史的变迁和不同时代市井间的风俗民情，展现了一种世俗化的风情”分析可知，新时期让市井小说带给读者美好的审美享受应赋予它时代意义，打上时代烙印。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
潮 声
陆颖墨
三十晚上的月亮升起时，大潮已经退下了。几个不值班的兵赶海回来，给厨房送了一大堆石板鱼、海螺什么的，还有一条不小的章鱼。会餐餐桌上的香味是可想而知的了，开饭前，岛上的最高长官、守备班班长不得人心地在饭堂门口点名，让飘逸的鱼香引得士兵的喉结上下滑动。
班长说了一大堆元旦过节的注意事项后，强调一点：老规矩，十点钟在机房门口集合，收听北京来的慰问电报。
有个老兵咽口唾沫说：“别集合了吧？谁愿来谁来，十点钟电视晚会正精彩呢。”
又一个接着说：“反正是那老一套。拼死拼活干一年，到头还算记得我们，来份电报。”
班长没有理睬他们，争下去会给新兵带来不好的影响。这帮老兵脏话在嘴上，执勤巡逻可从来不会含糊。也是，这儿离大陆太远了。十几个人窝在这零点一平方公里的岛上，也实在是憋得慌。有些怪话倒是正常，没人说，班长倒反而紧张了。
早先，供给能力达不到的时候，这个岛是荒无人烟。到七十年代中期有了守兵。因为远，因为是最前沿的岛屿。每到年终北京都要来电慰问，班长还记得自己是新兵时，头一回听北京来电，那是什么劲头。为祖国把着门，北京都知道我们！现在的兵……那帮老兵倒也不见得真是牢骚，没准是在新兵面前摆摆谱吧！
晚饭的啤酒不敢多喝，怕查哨时误事，石板鱼也不敢多吃，那东西躁人。早早地走完这零点一平方公里，到机房换下报务员，让他们都去看电视吧。这儿的电视节目要靠十几海里外的大岛上转播，平时看完新闻联播、天气预报也就没了图像，今天过节例外，让大家听听新年钟声。
到了九点五十分，陆陆续续来了大半数的人。在机房门前柳树下排成一溜，班长知道有几个老兵没来，也就睁一眼闭一眼，戴上耳机打开了机器。
最后十秒倒计时：十九八七六五四三二一开始——众人屏住气，班长听着，听着，咦，耳机里没有反应。再等等，还是没有。
是机器有问题？班长出了一身汗，不会呀，刚才还查了又查呢，他只好继续等待着。
依然没有。
“也许是什么出了岔。”班长轻轻地放下耳机说，像对自己，又像是对门外的兵们。等众人陆续散去了，他依旧是那么痴坐着。
“怎么回事？怎么回事？”
“电报没来？”
班长惊醒，见是那几个刚才没来的老兵。他没好气地说：“没有什么，刚好遂你们的愿了。”
那几个你看看我，我看看你，再不敢吱声。好一会儿，有人怯生生地问：“不会有什么意外呀，多少年了不都是准时么？”
班长想的也是这个问题：难道是我们今年什么没干好让上头不满意了？他心里一沉。再看窗外，刚才散去的也都聚了回来，他们无声地看着他。眼睛里都在期待着什么。
他觉得没法儿交代，仿佛都是自己的过错。这种事，又不能问上级为何不来电慰问。急中生智，他想到了在营部当通信员的老乡。北京的电报也是一级一级下来的，最后一站是中心大岛上的营部。
他赶紧拎起磁石电话，摇了好几圈，终于接通了。虽说电话里的声音因刮着西北风听不清，但老乡的嗓子还能辨出来。趁着线路还好，他羞涩地提出了自己的问题。
简单：今年起电报发给白砂岛了。
他重复这句话后，大家都沉默了。白砂岛也是这一海区的一个小岛，比这儿更小，离大陆更远，以前供给能力弱，够不着它，虽说属于我国领海，却无人驻守。上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨。
从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了。
班长无言，众人也无言。班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望，岛是看不见的，但月色下的大海风平浪静，秀色宜人。更何况今晚的月亮那么大，那么圆。看着眼前肃立着的士兵，他觉得该说些什么，但无从启齿。胸口窝着什么，不知道是得到还是失去，是骄傲还是妒忌……
电视机里的喜剧小品伴着阵阵笑声传来，众人就像是没有听到。也许这时，这台电视机是全中国唯一开着又闲着的。
还是班长打破了沉默，他打开保险柜，拿出了一叠纸，说：“这是进驻岛上以来，北京发来的全部电报，一共十八封，我提议，今天我们宣读这些电报，同意的举手。”
唰的一声，一致举手赞成。
班长清清嗓子，念几句，有些沙哑，再清清，还哑，也就这样念了下去。
众人静静地听着，听着。班长也真有点奇怪，以往真的来电报还没有这么认真呢！读着，往事潮水一样涌上心头。慢些，慢些，他嘱咐自己。让大家多回味一会儿，再多一会儿。
潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏。
终于念完了。那十八封，就一下子完了？班长捏着最后一张怅然若失，众人好像还要等待什么。
“中央人民广播电台、中央电视台在这里代表全国人民对坚守在边防海岛的解放军指战员表示亲切的慰问。”电视机里传来熟悉的声音，紧接着，新年钟声敲响了。
“解散吧——”班长轻轻地说。
(有删改)
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．第一段中，班长点名“不得人心”，看似闲笔，却巧妙地写出了守岛战士的抵触心理，为下文写老兵发牢骚做了铺垫。
B．“眼睛里都在期待着什么”，指的是战士们期待慰问电报能到来；“众人好像还要 等待什么”，指的是战士们听完电报仍意犹未尽。
C．“从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了”，既交代事实，又隐含着战士们在得知
慰问电报发给了白砂岛后的复杂心理。
D．小说通过典型的场景和细节把守岛生活写得细致动人，投射出坚毅，内敛着激情，
蕴藏着感动，歌颂了战士献身海疆的崇高精神。
【答案】A
【解析】“写出了守岛战士的抵触心理”错误。点名“不得人心”，写出了战士们等待可口会餐的焦急，意在突出晚餐的美味可口，并不是“抵触心理”。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A．“月色下的大海风平浪静，秀色宜人”、月亮又“大”又“圆”，此处的景物描写烘托出静谧祥和的氛围，反衬出人物内心的不平静。
B．小说两次补叙，一是通过班长还是新兵时的经历，补叙慰问电报的由来；二是补叙白砂岛上个月驻兵的情况，这样使故事情节更完整。
C．小说语言铿锵有力，段落都比较短小，甚至多处使用了一句一段的形式，形成参差错落之美，使小说的叙事节奏加快且富于变化。
D．小说以“电报”为贯穿全文的主要线索，情节安排上采取延宕和突转等手法，增添了小说的戏剧化效果，丰富了读者的阅读体验。
【答案】C
【解析】“小说语言铿锵有力”错误。小说语言自然质朴，多使用口语，很生活化。
8．请结合情节发展，简要分析班长在未能收到电报后心理变化的主要过程。(4分)
【答案】①未能按时收到慰问电报，班长困惑而又自责；
②得知电报发给白砂岛，班长失落而又苦闷；
③读着往年的电报，班长自豪而又怅然；
④听到电视传来新年祝福，班长欣慰而又释然。(每点1分)
【解析】未收到电报，班长“咦”“难道是我们今年什么没干好让上头不满意了”是疑惑，“他觉得没法儿交代，仿佛都是自己的过错”是自责；得知电报发给白砂岛，“胸口窝着什么，不知道是得到还是失去”是失落苦闷；读往年电报，“往事潮水一样涌上心头”是自豪；“捏着最后一张怅然若失”是怅然；听到从电视机传来的熟悉的新年祝福，班长欣慰释然。
9．小说写的是海岛战士收听北京慰问电报的故事，却以“潮声”为题，请结合作品简要分析这样安排的好处。(6分)
【答案】①潮声是富有诗意的自然景致，与海岛战士收听北京慰问电报的现实事件相互映衬，增强了小说的暗示性；
②潮声让人联想到海岛战士的生活环境和故事发生的背景，渲染了小说的氛围，强化了小说的审美效果；
③潮声伴随着海岛战士的深情回忆，更象征着战士奉献青春、守疆卫国的心声，烘托了人物心理，升华了小说主题。(每点2分)
【解析】分析以“潮声”为题的好处，可从渲染气氛、烘托人物、升华主题等角度分析。小说中关于“潮声”的描写出现在文章倒数第四段，“潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏”，这是在守海岛的战士今年没有收到北京的慰问来电，班长重读往年十八封慰问来电过程中插入的一句景物描写，以充满诗意的语言和情调描绘了守卫海岛的战士们的生活环境，渲染了美好的氛围。文章倒数第五段写了“往事潮水一样涌上心头”，“潮声”与战士的心声产生了情感上的共鸣，烘托了战士守岛卫国的光辉形象。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
楚、魏战于陉山。魏许秦以上洛，以绝秦于楚。魏战胜，楚败于南阳。秦责赂于魏，魏不与。管浅谓秦王曰：“王何不谓楚王曰，魏许寡人以地，今战胜，魏王倍寡人也。王何不与寡人遇。魏畏秦、楚之合，必与秦地矣。是魏胜楚而亡地于秦也；是王以地德寡人，秦之楚者多资矣。魏弱，若不出地，则王攻其南，寡人攻其西，魏必危。”秦王曰：“善。”以是告楚。楚王扬言与秦遇，魏王闻之恐，效上洛于秦。
齐、楚之交善。秦与魏遇，且以善齐而绝齐乎楚。王使景鲤之秦，鲤与于秦、魏之遇。楚王怒景鲤，恐齐以楚遇为有阴于秦、魏也，且罪景鲤。为谓楚王曰：“臣贺鲤之与于遇也。秦、魏之遇也，将以合齐、秦而绝齐于楚也。今鲤与于遇，齐无以信魏之合己于秦而攻于楚也，齐又畏楚之有阴于秦、魏也，必重楚。故鲤之与于遇，王之大资也。今鲤不与遇，魏之绝齐于楚信明矣。齐信之，必轻王，故王不如无罪景鲤，以视齐于有秦、魏，齐必重楚，而且疑秦、魏于齐。”王曰：“诺。”因不罪而益其列。
客谓秦王曰：“景鲤楚王所甚爱王不如留之以市地楚王听则不用兵而得地楚王不听则杀景鲤更与不如景鲤者是便计也”秦王乃留景鲤。景鲤使人说秦王曰:“臣见王之权轻天下，而地不可得也。臣来使也，闻齐、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦与楚为昆弟国。今大王留臣，是示天下无楚也，齐、魏有何重于孤国也。楚知秦之孤，不与地，而外结交诸侯以图，则社稷必危，不如出臣”。秦王乃出之。
（节选自《战国策·卷六·秦四》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．景鲤/楚王所甚爱/王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤更与/不如景鲤者/是便计也/
B．景鲤/楚王所甚爱/王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤/更与不如景鲤者/是便计也/
C．景鲤/楚王所甚/爱王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤更与/不如景鲤者/是便计也/
D．景鲤/楚王所甚/爱王不如留之以市地/楚王听/则不用兵而得地/楚王不听/则杀景鲤/更与不如景鲤者/是便计也/
【答案】B
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：景鲤是楚王所喜爱的大臣，大王不如把他扣留下来，用他去换取楚国的土地。如果楚王答应了，那么我们不用兵力就能取得土地；如果楚王不答应，那么我们就把景鲤杀掉，再和才能不如景鲤的人打交道，这可是一举两得的计谋。
“爱”作“楚王”的谓语，“甚”是修饰“爱”的程度，不能断开，可排除CD；
“不如景鲤者”作“更与”的宾语，中间不应断开，可排除A。故选B。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．秦责赂于魏的“责”，理解为索要，与成语“求全责备”，中的“责”含义相同。
B．楚王扬言与秦遇的“扬言”理解为对外宣扬某种言论。
C．因不罪而益其列的“益”与《师说》中“是故圣益圣，”中的“益”含义不同。
D．社稷“社”古代指土地之神，“稷”古代指五谷之神，后用“社稷”来指国家。
【答案】A
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A. “责”含义不同。“责”，索要/要求。句意：秦国向魏国索取上洛这块土地/以尽善尽美要求人。
B.正确。句意：楚王也明确表示要与秦王联合。
C.正确。“益”，增加、提升/更加。句意：于是没有降罪景鲤并且提升了他的官位/因此圣人就更加圣明。
D.正确。故选A。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在陉山之战中，魏国承诺割让上洛之地给秦国，以此来断绝秦、楚联合，最终获胜。但在获胜后，魏国并没有履行诺言。
B．管浅建议秦王拉拢楚王，这样可以威慑魏国以达到目的；若魏国不把上洛之地送给秦，秦、楚可对魏国采取军事行动。
C．楚王认为景鲤的行为会让齐国误以为楚国暗中同秦、魏有来往，破坏楚国与齐国的邦交关系，为此恼怒并要降罪于景鲤。
D．有人在楚王面前游说，认为景鲤的行为可以让秦国、魏国和齐国互相怀疑，这对楚国是有好处的。楚王认可了这种观点。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“景鲤的行为可以让秦国、魏国和齐国互相怀疑”错误，应该是“无罪景鲤”的行为让秦国、魏国和齐国互相怀疑。故选D。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）魏许寡人以地，今战胜，魏王倍寡人也。
（2）今鲤与于遇，齐无以信魏之合己于秦而攻于楚也。
【答案】（1）魏国答应把土地给我，现在魏国战胜，魏王却背叛我。
【解析】关键词：“许寡人以地”，状语后置，应为“以地许寡人”；“许”，答应；“倍”，背叛。
【答案】（2）现在景鲤参与了秦王、魏王的会见，齐国没有相信魏国联合自己跟秦国进攻楚国的理由。
【解析】关键词：“与”，参与；“遇”，会面、会见；“无以”，没有……的办法。
14．景鲤所派之人如何游说秦王，从而让秦王释放了景鲤？请简要说明。（3分）
【答案】①从正面指出秦国跟楚国交好的重要性；
②从反面指出秦国跟楚国交恶的后果。
【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文“臣来使也，闻齐、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦与楚为昆弟国”可推知，景鲤所派之人先从正面指出秦国跟楚国交好的重要性；
由原文“今大王留臣，是示天下无楚也，齐、魏有何重于孤国也。楚知秦之孤，不与地，而外结交诸侯以图，则社稷必危”可推知，景鲤所派之人从反面指出秦国跟楚国交恶的后果。
参考译文：
楚、魏两军在陉山交战。魏国答应把上洛之地送给秦国，以此断绝秦楚联合。后来魏国取胜，楚军在南阳战败了。这时秦国向魏国索取上洛这块土地，魏国却不给。秦臣营浅对秦王说：“大王为什么不对楚王说，魏国曾经答应送给我土地，如今他们取胜了，魏王却背叛我。楚王何不与我会盟一次。如能会盟，魏国害怕秦楚联合，一定会把土地送给我们秦国的。这样魏国虽然战胜了楚国却把土地丢失在秦国；这也就等于楚王把魏国的土地恩赐给了秦国，将来秦国醮报楚国的资财一定更多。魏国软弱，如果他们不交出土地，那么大王去进攻他们的南部，我们去截断他们的西部，魏国就必遭灭亡。”秦王说：“对。”于是派人把这番话告诉了楚王。楚王也明确表示要与秦王联合，魏王听到这事之后十分恐慌，便主动把上洛送绐了秦国。
当时齐、楚邦交和睦亲善。秦王、魏王在边境上不期而遇，将要用亲善齐国的策略来断绝齐国同楚国的邦交。适逢楚王派景鲤出使秦国，景鲤参与了秦王、魏王的会见。楚王恼怒景鲤，担心齐国会认为楚国参与了秦王、魏王的会见，暗中同秦、魏有来往，将要降罪予景鲤。有人为景鲤对楚王说:“臣下向您祝贺景鲤参与了秦王、魏王的会见。秦王、魏王会见，将要用联合齐、秦的策略来断绝齐国同楚国的邦交。现在景鲤参与了秦王、魏王的会见，齐国没有相信魏国联合秦国进攻楚国的理由，齐国又惧怕楚国暗中与秦国、魏国有来往，一定会尊重楚国。所以景鲤参与秦王、魏王的全见，是大王重要的凭借。现在如果景鲤没参与秦王、魏王的会见，魏国想断绝齐国和楚国邦交的行动已经表现得很清楚了，齐国听信了秦国、魏国，一定会轻视大王，因此大王不如不降罪景鲤以表示齐国有秦国，魏国的支持，齐国一定会重视楚国，而且会使秦国、魏国怀疑楚国同齐国有牢固的联盟。”楚王说：“好吧。”于是没有降罪景鲤并且提升了他的官位。
有人对秦王说:“景鲤是楚王所喜爱的大臣，大王不如把他扣留下来，用他去换取楚国的土地。如果楚王答应了，那么我们不用兵力就能取得土地；如果楚王不答应，那么我们就把景鲤杀掉，再和才能不如景鲤的人打交道，这可是一举两得的计谋。”秦王于是扣留了景鲤。景鲤让人给秦王传话说:“我预见到大王的权势将被天下人所轻贱，并且土地也不可能得到。我刚要出使的时候，听说齐，魏两国都打算割让土地来事奉秦国。之所以这样，是因为秦国与楚国是兄弟之邦。如今大王扣留我，这就在天下诸侯中显示出秦国失去了楚国的邦交，齐国和魏国又怎么会尊重孤立无援的国家。当楚国知道秦国处于孤立之中，不但不会送给土地，而且还会在外边结交诸侯来图谋秦国的，那秦国必然危险了，我看不如把我放出去。”秦王这才放了景鲤。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题
不睡
文天祥
频搔白首强忧煎，细雨青灯思欲颠。
南北东西三万里，古今上下几千年。
只因知事翻成恼，未到放心那得眠。
眼不识丁马前卒，隔床鼾鼻正陶然。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“频搔白首”是诗人忧心如焚的表现。古人常以“搔首”表达忧思之重，如杜甫的“白头搔更短”就是这样。
B．“细雨”句写雨声中青灯下，诗人思绪纷乱夜深不寐的情形，画面感强；且又紧承上句诗意而来，暗扣题目。
C．颔联从时空角度落笔，以“三万里”“几千年”呈现诗境之开阔，表现诗人忧思之深广，为下联的感慨伏笔。
D．诗人以“不睡”为题，并由这一寻常的生活细节展开想象，心游万仞，思接千载，最后回到现实，结构严谨。
【答案】D
16有论者以为尾联构思新巧、表意丰富，对此你是怎样理解的？请简要分析。（6分）
【答案】①前三联直接写自己，尾联宕开一笔，以写马前卒来写自己，笔法灵活，曲折有致，增强了艺术表现力。
②以马前卒眼不识丁而能陶然酣睡与自己因“知事”而不睡对比，突出了诗人系心国事的强忧。③表面上有羡慕马前卒酣睡之意，实质是写诗人忧思无可倾诉、无人理解之恨，暗示了他的孤独寂寞，意蕴更加丰富。（每点2分，共6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）歌曲《万疆》说“红日升在东方，其大道满霞光”，在《登泰山记》中对太阳也有类似的描写“__________，__________”。
（2）古代诗歌中可以看出服饰文化。辛弃疾的《青玉案·元夕》中“__________”为当时女子时尚的打扮，《琵琶行》“__________”这句提到的服装是低等官员的品服。
（3）在唐诗中，常用乐器来借代音乐，比如“__________”、“__________”。
【答案】 ①. 正赤如丹 ②. 下有红光动摇承之
③. 蛾儿雪柳黄金缕 ④. 江州司马青衫湿
⑤. 举酒欲饮无管弦 ⑥. 终岁不闻丝竹声（吴丝蜀桐张高秋/二十三丝动紫皇）
【解析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“承”“蛾”“缕”“衫”“弦”“蜀”“皇”。
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成下面小题。
无论现在还是未来，儿童文学要想出好作品，则需要作家扎根生活沃土，把生活细节创造性转化为① 的文学表达，（ ）。《器成千年》也是有童真童趣、有敬畏心的写作。作者在“生活即创作之源”思想的引领下，通过对三星堆遗址考古现场进行的整整一年的边采风边写作，《器成千年》近期成功完成。在采风过程中，作者敏锐洞察并从儿童视角理解文物保护修复工作，发现了很多有趣细节，把它们变成了② 的动人文字。作者曾深有体会地说：“不到三星堆，不知道自己的想象力有多匮乏！”书中主人公“堆堆”这一名字，也正是来自考古人员对三星堆的昵称。文物修复师使用的刷子有的比手掌宽，有的比筷子还细，就连喝汤用的勺子、改造过的棉签、无菌绷带、超声波洁牙器都成为文物修复工具，可谓③ 。这些来自现场的有趣发现，在小读者看来④ 。又因得知考古人员曾在发掘过程中发现过蝼蛄、蚯蚓等小动物，于是“蝼蛄”“蚯蚓”都被写进书中，成为主人公“堆堆”在童话奇遇中的朋友。正是因为长期深入生活，作者才能将文化现场转化为富有童真童趣的文学。
18. 请在文中横线空缺处填入恰当的成语。
【答案】①天真烂漫（天真活泼） ②热泪盈眶（匪夷所思）
③物尽其用（尽锐出战） ④见所未见（妙不可言）
【解析】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境形容儿童文学的文学表达，突出有童真童趣的特点，可用“天真烂漫（天真活泼）”。天真烂漫（天真活泼）：指人心地单纯，坦率自然，也用来比喻青少年或儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。
②语境强调“动人”，文字超常，可用“热泪盈眶（匪夷所思）”。热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。匪夷所思：形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇，超出寻常，指行为举止离奇古怪，超出常情，不是一般人根据常理所能想象的。
③语境形容文物修复工具利用充分，可用“物尽其用（尽锐出战）”。物尽其用：各种东西凡有可用之处，都要尽量利用。指充分利用资源，一点不浪费。尽锐出战：把所有的精锐部队派出作战。比喻派出了主力，用上了杀手锏。
④语境形容小读者眼中的现场发现新奇、美妙，可用“见所未见（妙不可言）”。见所未见：指看到从来没有看到过的，形容事物十分稀罕。妙不可言：形容好得难以用文字、语言表达。
19. 下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（ ）
A. 这种表达，有辛弃疾的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的诗句印证
B. 这种表达，有辛弃疾的诗句“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”为示例
C. 这种表达，辛弃疾的诗句有“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”为示例
D. 这种表达，辛弃疾有“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的诗句作印证
【答案】B
【解析】
本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
“这种表达”是句子的主语，CD项中又出现主语“辛弃疾的诗句”和“辛弃疾”，中途易辙，排除；
A项“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”是一个示例，用“印证”不合前后语境，衔接不好，排除。故选B。
20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】1：作者在“生活即创作之源”思想的引领下，在三星堆遗址考古现场进行了整整一年的边采风边写作，近期成功完成《器成千年》。
【答案】2：在“生活即创作之源”思想的引领下，通过对三星堆遗址考古现场进行的整整一年的采风，作者与之同步写作的《器成千年》近期成功完成。
【解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
一是“作者”后面无谓语，最后一句中途易辙。修改时，可以用“作者”主语，把“《器成千年》近期成功完成”改为“近期成功完成《器成千年》”；或者删掉“作者”，把“《器成千年》近期成功完成”改为“作者与之同步写作的《器成千年》近期成功完成”。
二是“通过对三星堆遗址考古现场进行的整整一年的边采风边写作”状中搭配不当，改为“通过对三星堆遗址考古现场进行的整整一年的采风”或“在三星堆遗址考古现场进行了整整一年的边采风边写作”
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
在大湾区内，几乎无榕不成村。榕树，堪称南方的嘉木， ① 。首先，榕树是有象征义的树，对于迁徙的族群来说，落地生根、开枝散叶，是家族中的头等大事。而榕树，生命力旺盛，是子孙繁衍、宗族兴旺的象征。其次， ② ，从风水的角度来看，植于水口，有锁气聚财功能。此外，榕树还是合欢树，村口的榕树下面常常是一块公共空间，村民日常交往的需要在枝繁叶茂的榕树遮住了骄阳的一片清凉之境中得到了满足。晚餐之后，榕树下面就会变得热闹起来。大人们聚在一起“吹水”，孩子们追逐玩耍。如果说祠堂是与祖先交流的场所，那么榕树下是村民们日常交流的空间。前者严肃端庄， ③ 。夏日的夜晚，流萤轻舞，蛙鸣阵阵，微风拂面。榕树之下，有着“一径水塘清幽，古树挂月”的曼妙意境。榕树，不仅仅是一种树，更是一种文化。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】①它具有多重文化意味 ②榕树是风水树 ③后者自由放松
【解析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处是总领句，结合后文“榕树是有象征义的树……有锁气聚财功能……榕树还是合欢树……榕树，不仅仅是一种树，更是一种文化”可知，此处应是说榕树的文化意味，应填“它具有多重文化意味”。
②此处和“榕树是有象征义的树”“榕树还是合欢树”是对照句，结合“从风水的角度来看，植于水口，有锁气聚财功能”应填“榕树是风水树”。
③此处对应“榕树下是村民们日常交流的空间”的内容，对照“前者严肃端庄”，应填“后者自由放松”。
22. 请以“榕树”为主语开头，将画波浪线的句子改写成4个较短的句子，使之与上下文衔接自然紧密。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】榕树枝繁叶茂，遮住了骄阳，撑出一片清凉之境，满足了村民日常交往的需要。
【解析】
本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。
以“榕树”为主语开头，可先筛选出关于榕树内容的部分，“枝繁叶茂的榕树”“遮住了骄阳”“一片清凉之境”，剩下的内容为“村民日常交往的需要得到了满足”。以“榕树”为主语重组以上各句，则可相应变为“榕树枝繁叶茂”，“榕树遮住了骄阳”，“榕树撑出一片清凉之境”，“榕树满足了村民日常交往的需要”。
整合以上信息，删除重复主语，得出答案：榕树枝繁叶茂，遮住了骄阳，撑出一片清凉之境，满足了村民日常交往的需要。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“学如弓弩，才如箭镞。识以领之，方能中鹄。”这是清代文学家袁枚《续诗品·尚识》中的名句，讲的是学、才、识三者之间的关系：学问就像弓弩，才能就像箭头，以见识引导弓箭发射，才能命中目标。
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
例文：
扎实学问，发展才能，以识致远
清代文学家袁枚在《续诗品·尚识》中向我们道明“学如弓弩，才如箭簇。识之领之，方能中鹄”。这不仅是射箭之术，更是人生至理。只有扎实学问，打好基础；发展才能，充实自我；更兼拓宽视野，见多识广，以不俗之见识指引弓箭发射，才能成就不凡人生。
正如其言，学问如弓弩，我们须得打好基础，扎实学问，才能将弓弩拉满。习近平总书记有言：“人生的扣子必须一个一个好。”读书亦是如此，在学习的阶段中，要静下心来，认真学好每一个知识点，增长学问。站在当下，遥望古今，写下不朽名作《红楼梦》的作家曹雪芹正是扎实学问，研析古书，夜以继日地学习才得以取得不凡成就。又如作家路遥，正是因为他不辞辛劳地访问大山，了解风俗，积累学识，才有《平凡的世界》广为流传。
学识之上，还得发展才能，才能使人生到达一个新的高度。奥运冠军谷爱凌不仅有不俗的体育运动能力，更兼有高智商、大才干。她凭借一已之力拿下多个金牌，迅速“出圈”，火遍大江南北，成为青少年的偶像。谷爱凌用行动向世人证明：才能就像箭头,只有发展才能，方能充实自我，使人生之箭锋锐有力。
“学如弓弩，才如箭簇。”学问像弓弩，学问越多，拉弓蓄力的就越多。力量足了，才能拉稳弓弦。学习积累就似拉弓蓄力，积淀越深，学习之弓也就拉得越满。否则，弓箭无法弹出，自然无法击中目标。有了足够的学问，力量汇集于箭簇，才有可能“百步穿杨”，一发即中。
在扎实学问，发展才能的基础上，我们还需拓宽视野，增长见识，才能谱写更加绚丽的人生华章。《劝学》中有言：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而间者彰。”我们当假于物也，从而拓宽视野，增长识见。回望改革开放的伟大历程，不正是因为国家领导人有超前的见识，当今社会才得以繁荣发展吗？由此得之，见识对于人生有重要引导作用，我们须以正确的意识来引导弓箭发射，从而命中目标。
扎实学问，发展才能，以见识致远。《人民日报》有言：“过去的几代青年为中国不懈努力，而今天的我们则有机会把世界当成想象的空间一展拳脚。”由此观之，我们应扎实学问，充实自我以不凡见识之笔，绘就人生蓝图。
【解析】
这是一道引语式材料作文题。
作文材料引用了清代文学家袁枚《续诗品·尚识》中的名句，并加以释意。学问像弓弩，才能如箭头，学识引导箭头射出，才会命中靶心。学、才、识三者之间的关系是互为辅助构成有机整体的。在实现目标的过程中，三者缺一不可。增加学识，提高眼界，才能使用好学问之弩，让才能之镞一箭中鹄。
拉弓射箭，射中目标有两个条件，一是箭的精准度，二是拉弓的力度。学问像弓弩，学问越多，拉弓蓄力的就越多。力量足了，才能拉稳弓弦。而将力量加强是个长期锻炼的过程，学习积累就似拉弓蓄力，积淀越深，学习之弓也就拉得越满。否则，弓箭无法弹出，自然无法击中目标。有了足够的学问，力量汇集于一处，就是在箭头。所以，才能像箭头，才能是由足够的学问积淀而成的。而不管是学学问，还是才学，都要依靠厚实的见识来引导，才可以让学问与才能很好地发挥作用。见识是引导，学识是基础，才能是学习的发挥。只有当学习的弓弩弯如满月，才识的箭镞才能飞似流星。
其实，学问、才能和见识都是从“学”中来，要想有丰厚的积淀，首先得确定好目标。有了目标后，最关键也是最基础的就是靠实力去实现它。有的人学习不够，急于求成，如同弓弦没有拉满就把箭射出去，其结果是射出的箭虽多，但都软弱无力，无一中的。有的人学得很踏实，拉弓很慢，但很讲究攒足力道，箭箭都能中的。
在行文过程中，可正面立意，肯定“学”“才”“识”在实现目标过程中发挥的作用。也可从反面切入，批判只有学问才华，却没有见识，最终走向歪路的现象。还可以边立边驳、立驳结合，或详正略反或略反详正，综合立意。
立意：
1.以学问之弓、才能之箭，识之以导，造就人生。
2.“学”“才”并驱，以识领之，方能中鹄。
3.学为弓弩，才为箭簇，识为方向，抵达目标彼岸。
