2023届高三英语三轮冲刺各专题备考精准指导课件(共69张PPT)
文档属性
| 名称 | 2023届高三英语三轮冲刺各专题备考精准指导课件(共69张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 09:12:35 | ||
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文档简介
(共69张PPT)
精准定位 靶向发力
——2023年全市高考英语二轮复习备考研讨会
Part1
Part2
Part3
CONTENTS
目 录
诊断性测试成绩分析
诊断性测试试题及阅卷分析
全市二轮复习备考建议
诊断性测试成绩分析
01
诊断性测试试题及阅卷分析
02
本次诊断性测试继续由烟台和德州两地市联合，统一命题、统一考试、统一阅卷，考生总数为68402人。高三诊断性测试是对学科所学内容的第一次最全面、最综合的检测，是对高考试题的全真模拟，能够全面诊断教师和学生对学科必备知识、关键能力、素养导向、价值引领的掌握水平，也拉开了高考后程复习备考的序幕。本次英语试题命制以《普通高中英语课程标准》为依据，以高考评价体系为指南，以“三线”（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）为框架，充分借鉴近三年全国新高考Ⅰ卷的命题特点，科学设计命题内容，全面考查英语综合运用能力，突出关键能力考查，并力求在命题设问的开放性、探究性和创新性等方面有所突破，以及时跟进新高考的命题变化。
语篇选材方面，“核心价值金线”贯穿命题始终，体现高考命题“无价值，不入题”的典型特征，所选语篇全面关注人与自我、人与社会、人与自然三大主题，创新情境，优化选材，落实五育并举的命题思路，将对德育、美育和劳动教育的引导与考查内容、考查要求和考查情境有机融合，自然呈现于试题之中。美育方面，应用文写作部分是在给外国友人的回信中推荐一部中国电影，旨在引导学生加深对电影艺术的理解，培养健康向上的审美情趣；劳动教育方面，读后续写语篇介绍了一名右手先天发育不全的学生初到新学校非常忐忑自卑，待老师了解了他的处境后，非常希望用自己擅长的科技知识和技术帮助他的学生，最终激励班上的学生们发挥聪明才智和动手能力，引领他们利用学过的工程知识，为这名学生成功制造了一只机械手的故事，从而引导学生在关心互助的同时，热爱科学、善于探究、勇于创新以及重视培养自己的动手能力。
同时试题的选材符合时代感强、真实性强、体裁多样、语篇典型及难度适合的原则，突出文化性与生活性。比如阅读理解C篇介绍日本一家新创公司Fabula为了不浪费食物，用剩菜、橘子皮、咖啡渣等食物作为混凝土材料，成功制造出“可食用水泥”这一新的建筑材料。读后续写语篇讲述的是为残疾学生成功制作机械手的故事。通过选用这种富有时代特征，且具有探讨性和思辨性的材料来引导学生形成独立思考的习惯，培育乐于探究的科学精神，激发学生对科学实验与研究的兴趣。完形填空语篇讲述的是一名公交车司机通过一简单举动巧妙化解车上乘客工作一天之后显现在脸上的戾气与疲惫，博得大家开怀一笑的故事。这样的语篇贴近学生生活实际，且富有生活哲理和教育意义，倡导友好互助、彼此关爱的和谐人际关系。所有这些语篇都是在考查核心素养的过程中浸润育人功能，落实立德树人根本任务。
考查方式方面，增加命题设问的开放性、探究性和创新性，聚焦关键能力，强化思维考察，提高高阶思维能力试题的考查占比，体现高考命题“无思维，不命题”的典型特征，深入考查学生思维能力，加强对信息识别、获取与加工、逻辑推理与论证的考查，引导学生重视对语篇的精细阅读，强调对语篇整体结构和关键信息的理解能力，引导英语教学重视信息识别加工能力和阅读理解能力的培养。
总体情况分析
科目 参考总人数 满分 最高分 最低分 平均分 标准差 差异系数 难度 α信度系数 相关系数
英语 68402 120 119 0 68.69 22.56 0.33 0.57 0.86 0.85
题号 满分 平均分 难度 难度 描述 区分度 区分度 描述 满分 人数 满分占比 零分 人数 零分占比
一 50 28.41 0.57 适中 0.92 很好 528 0.87% 665 1.09%
二 15 9.39 0.63 容易 0.85 很好 3305 5.42% 737 1.21%
语法填空 36-38 4.5 2.76 0.61 容易 0.67 很好 19257 31.56% 7304 11.97%
语法填空 39-45 10.5 6.36 0.61 容易 0.78 很好 6302 10.33% 2305 3.78%
应用文 写作 15 8.12 0.54 适中 0.75 很好 0 0% 1778 2.91%
读后续写 25 13.65 0.55 适中 0.8 很好 0 0% 4770 7.82%
各题型分析：阅读
题号 满分 平均分 难度 区分度 正确率 零分率
一.1 2.5 2.01 0.8 0.55 80.39% 19.61%
一.2 2.5 2.04 0.82 0.39 81.67% 18.33%
一.3 2.5 2.18 0.87 0.49 87.04% 12.96%
一.4 2.5 0.89 0.36 0.34 35.73% 64.27%
一.5 2.5 1.67 0.67 0.59 66.92% 33.08%
一.6 2.5 1.49 0.6 0.42 59.57% 40.43%
一.7 2.5 1.32 0.53 0.46 52.98% 47.02%
一.8 2.5 1.85 0.74 0.12 73.96% 26.04%
一.9 2.5 1.12 0.45 0.37 44.9% 55.1%
一.10 2.5 1.61 0.65 0.3 64.51% 35.49%
一.11 2.5 1 0.4 0.54 39.86% 60.14%
一.12 2.5 1.32 0.53 0.51 52.75% 47.25%
一.13 2.5 1.52 0.61 0.49 60.99% 39.01%
一.14 2.5 1.07 0.43 0.23 42.62% 57.38%
一.15 2.5 1.02 0.41 0.33 40.94% 59.06%
一.16 2.5 0.87 0.35 0.42 34.92% 65.08%
一.17 2.5 1.61 0.64 0.53 64.44% 35.56%
一.18 2.5 1.12 0.45 0.37 44.77% 55.23%
一.19 2.5 1.51 0.61 0.42 60.53% 39.47%
一.20 2.5 1.17 0.47 0.49 46.87% 53.13%
各题型分析：阅读
4. What does the underlined word “tapping” mean in paragraph 1
A. Employing. B. Tracking. C. Monitoring. D. Identifying.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
21797 35.73% 14303 23.44% 18538 30.39% 5648 9.26%
Parenting styles have changed over the years in response to the rapid changes in the world. Whether it is tapping technology or applying the best parenting practices to meet a parenting need, parents nowadays generally invest more time in finding out how best to raise their children.
monitor Vt.
to watch and check sth over a period of time in order to see how it develops, so that you can make any necessary changes 监视；检查；跟踪调查 【SYN】track
Each student’s progress is closely monitored.
每一位同学的学习情况都受到密切的关注。
Modern parents often look to the internet and social media for parenting advice. The availability of resources has helped modern parents engage more in their children’s development, both academically and emotionally. Modern parents are also more eager to find out effective parenting methods to help them raise disciplined and confident children. （Para 2）
各题型分析：阅读
11. How is food concrete different from common construction materials
A. It can fill stomachs. B. It’s solid and lasting.
C. It can prevent disasters. D. It’s delicate but cost-free.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
24319 39.86% 14814 24.28% 14783 24.23% 6397 10.49%
Since the cement is 100 percent eatable, it could create opportunities during disaster response when temporary structures need to be built quickly. The people inside might even turn to them for food. If the technology advances enough, Oishi suggested, someday we may be able “to eat the homes or furniture when necessary”. （Para 5）
各题型分析：阅读
14. Why are “owl chicks” mentioned in paragraph 5
A. To propose a definition. B. To give a contrast.
C. To present an argument. D. To make a prediction.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
10848 17.78% 26004 42.62% 15406 25.25% 8016 13.14%
Additionally, while the idea of turn-taking might bring to mind a picture of orderly, well-mannered animals, Kendrick stresses that this isn’t always the case. Owl (猫头鹰) chicks may try to outdo each other by making louder sounds in an effort to attract favor from their mothers during feeding. “This can be seen as an exception to the rule, highlighting the importance of turn-taking in general,” says Kendrick.
本题考查考生的推理判断能力，考查点在于让考生正确理解作者的写作意图和目的。
各题型分析：阅读
14. Why are “owl chicks” mentioned in paragraph 5
A. To propose a definition. B. To give a contrast.
C. To present an argument. D. To make a prediction.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
10848 17.78% 26004 42.62% 15406 25.25% 8016 13.14%
13. Why does the author mention “doctor” and “cheater” in paragraph 2
A. To explain a rule. B. To clarify a concept.
C. To present a fact. D. To make a prediction.
（2021年全国新高考Ⅰ卷）
We prefer to describe emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either good or bad purposes. The ability to accurately understand how others are feeling may be used by a doctor to find how best to help her patients, while a cheater might use it to control potential victims. Being emotionally intelligent does not necessarily make one a moral person.
各题型分析：阅读
15. What aspect of research does the last paragraph highlight
A. Research budget. B. Research range.
C. Research frequency. D. Research background.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
11072 18.15% 24979 40.94% 14344 23.51% 9861 16.16%
One problem with the study is that researchers themselves don’t know how to communicate with others outside their particular species of interest. Kendrick stresses another goal of the study is to create a wider framework that can bring together all the different researches on turn-taking, allowing scientists to conduct more cross-species comparisons. “We all believe strongly these fields can benefit from each other, and we hope the study will drive more cross talk between humans and animals in the future,” says Kendrick.
本题考查的是考生对语篇中的关键信息的分析与提取能力，考生需要梳理情境并提取信息，强化对关键信息的理解能力。
各题型分析：阅读
Settling down with a great novel enables you to consider ideas that might have never crossed your mind had you not chosen it in the first place. 16 If you have the urge and are curious about how to start a book club, it’s easier than you might think.
A. Don’t feel bound to act as host, though.
B. Which scene has stuck with you the most
C. Picking books may seem like the trickiest part.
D. You’ll gain a sense of community from book clubs.
E. Will refreshments ultimately be the most important
F. You may get people beyond your daily contact to join your circle.
G. And sometimes you just want to discuss what you’ve read with others.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 选E比例 选F比例 选G比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
3846 6.3% 8199 13.44% 5905 9.68% 16784 27.51% 2096 3.44% 2163 3.55% 21305 34.92%
本题考生错选D项的原因在于缺乏对段内句间关系的准确把握，没有充分理解社空处所在段落逻辑关系，没有分析出社空处所起到的承上启下的关系。
近三年阅读理解命题角度分析
高考试题 细节理解题 推理判断题 主旨大意题 猜测词义题
2020年全国新高考Ⅰ卷 7 6 0 2
2021年全国新高考Ⅰ卷 6 6 2 1
2022年全国新高考Ⅰ卷 6 7 1 1
体现高考评价体系总体要求，强化关键能力考查。
强调对语篇的精细阅读，尤其强调对语篇的整体结构和关键信息的理解。
高考完形填空命题规律
选材特点：记叙文是高考完形填空命题出现概率最高的一种文体，近年来也出现以叙述为主，夹叙夹议的文章或说明文。语篇多是线索清晰，结构完整，趣味性强，话题内容紧跟时代特点，均源自于生活，又稍高于生活实际，巧妙地将事件的叙述和对考生的教育和启迪融为一体，积极传递正能量。
命题特点：整体大于局部，一般以语篇主题意义为基础进行干扰性设空。考查学生在阅读理解的基础上对语言知识的综合运用能力，包括阅读理解能力、连贯思维能力、词语辨析能力、推理判断能力以及跨文化交际能力等。遵循“突出语篇、强调应用、注重交际”以及“实词为主、虚词为辅、突出词汇语境化”的命题原则，注重考查英语常用词汇在语篇层面的准确应用。
各题型分析：完形填空
考查方向：语篇首句不挖空，选项中词汇的词性基本一致或属于同一语义范畴，且都能与空格前后的词语搭配。多数选项的选择依据语篇主题意义、写作目的或情节脉络发展而确定，考查重点放在理解全文、通篇考虑、掌握大意、注重关联方面。
考查特点：着重考查动词（短语）、名词、形容词、副词等实词，少数涉及连词、代词、介词（短语）等，冠词、数词等基本不考查，不单纯考查语法点、近义词辨析等。同时，侧重语篇，注重语境，选择的考点要体现对语篇主题意义的探究。
项目 考点分布 动词 名词 形容词 动词短语 分词 副词
数量 4 4 1 1 4 1
占比 26.70% 26.70% 6.70% 6.70% 26.70% 6.70%
各题型分析：完形填空
项目 考点层次 语篇 句子 短语 单词
数量 11 4 0 0
占比 73.3% 26.70% 0 0
各题型分析：完形填空
题号 满分 平均分 难度 区分度 正确率 零分率
二.21 1 0.6 0.6 0.46 60.2% 39.8%
二.22 1 0.47 0.47 0.35 47.21% 52.79%
二.23 1 0.88 0.88 0.51 87.97% 12.03%
二.24 1 0.55 0.55 0.46 55.28% 44.72%
二.25 1 0.7 0.7 0.63 69.92% 30.08%
二.26 1 0.66 0.66 0.45 65.5% 34.5%
二.27 1 0.68 0.68 0.49 67.97% 32.03%
二.28 1 0.36 0.36 0.38 36.39% 63.61%
二.29 1 0.77 0.77 0.44 77.36% 22.64%
二.30 1 0.5 0.5 0.38 50.25% 49.75%
二.31 1 0.62 0.62 0.43 62.19% 37.81%
二.32 1 0.43 0.43 0.42 43.07% 56.93%
二.33 1 0.71 0.71 0.56 70.81% 29.19%
二.34 1 0.75 0.75 0.6 74.93% 25.07%
二.35 1 0.7 0.7 0.38 69.55% 30.45%
各题型分析：完形填空
Some years ago, I was stuck on a crosstown bus during rush hour. The bus was filled with cold, tired people 21 with one another. Two men 22 at each other for an unintentional push. An elderly woman got on, and nobody offered her a 23 . Anger was in the air; no 24 could be found here.
21. A. satisfied B. associated C. impressed D. annoyed
22. A. waved B. nodded C. barked D. shot
23. A. reminder B. seat C. ride D. choice
24. A. mercy B. fortune C. courage D. security
22题选A比例 22题选B比例 22题选C比例 22题选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
10325 16.92% 6227 10.21% 28802 47.21% 14959 24.52%
bark Vt.
1) ～（at sb. or sth.）when a dog barks, it makes a short loud sound (狗）吠叫
The dog suddenly started barking at us.
那条狗突然开始向我们汪汪叫。
2）to give orders, ask qustions, etc. in a loud, unfriendly way 厉声质问
He barked questions at her.
他厉声质问她。
对词义理解不够精确
各题型分析：完形填空
As the bus approached Seventh Avenue, the driver’s words came from the speaker. “Folks,” he said. “I know you’ve had a(n) 25 day and that you are depressed, but I will 26 . When each of you walks by before getting off, drop your 27 into my palm (手掌). My route goes right by the Hudson River, into which I’ll 28 them.”
25. A. tough B. average C. important D. fruitful
26. A. make comments B. show up C. help out D. take risks
27. A. memories B. troubles C. faults D. tips
28. A. transform B. stretch C. accompany D. cast
28题选A比例 28题选B比例 28题选C比例 28题选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
18953 31.07% 11276 18.48% 7860 12.88% 22199 36.39%
cast Vt.
～sb. or sth. （literary）to throw sb./sth. somewhere, especially using force 扔，掷，抛
The priceless treasures had been cast into the Nile.
价值连城的珍宝被扔进了尼罗河。
transform Vt.
to completely change sth./ sb., especially in a way that improves it or them 使改变，使变形，使改观
Water can transform a desert into a garden.
水能使沙漠变成花园。
对上下文语境推理不严密
各题型分析：完形填空
At the next stop, just as 31 , the driver held out his hand, palm up, and waited. All the 32 passengers performed the gesture of dropping something into his palm. The driver 33 the same action at every stop that followed.
31. A. ordered B. promised C. requested D. reported
32. A. chosen B. fooled C. sitting D. exiting
33. A. repeated B. designed C. interpreted D. evaluated
32题选A比例 32题选B比例 32题选C比例 32题选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
4214 6.91% 5779 9.47% 24017 39.37% 26275 43.07%
exit Vt.
（formal）to go out; to leave a building, stage, vehicle, etc. 出去，离去，退场
We exited via a fire door.
我们从防火安全门走了出去。
对上下文语境推理不严密
各题型分析：完形填空
At 17, I quit school, left home and moved from place to place. Years later, I was 41 for possessing drugs. I’d never touched drugs, but nobody believed me because my wandering lifestyle failed to defend my 42 . I was sent to prison.
My cellmate was Herbert. We both worked in the electric shop. I wouldn’t let the fact that I was 43 imprisoned defeat me, so to keep myself 44 , I volunteered for extra work. My attitude and effort earned me Herbert’s confidence and friendship.
（高三上学期期末）
42. A. dignity B. ambition C. innocence D. identity
43. A. unjustly B. indirectly C. leisurely D. readily
各题型分析：完形填空
Once out of prison, I went to Herbert’s company, where I was 48 rapidly through hard work. When I had a 49 in employment, I began to perform the 50 I had made to myself. Through the years, we have offered over 300 ex-prisoners 51 jobs. We believe in them, regardless of their past.
As we know, prison 52 a man. When his term ends, society rarely gives him a paid-in-full receipt. He carries the 53 of “prisoner” wherever he goes. Nobody trusts or wants him. The only 54 open for him might lead back to crime. I’m glad I’ve 55 some of them and inspired their passion for a new life.
（高三上学期期末）
49. A. choice B. judgment C. direction D. voice
51. A. challenging B. first-rate C. decent D. temporary
52. A. limits B. transforms C. disciplines D. marks
mark Vt.
to make a mark on sth in a way that spoils or damages it; to become spoiled or damaged in this way 留下痕迹；使有污点
A large purple scar marked his cheek.
他的面颊上有一块大紫疤。
完形填空小结
1. 基于完形填空语篇命题遵循“文章内容体现生活化”的原则，要增强富有时代性，贴近学生生活实际的语言输入；
3. 优化教学方式，加强学生思维能力的培养，重点培养学生的上下文逻辑推理能力，要突出对语篇的整体把控和精准理解；
2. 重视学生对语篇分析能力的培养，要让学生对语篇的宏观结构、衔接手段有较为透彻的理解；
4. 引导学生关注高频熟词生义、一词多义现象。
语法填空命题规律
语法填空本质上也是一种完形填空，又叫缺词阅读或补全式阅读，要求考生基于语篇中已有语句之内与语句之间逻辑联系的信息，将不完整语篇补全使其完整。语法填空考查考生在语篇理解的基础上对于基本语法和语用知识的运用能力，是对语法和词汇能力、思辨能力、推理能力的综合考查。
各题型分析：语法填空
2022年 2021年 2020年
【提示词填空】 动词时态和语态2个 非谓语动词2个 形容词1个（词性转换） 名词1个（词性转换） 【无提示词填空】 冠词1个 连词1个 介词1个 定语从句1个 【提示词填空】 动词时态和语态1个 非谓语动词1个 形容词和副词3个（比较级和词性转换） 名词1个（词性转换） 代词1个（词性转换） 【无提示词填空】 冠词1个 连接代词1个 连词1个 【提示词填空】
动词时态和语态2个
非谓语动词1个
动词时态和主谓一致1个
形容词1个（词性转换）
名词1个（词性转换）
代词1个
【无提示词填空】
介词1个
连词1个
定语从句1个
四个必考点：谓语动词、非谓语动词、词性转换、连词；
四个常考点：冠词、介词、比较级、名词复数
3月诊断性测试语法填空
In 1998, an eco-museum was established in Suojia Miao, Yi and Hui Township, China’s Guizhou Province. Consisting of 12 villages, including Gaoxing Village, the eco-museum is different from traditional ones. It isn’t enclosed by walls and 36 it showcases is more than various collections.
Xiong Shaozhen, a 77-year-old resident of Gaoxing Village, weaves every day with a loom (织布机) in a wooden house, her daughter-in-law busy 37 (learn) the craft from her. “The costumes, language, music and even the way of production of the local community are all living 38 (significance) exhibits,” said Luo Gang, head of the museum.
A decade ago, Gaoxing Village 39 (list) in a traditional Chinese villages catalog (目录). However, Luo found there were few looms left in the village. He 40 (apply) for a budget from relevant departments and invited professional craftsmen to produce looms for the villagers. He asked each villager that received the machine 41 (use) it and train an inheritor (继承者) of the local weaving technique. In addition, most of the old folk houses with their 42 (roof) made of straw needed regular replacement and Luo had their original appearance 43 (restore).
There are 25 such eco-museums in the province, which are in line 44 sustainable development principles. Not only do they guide villagers to perform independent management and activate their passion for preserving their traditional cultures, but they create more jobs and give 45 boost to local tourism.
各题型分析：语法填空
题号 满分 平均分 难度 难度 描述 区分度 满分 人数 满分人数占比 零分 人数 零分
占比
语法填空 36-38 4.5 2.76 0.61 容易 0.67 19257 31.56% 7304 11.97%
语法填空 39-45 10.5 6.36 0.61 容易 0.78 6302 10.33% 2305 3.78%
In 1998, an eco-museum was established in Suojia Miao, Yi and Hui Township, China’s Guizhou Province. Consisting of 12 villages, including Gaoxing Village, the eco-museum is different from traditional ones. It isn’t enclosed by walls and 36 it showcases is more than various collections.
各题型分析：语法填空
A decade ago, Gaoxing Village 39 (list) in a traditional Chinese villages catalog (目录). However, Luo found there were few looms left in the village. He 40 (apply) for a budget from relevant departments and invited professional craftsmen to produce looms for the villagers. He asked each villager that received the machine 41 (use) it and train an inheritor (继承者) of the local weaving technique. In addition, most of the old folk houses with their 42 (roof) made of straw needed regular replacement and Luo had their original appearance 43 (restore).
各题型分析：语法填空
Not only do they guide villagers to perform independent management and activate their passion for preserving their traditional cultures, but they create more jobs and give 45 boost to local tourism.
原始设空：
Not only do they guide villagers to perform independent management and activate their passion for preserving their traditional cultures, 45 they create more jobs and boost local tourism.
各题型分析：语法填空
各题型分析：语法填空
Not only do the nurses want a pay increase, they want reduced hours as well.
护士们不仅要求提高工资，还要求缩短工作时间。
（朗文词典）
Not only can he make people laugh, he can make them cry as well.
他不但能让人笑，而且还能让人哭。
（麦克米伦词典）
语法填空小结
1. 帮助学生准确理解语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，语法形式的选择取决于具体语境中所表达的语用意义；
3. 指导学生掌握基本词法、句法，并训练学生练就分析、剖析句子结构的能力，特别是分析含有名词性从句、定语从句和状语从句等三大类从句的句子结构的能力；
2. 教学中要注重渗透相关语篇知识，帮助学生有效识别语篇中的连贯及显性和隐性衔接手段，准确分析句间关系；
各题型分析：应用文写作
假定你是李华，你的英国朋友Peter发来邮件，请你推荐一部中国电影。请回复该邮件，内容包括:
1．电影介绍；
2．推荐理由。
注意：
1. 写作词数应为80左右；
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
各题型分析：应用文写作
高考试题 体裁 话题 题材内容 “五育”方向
2020年全国Ⅰ卷 短文 优秀品行 写身边值得尊敬和爱戴的人，传递身边正能量 德育
2020年全国Ⅱ卷 短文 劳动 记述学校的一次采摘活动，引导学生崇尚劳动 劳动教育
2020年全国Ⅲ卷 电子邮件 学校活动 请求外教帮忙指导课本剧的改编 智育、美育
2020年全国新高考Ⅰ&Ⅱ卷 新闻报道 文体活动 学校越野赛活动，倡导加强体育锻炼 体育
2021年全国甲卷 询问信 文化礼仪 向外国朋友介绍中国传统文化 美育
2021年全国乙卷 发言稿 学校活动 英语演讲比赛 智育
2021年全国新高考Ⅰ&Ⅱ卷 短文 学校活动 庆祝英文报刊创刊十周年 智育
2022年全国甲卷 短文 学校活动 世界海洋日 德育
2022年全国乙卷 短文 英语学习 学生英语学习活动调查结果 智育
2022年全国新高考Ⅰ&Ⅱ卷 电子邮件 学校活动 邀请外国朋友做一次访谈 智育
学生应用文习作典型问题
（一）审题出现失误
审题是写作教学的第一步，也是最重要的一步。审题时学生有时会遗漏所列的内容要点，同时对介绍写作背景的总述部分关注不够，导致文体、人称、语气、时态及要点展开等方面的问题。
（二）语篇意识淡薄
学生因不熟悉语篇结构及缺乏要点信息的组织加工意识，出现要点展开不合逻辑、要点过度展开、要点安排混乱等问题。
（三）语用能力贫乏
学生在语言的准确性、表达的简洁性、语义的连贯性、表达的丰富性、语用的得体性等方面依然存在很大问题。
各题型分析：应用文写作
(One possible version)
Dear Peter,
Learning you’re interested in Chinese films, I’m glad to share with you one of my favorites, The Wandering Earth Ⅱ, which was released during the Spring Festival. It is an awesome science fiction film starring Jason Wu and Andy Lau.
What appeals to me are the grand scenes and touching plots. Faced with the solar crisis, the Chinese government and scientists shoulder the responsibility of protecting the earth, making joint efforts to keep human civilizations alive. The presented advanced technologies also impressed me and filled me with pride.
I strongly recommend you enjoy the film, which won’t let you down.
Yours,
Li Hua
各题型分析：应用文写作
栖霞反馈：
1. 审题失误，要点把握不精准：少数考生写信目的没有表述，没有功能性交际用语，直接介绍电影内容；少数考生审题不清，题目要求推荐一部中国电影，他们考生介绍了几部电影；电影的名称错用汉语书名的形式加上书名号，有的用了双引号。有的学生没有写出电影的名称。
2. 谋篇布局不合理：有的考生把大部分篇幅用来介绍电影内容和情节，而在推荐理由这一要点上着墨不多。
3. 语言表达不地道，不规范，错误较多。
（1）单词拼写错误；
（2）句子结构混乱，连词乱用，缺少成份，搭配错误。
4. 书写不规范:有部分学生书写潦草，严重影响交际。
各题型分析：应用文写作
莱阳反馈：
一、谋篇布局
1. 结构要清楚：文章可分三段：
1)写信目的；2)介绍电影的内容和推荐的理由；3)表达希望。
有些学生分段不清楚或者分段过多。
2. 第二段是文章的主体，主体不丰满，推荐的理由缺失。
3. 文章的体裁出错，写成了告知信或是建议信。
二、审题
1. 审题失误，要点把握不精准：
1）第一段电影内容脱离了文章主题要求：中国电影,介绍了很多外国电影或是介绍了中国景点；
2）推荐电影模糊：有的考生没有具体电影名字；有的考生电影名字过于笼统；
3）题目字数要求：要求80左右，字数过多或过少。
各题型分析：应用文写作
4）电影介绍方面：有的考生没写具体电影内容或者一笔带过；有的对电影内容叙述过多。
5）推荐理由方面理由缺失或是过于简单。
6）结尾段意思重复。用好多句意思类似的语句来表达，甚至用两个段落反复重复表达的希望。
2．语言表达不地道，不规范，错误较多。
1）基础知识薄弱，单词拼写错误： recommend的拼写错误
电影单词不会表述
2）句型，词汇搭配混乱，倒装句式、谓语动词，非谓语等使用错误。缺少灵活多变的句式，生搬硬套句式。如not only …..but also；The reason why ….
3）衔接词使用太少或不当。罗列简单句，缺少in addition，also等衔接词的使用。
4）句子表达简单，缺少高级句式或高级句式使用不正确或语法错误频发。
5）句子支离破碎， 单词胡乱罗列，词不达意。
3. 书写不规范，有部分学生书写潦草，严重影响交际。
各题型分析：应用文写作
烟台一中林同学112.5分
各题型分析：应用文写作
烟台中英文邹同学110分
各题型分析：应用文写作
福山一中逄同学110分
各题型分析：应用文写作
青华中学高同学110.5分
各题型分析：应用文写作
烟台二中刘同学110.5分
各题型分析：应用文写作
烟台中英文 肖同学108.5分
各题型分析：读后续写
德州反馈：
1. 卷面问题比较严重：书写较差，整体卷面的排列布局比较差，如：第一段较短，空了至少三行，而第二段写满了，这就在整体布局上非常不合理从而影响了得分。
2. 故事续写混乱：有头无尾，情节的续编过程中增加了一些不必要的额外信息，如：存在额外增加人物的情况，导致续写故事不合逻辑，过于凌乱。
3. 审题有误：有一部分同学在第一段续写中把test误认为是考试，结果彻底地以跑题的方向写下去了，而第二段的续写则写成了个人感谢信，审题不清楚。
各题型分析：读后续写
4. 内容结构不协调：第一段写得过多，并额外加行。第二段故事也续写完整了，但是太过于轻描淡写，这就造成了两段内容结构不协调，有点“头重脚轻” 的感觉。
5. 语言表达能力有限：续写内容语言功底不高，把整个故事写成了对话，你一问我一答，没有具体生动地描写故事情节，甚至还有一些简单的单词拼写错误。
6. 主题思想的表达不深入：在回扣主题方面学生缺乏创造性思维，尤其是第二段的huge attention写不出来或者不敢往大处写，所以内容表述上相对比较单薄。
7. 意义表达不到位：部分学生所创设的情景没能通过具体生动的语言表达出来，所以无法理解学生想传达的意义。
各题型分析：读后续写
牟平一中 常同学 21分
该作文的主要问题在于：
可以看出该考生英语基础及故事创编能力尚可，但其在语言表达上欠缺生动、细腻，画面感不强，如Trying to catch the pen, he did it. 并没有在解读文本的基础上准确把握人物的性格特点。同时第一段中若能把现场师生们的激动情绪也表达出来的话，情节上会更加合理。另外，在语言的准确性上还需要下功夫，像Embracing his teacher and classmates tightly, tears rolled down his cheeks.这样典型的语法错误，应该予以避免。
各题型分析：读后续写
烟台二中 朱同学 21.5分
该作文的主要问题在于：
续写部分第一段应突出关键词testing，需描写机械手测试的过程、成功的结果、Sergio及现场师生的感受。机械手的测试方法可以灵活多样，如握手、拿东西等。该考生续写第一段的写作当中，测试的过程（需要将机械手安装在Sergio手臂上进而测试大小及功能是否适配）和成功的结果并没有体现出来，导致文章情节不合理。
各题型分析：读后续写
龙口一中 黄同学 20分
可以看出该考生是有一定语言基本功的，但问题出在续写第二段。续写第二段由首句中的drew huge attention提示可知，这一段应描写机械手的成功制造所带来的积极效应与影响。考生除了可以写媒体和社会对此事的关注，对Jeff老师及参与此项目的学生或Sergio的采访，也可以描写产品效应（如厂家联系学校商议进行机械手的生产，帮助更多的残疾人重塑生活自信等），还可以描写其教育意义（这件事激励更多的老师引领学生并培养他们敢于探索和科技创新的精神）等。但该考生仅描绘出了Sergio安上了机械手之后，他的生活所发生的改变，并没有写出他的这次经历是如何drew huge attention的,一定程度上属于跑题。
各题型分析：读后续写
莱州一中 任同学 18分
该作文的主要问题在于：
该考生在准确解读文本方面存在很大不足，对原文故事的脉络线索和续写部分段落结构没有正确的理解。没有读懂、读透原文作者想要表达的主题思想。对于故事情节发展的时间线索、情节线索、情感线索理解混乱，导致续写内容偏离，情节构思不合理。如机械手测试成功之后，Sergio及现场师生的激动情绪以及Sergio对老师及同学们的感激之情应该在续写第一段就描绘出来，而不是在续写第二段中去表达感谢，导致情节不合理。同时续写第二段根本不是在写如何drew huge attention，导致这篇续写整体存在很大问题。
各题型分析：读后续写
(One possible version)
Then came the final testing day. The whole class gathered in the science classroom, watching breathlessly as Jeff carefully loaded their self-made robotic hand onto Sergio’s right arm. It fitted quite well! So excited was Sergio that his arm trembled slightly. Having put a baseball on the desk, Jeff signed to Sergio to pick it up. Slowly, Sergio extended his right hand and reached for the ball. Successfully he caught hold of it and everyone present broke into cheers! Holding the ball, Sergio couldn’t contain his tears. Never in his life did he expect to catch something with his right hand!
The life-changing gift for Sergio drew huge attention. Jeff and his students became an instant hit and various media competed to cover the news. When interviewed about the intention of the project, Jeff said, “I intended Sergio’s robotic hand to show our support for him. Meanwhile, I hope to foster students’ scientific spirit through this hands-on operation.” His students stated that Jeff challenged them to transform abstract concepts into reality, from which they benefited greatly. Soon voluntary donations poured in, which would go to the school’s scientific research and help students develop better.
三美论
而今我谓昆仑：
不要这高，
不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，
把汝裁为三截？
一截遗欧，
一截赠美，
一截还东国。
太平世界，
环球同此凉热。
——毛泽东《念奴娇 昆仑》
钱钟书先生译文：
A piece to Europe,
A piece on America,
And a piece in Orient.
许渊冲先生译文：
I’d give to Europe your crest,
And to America your breast,
And leave in the Orient the rest.
01
02
03
快速阅读文本的能力
从题目位置上来说，读后续写是整张试卷的最后一题；从阅读量和书写量来说，它也是整张试卷中阅读量较大、书写量最多的题型。因此，如何快速阅读并提取出故事的脉络线索就显得格外重要。
合理想象与细节补充的能力
（Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere.）爱因斯坦的这句话很好地划定了读后续写的底线和天花板——以故事情节走向为逻辑主线，根据想象力在主线的基础上进行情节扩展。离开想象力，文章空洞乏味；而没有逻辑约束的想象力，又会与原文格格不入。
创新表达与语言运用能力
想象力再丰富，情节构思再细致，都要用语言最终表达出来，传递给读者，特别是用语言打动阅卷老师。语言的准确性、丰富性和连贯性是语言表达的关键。
读后续写考查什么能力？
读后续写的两个原则
（一）一致性原则。
所续写的内容与原文在体裁、主题、人物、线索、语言风格和人称方面要保持一致。在续写时，续写内容与原文体裁要保持一致；主题要紧扣原文的中心思想，并深化和升华原文主题；人物形象刻画不得与原文人物性格发展的规律相违背；情节的推进要遵循原文的明线和暗线；语言风格需与原文保持一致，使文气贯通，融为一体；续写人称与原文人称需一致。
（二）完整性原则。
续写与原文结合在一起必须是一篇完整的文章。续写两段需与原文及续写部分两段首句衔接自然。具体内容与原文交代的情节和细节有所照应。在结构上要与原文形成闭环，构成完整的文章或片段。
由此可见，读后续写既是开放的，又是封闭的——考生必须在遵循原文的主题、线索的前提下发挥自己的主观想象。
读后续写解题策略
（一）要紧扣原文读懂、捋清原文内容。
对原文理解的深度和准确度很大程度上决定了续写内容的质量。因此，需要从整体上厘清原文的结构，梳理原文的构思思路，准确理解原文的主旨和主要内容，通过人物的肖像、动作、语言等描写把握人物的性格特点，按原文的写作意图设置续写情节，按原文的语言特点遣词造句，确保续写的内容与原文的主题一致。
（二）要在原文基础上进行合理的思索、联想或想象。
切忌想象不能脱离实际，信马由缰，而必须依据原文做合理想象，设计新的情节。续写人物时，要根据人物性格发展的逻辑，想象人物的活动与可能出现的结果；续写事件时，按事件本身的发展逻辑和脉络，想象事件的发展趋势和结局。总之，经过想象设计的情节既要合理，又要有创意，还不能拘泥于原文。
（三）要拓展文章的内涵。
续写既是对原文的补充，又是对原文内容再创造的过程，需要新的拓展和创意。要引导学生学会“瞻前顾后”，充分注意承接与过渡，伏笔与照应等结构联系，使之成为与原文合乎逻辑发展又顺理成章的延伸。
全市二轮复习备考建议
03
1. 明确考向，关注动向。要经常回看课标，课标不仅规定了学什么、怎么学、学到什么程度，同时还明确指示了考什么、怎么考，以及高考命题建议等，因此课标要常看常新。同时要持续关注高考改革动向，更好地把握高考最新信息。1月的浙江首考试题，2月的四省市适应性测试试题，都是由教育部教育考试院命题，大家要认真研究。同时适度研究先进省市与地区考题，作为参考。
2. 坚持问题导向，聚焦精准备考。所谓“问题导向”关键是要把问题找出、找准；所谓“精准备考”，“精”的目的是要达到“准“，“准”就是要瞄准高考靶心，“精”和“准”都是为“备“， “备“就是备考，目的是为了考取好成绩，所以必须立足考情，基于诊断出的问题，精准备考。
3. 强化对于高考题的反复研究和训练。要建立一个基本的认识，那就是：最好的题还是高考题，高考题怎么练、怎么研究都不过分。要在反复研做、琢磨、品味高考题中明确考向，体会命题立意、命题规律、命题趋势及命题变化，从而改进课后选题及课堂教学。选题能力的提升、授课水平的提高、解题能力的增强，就是在反复研做高考题的过程中累积起来的。
4. 加强集体备课，形成战斗合力。集体备课不能流于形式，要扎实落实好“五定”要求：定时间、定地点、定主题、定主讲人、定包保领导。要将习题精选列入集体备课内容，针对学生的薄弱点和短板进行精准选题，二轮复习阶段，习题选得好，对于高考备考效能意义重大。
5. 重视语篇教学。基于真实、完整的语篇开展日常教学，主要教学活动应有助于学生全面、深刻地理解语篇，帮助学生形成语篇意识，培养学生整体把握语篇的能力和根据语篇不同部分的内容进行分析、评价和阐释的能力，将语篇的意义和价值功能最大化，以及在此基础上产出语篇的能力。
6.要精准施策，提高应考的效能。备考越到后期，越容易出现人困马乏的情况，振奋精神、调动学生的积极性非常重要。如何把老师的精准教学转化成学生的精准学习，我们要真正做到对学生思想上引导，心理上疏导，学法上指导，学科上辅导。
面对新形势下紧张激烈的高考竞争，又一年的二轮复习备考，希望老师们坚定信心，精准定位，靶向发力；精准备考，科学迎考，祝愿大家高考复习备考顺利，功成圆满！
THANK YOU .
精准定位 靶向发力
——2023年全市高考英语二轮复习备考研讨会
Part1
Part2
Part3
CONTENTS
目 录
诊断性测试成绩分析
诊断性测试试题及阅卷分析
全市二轮复习备考建议
诊断性测试成绩分析
01
诊断性测试试题及阅卷分析
02
本次诊断性测试继续由烟台和德州两地市联合，统一命题、统一考试、统一阅卷，考生总数为68402人。高三诊断性测试是对学科所学内容的第一次最全面、最综合的检测，是对高考试题的全真模拟，能够全面诊断教师和学生对学科必备知识、关键能力、素养导向、价值引领的掌握水平，也拉开了高考后程复习备考的序幕。本次英语试题命制以《普通高中英语课程标准》为依据，以高考评价体系为指南，以“三线”（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）为框架，充分借鉴近三年全国新高考Ⅰ卷的命题特点，科学设计命题内容，全面考查英语综合运用能力，突出关键能力考查，并力求在命题设问的开放性、探究性和创新性等方面有所突破，以及时跟进新高考的命题变化。
语篇选材方面，“核心价值金线”贯穿命题始终，体现高考命题“无价值，不入题”的典型特征，所选语篇全面关注人与自我、人与社会、人与自然三大主题，创新情境，优化选材，落实五育并举的命题思路，将对德育、美育和劳动教育的引导与考查内容、考查要求和考查情境有机融合，自然呈现于试题之中。美育方面，应用文写作部分是在给外国友人的回信中推荐一部中国电影，旨在引导学生加深对电影艺术的理解，培养健康向上的审美情趣；劳动教育方面，读后续写语篇介绍了一名右手先天发育不全的学生初到新学校非常忐忑自卑，待老师了解了他的处境后，非常希望用自己擅长的科技知识和技术帮助他的学生，最终激励班上的学生们发挥聪明才智和动手能力，引领他们利用学过的工程知识，为这名学生成功制造了一只机械手的故事，从而引导学生在关心互助的同时，热爱科学、善于探究、勇于创新以及重视培养自己的动手能力。
同时试题的选材符合时代感强、真实性强、体裁多样、语篇典型及难度适合的原则，突出文化性与生活性。比如阅读理解C篇介绍日本一家新创公司Fabula为了不浪费食物，用剩菜、橘子皮、咖啡渣等食物作为混凝土材料，成功制造出“可食用水泥”这一新的建筑材料。读后续写语篇讲述的是为残疾学生成功制作机械手的故事。通过选用这种富有时代特征，且具有探讨性和思辨性的材料来引导学生形成独立思考的习惯，培育乐于探究的科学精神，激发学生对科学实验与研究的兴趣。完形填空语篇讲述的是一名公交车司机通过一简单举动巧妙化解车上乘客工作一天之后显现在脸上的戾气与疲惫，博得大家开怀一笑的故事。这样的语篇贴近学生生活实际，且富有生活哲理和教育意义，倡导友好互助、彼此关爱的和谐人际关系。所有这些语篇都是在考查核心素养的过程中浸润育人功能，落实立德树人根本任务。
考查方式方面，增加命题设问的开放性、探究性和创新性，聚焦关键能力，强化思维考察，提高高阶思维能力试题的考查占比，体现高考命题“无思维，不命题”的典型特征，深入考查学生思维能力，加强对信息识别、获取与加工、逻辑推理与论证的考查，引导学生重视对语篇的精细阅读，强调对语篇整体结构和关键信息的理解能力，引导英语教学重视信息识别加工能力和阅读理解能力的培养。
总体情况分析
科目 参考总人数 满分 最高分 最低分 平均分 标准差 差异系数 难度 α信度系数 相关系数
英语 68402 120 119 0 68.69 22.56 0.33 0.57 0.86 0.85
题号 满分 平均分 难度 难度 描述 区分度 区分度 描述 满分 人数 满分占比 零分 人数 零分占比
一 50 28.41 0.57 适中 0.92 很好 528 0.87% 665 1.09%
二 15 9.39 0.63 容易 0.85 很好 3305 5.42% 737 1.21%
语法填空 36-38 4.5 2.76 0.61 容易 0.67 很好 19257 31.56% 7304 11.97%
语法填空 39-45 10.5 6.36 0.61 容易 0.78 很好 6302 10.33% 2305 3.78%
应用文 写作 15 8.12 0.54 适中 0.75 很好 0 0% 1778 2.91%
读后续写 25 13.65 0.55 适中 0.8 很好 0 0% 4770 7.82%
各题型分析：阅读
题号 满分 平均分 难度 区分度 正确率 零分率
一.1 2.5 2.01 0.8 0.55 80.39% 19.61%
一.2 2.5 2.04 0.82 0.39 81.67% 18.33%
一.3 2.5 2.18 0.87 0.49 87.04% 12.96%
一.4 2.5 0.89 0.36 0.34 35.73% 64.27%
一.5 2.5 1.67 0.67 0.59 66.92% 33.08%
一.6 2.5 1.49 0.6 0.42 59.57% 40.43%
一.7 2.5 1.32 0.53 0.46 52.98% 47.02%
一.8 2.5 1.85 0.74 0.12 73.96% 26.04%
一.9 2.5 1.12 0.45 0.37 44.9% 55.1%
一.10 2.5 1.61 0.65 0.3 64.51% 35.49%
一.11 2.5 1 0.4 0.54 39.86% 60.14%
一.12 2.5 1.32 0.53 0.51 52.75% 47.25%
一.13 2.5 1.52 0.61 0.49 60.99% 39.01%
一.14 2.5 1.07 0.43 0.23 42.62% 57.38%
一.15 2.5 1.02 0.41 0.33 40.94% 59.06%
一.16 2.5 0.87 0.35 0.42 34.92% 65.08%
一.17 2.5 1.61 0.64 0.53 64.44% 35.56%
一.18 2.5 1.12 0.45 0.37 44.77% 55.23%
一.19 2.5 1.51 0.61 0.42 60.53% 39.47%
一.20 2.5 1.17 0.47 0.49 46.87% 53.13%
各题型分析：阅读
4. What does the underlined word “tapping” mean in paragraph 1
A. Employing. B. Tracking. C. Monitoring. D. Identifying.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
21797 35.73% 14303 23.44% 18538 30.39% 5648 9.26%
Parenting styles have changed over the years in response to the rapid changes in the world. Whether it is tapping technology or applying the best parenting practices to meet a parenting need, parents nowadays generally invest more time in finding out how best to raise their children.
monitor Vt.
to watch and check sth over a period of time in order to see how it develops, so that you can make any necessary changes 监视；检查；跟踪调查 【SYN】track
Each student’s progress is closely monitored.
每一位同学的学习情况都受到密切的关注。
Modern parents often look to the internet and social media for parenting advice. The availability of resources has helped modern parents engage more in their children’s development, both academically and emotionally. Modern parents are also more eager to find out effective parenting methods to help them raise disciplined and confident children. （Para 2）
各题型分析：阅读
11. How is food concrete different from common construction materials
A. It can fill stomachs. B. It’s solid and lasting.
C. It can prevent disasters. D. It’s delicate but cost-free.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
24319 39.86% 14814 24.28% 14783 24.23% 6397 10.49%
Since the cement is 100 percent eatable, it could create opportunities during disaster response when temporary structures need to be built quickly. The people inside might even turn to them for food. If the technology advances enough, Oishi suggested, someday we may be able “to eat the homes or furniture when necessary”. （Para 5）
各题型分析：阅读
14. Why are “owl chicks” mentioned in paragraph 5
A. To propose a definition. B. To give a contrast.
C. To present an argument. D. To make a prediction.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
10848 17.78% 26004 42.62% 15406 25.25% 8016 13.14%
Additionally, while the idea of turn-taking might bring to mind a picture of orderly, well-mannered animals, Kendrick stresses that this isn’t always the case. Owl (猫头鹰) chicks may try to outdo each other by making louder sounds in an effort to attract favor from their mothers during feeding. “This can be seen as an exception to the rule, highlighting the importance of turn-taking in general,” says Kendrick.
本题考查考生的推理判断能力，考查点在于让考生正确理解作者的写作意图和目的。
各题型分析：阅读
14. Why are “owl chicks” mentioned in paragraph 5
A. To propose a definition. B. To give a contrast.
C. To present an argument. D. To make a prediction.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
10848 17.78% 26004 42.62% 15406 25.25% 8016 13.14%
13. Why does the author mention “doctor” and “cheater” in paragraph 2
A. To explain a rule. B. To clarify a concept.
C. To present a fact. D. To make a prediction.
（2021年全国新高考Ⅰ卷）
We prefer to describe emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either good or bad purposes. The ability to accurately understand how others are feeling may be used by a doctor to find how best to help her patients, while a cheater might use it to control potential victims. Being emotionally intelligent does not necessarily make one a moral person.
各题型分析：阅读
15. What aspect of research does the last paragraph highlight
A. Research budget. B. Research range.
C. Research frequency. D. Research background.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
11072 18.15% 24979 40.94% 14344 23.51% 9861 16.16%
One problem with the study is that researchers themselves don’t know how to communicate with others outside their particular species of interest. Kendrick stresses another goal of the study is to create a wider framework that can bring together all the different researches on turn-taking, allowing scientists to conduct more cross-species comparisons. “We all believe strongly these fields can benefit from each other, and we hope the study will drive more cross talk between humans and animals in the future,” says Kendrick.
本题考查的是考生对语篇中的关键信息的分析与提取能力，考生需要梳理情境并提取信息，强化对关键信息的理解能力。
各题型分析：阅读
Settling down with a great novel enables you to consider ideas that might have never crossed your mind had you not chosen it in the first place. 16 If you have the urge and are curious about how to start a book club, it’s easier than you might think.
A. Don’t feel bound to act as host, though.
B. Which scene has stuck with you the most
C. Picking books may seem like the trickiest part.
D. You’ll gain a sense of community from book clubs.
E. Will refreshments ultimately be the most important
F. You may get people beyond your daily contact to join your circle.
G. And sometimes you just want to discuss what you’ve read with others.
选A比例 选B比例 选C比例 选D比例 选E比例 选F比例 选G比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
3846 6.3% 8199 13.44% 5905 9.68% 16784 27.51% 2096 3.44% 2163 3.55% 21305 34.92%
本题考生错选D项的原因在于缺乏对段内句间关系的准确把握，没有充分理解社空处所在段落逻辑关系，没有分析出社空处所起到的承上启下的关系。
近三年阅读理解命题角度分析
高考试题 细节理解题 推理判断题 主旨大意题 猜测词义题
2020年全国新高考Ⅰ卷 7 6 0 2
2021年全国新高考Ⅰ卷 6 6 2 1
2022年全国新高考Ⅰ卷 6 7 1 1
体现高考评价体系总体要求，强化关键能力考查。
强调对语篇的精细阅读，尤其强调对语篇的整体结构和关键信息的理解。
高考完形填空命题规律
选材特点：记叙文是高考完形填空命题出现概率最高的一种文体，近年来也出现以叙述为主，夹叙夹议的文章或说明文。语篇多是线索清晰，结构完整，趣味性强，话题内容紧跟时代特点，均源自于生活，又稍高于生活实际，巧妙地将事件的叙述和对考生的教育和启迪融为一体，积极传递正能量。
命题特点：整体大于局部，一般以语篇主题意义为基础进行干扰性设空。考查学生在阅读理解的基础上对语言知识的综合运用能力，包括阅读理解能力、连贯思维能力、词语辨析能力、推理判断能力以及跨文化交际能力等。遵循“突出语篇、强调应用、注重交际”以及“实词为主、虚词为辅、突出词汇语境化”的命题原则，注重考查英语常用词汇在语篇层面的准确应用。
各题型分析：完形填空
考查方向：语篇首句不挖空，选项中词汇的词性基本一致或属于同一语义范畴，且都能与空格前后的词语搭配。多数选项的选择依据语篇主题意义、写作目的或情节脉络发展而确定，考查重点放在理解全文、通篇考虑、掌握大意、注重关联方面。
考查特点：着重考查动词（短语）、名词、形容词、副词等实词，少数涉及连词、代词、介词（短语）等，冠词、数词等基本不考查，不单纯考查语法点、近义词辨析等。同时，侧重语篇，注重语境，选择的考点要体现对语篇主题意义的探究。
项目 考点分布 动词 名词 形容词 动词短语 分词 副词
数量 4 4 1 1 4 1
占比 26.70% 26.70% 6.70% 6.70% 26.70% 6.70%
各题型分析：完形填空
项目 考点层次 语篇 句子 短语 单词
数量 11 4 0 0
占比 73.3% 26.70% 0 0
各题型分析：完形填空
题号 满分 平均分 难度 区分度 正确率 零分率
二.21 1 0.6 0.6 0.46 60.2% 39.8%
二.22 1 0.47 0.47 0.35 47.21% 52.79%
二.23 1 0.88 0.88 0.51 87.97% 12.03%
二.24 1 0.55 0.55 0.46 55.28% 44.72%
二.25 1 0.7 0.7 0.63 69.92% 30.08%
二.26 1 0.66 0.66 0.45 65.5% 34.5%
二.27 1 0.68 0.68 0.49 67.97% 32.03%
二.28 1 0.36 0.36 0.38 36.39% 63.61%
二.29 1 0.77 0.77 0.44 77.36% 22.64%
二.30 1 0.5 0.5 0.38 50.25% 49.75%
二.31 1 0.62 0.62 0.43 62.19% 37.81%
二.32 1 0.43 0.43 0.42 43.07% 56.93%
二.33 1 0.71 0.71 0.56 70.81% 29.19%
二.34 1 0.75 0.75 0.6 74.93% 25.07%
二.35 1 0.7 0.7 0.38 69.55% 30.45%
各题型分析：完形填空
Some years ago, I was stuck on a crosstown bus during rush hour. The bus was filled with cold, tired people 21 with one another. Two men 22 at each other for an unintentional push. An elderly woman got on, and nobody offered her a 23 . Anger was in the air; no 24 could be found here.
21. A. satisfied B. associated C. impressed D. annoyed
22. A. waved B. nodded C. barked D. shot
23. A. reminder B. seat C. ride D. choice
24. A. mercy B. fortune C. courage D. security
22题选A比例 22题选B比例 22题选C比例 22题选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
10325 16.92% 6227 10.21% 28802 47.21% 14959 24.52%
bark Vt.
1) ～（at sb. or sth.）when a dog barks, it makes a short loud sound (狗）吠叫
The dog suddenly started barking at us.
那条狗突然开始向我们汪汪叫。
2）to give orders, ask qustions, etc. in a loud, unfriendly way 厉声质问
He barked questions at her.
他厉声质问她。
对词义理解不够精确
各题型分析：完形填空
As the bus approached Seventh Avenue, the driver’s words came from the speaker. “Folks,” he said. “I know you’ve had a(n) 25 day and that you are depressed, but I will 26 . When each of you walks by before getting off, drop your 27 into my palm (手掌). My route goes right by the Hudson River, into which I’ll 28 them.”
25. A. tough B. average C. important D. fruitful
26. A. make comments B. show up C. help out D. take risks
27. A. memories B. troubles C. faults D. tips
28. A. transform B. stretch C. accompany D. cast
28题选A比例 28题选B比例 28题选C比例 28题选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
18953 31.07% 11276 18.48% 7860 12.88% 22199 36.39%
cast Vt.
～sb. or sth. （literary）to throw sb./sth. somewhere, especially using force 扔，掷，抛
The priceless treasures had been cast into the Nile.
价值连城的珍宝被扔进了尼罗河。
transform Vt.
to completely change sth./ sb., especially in a way that improves it or them 使改变，使变形，使改观
Water can transform a desert into a garden.
水能使沙漠变成花园。
对上下文语境推理不严密
各题型分析：完形填空
At the next stop, just as 31 , the driver held out his hand, palm up, and waited. All the 32 passengers performed the gesture of dropping something into his palm. The driver 33 the same action at every stop that followed.
31. A. ordered B. promised C. requested D. reported
32. A. chosen B. fooled C. sitting D. exiting
33. A. repeated B. designed C. interpreted D. evaluated
32题选A比例 32题选B比例 32题选C比例 32题选D比例 人数 选率 人数 选率 人数 选率 人数 选率
4214 6.91% 5779 9.47% 24017 39.37% 26275 43.07%
exit Vt.
（formal）to go out; to leave a building, stage, vehicle, etc. 出去，离去，退场
We exited via a fire door.
我们从防火安全门走了出去。
对上下文语境推理不严密
各题型分析：完形填空
At 17, I quit school, left home and moved from place to place. Years later, I was 41 for possessing drugs. I’d never touched drugs, but nobody believed me because my wandering lifestyle failed to defend my 42 . I was sent to prison.
My cellmate was Herbert. We both worked in the electric shop. I wouldn’t let the fact that I was 43 imprisoned defeat me, so to keep myself 44 , I volunteered for extra work. My attitude and effort earned me Herbert’s confidence and friendship.
（高三上学期期末）
42. A. dignity B. ambition C. innocence D. identity
43. A. unjustly B. indirectly C. leisurely D. readily
各题型分析：完形填空
Once out of prison, I went to Herbert’s company, where I was 48 rapidly through hard work. When I had a 49 in employment, I began to perform the 50 I had made to myself. Through the years, we have offered over 300 ex-prisoners 51 jobs. We believe in them, regardless of their past.
As we know, prison 52 a man. When his term ends, society rarely gives him a paid-in-full receipt. He carries the 53 of “prisoner” wherever he goes. Nobody trusts or wants him. The only 54 open for him might lead back to crime. I’m glad I’ve 55 some of them and inspired their passion for a new life.
（高三上学期期末）
49. A. choice B. judgment C. direction D. voice
51. A. challenging B. first-rate C. decent D. temporary
52. A. limits B. transforms C. disciplines D. marks
mark Vt.
to make a mark on sth in a way that spoils or damages it; to become spoiled or damaged in this way 留下痕迹；使有污点
A large purple scar marked his cheek.
他的面颊上有一块大紫疤。
完形填空小结
1. 基于完形填空语篇命题遵循“文章内容体现生活化”的原则，要增强富有时代性，贴近学生生活实际的语言输入；
3. 优化教学方式，加强学生思维能力的培养，重点培养学生的上下文逻辑推理能力，要突出对语篇的整体把控和精准理解；
2. 重视学生对语篇分析能力的培养，要让学生对语篇的宏观结构、衔接手段有较为透彻的理解；
4. 引导学生关注高频熟词生义、一词多义现象。
语法填空命题规律
语法填空本质上也是一种完形填空，又叫缺词阅读或补全式阅读，要求考生基于语篇中已有语句之内与语句之间逻辑联系的信息，将不完整语篇补全使其完整。语法填空考查考生在语篇理解的基础上对于基本语法和语用知识的运用能力，是对语法和词汇能力、思辨能力、推理能力的综合考查。
各题型分析：语法填空
2022年 2021年 2020年
【提示词填空】 动词时态和语态2个 非谓语动词2个 形容词1个（词性转换） 名词1个（词性转换） 【无提示词填空】 冠词1个 连词1个 介词1个 定语从句1个 【提示词填空】 动词时态和语态1个 非谓语动词1个 形容词和副词3个（比较级和词性转换） 名词1个（词性转换） 代词1个（词性转换） 【无提示词填空】 冠词1个 连接代词1个 连词1个 【提示词填空】
动词时态和语态2个
非谓语动词1个
动词时态和主谓一致1个
形容词1个（词性转换）
名词1个（词性转换）
代词1个
【无提示词填空】
介词1个
连词1个
定语从句1个
四个必考点：谓语动词、非谓语动词、词性转换、连词；
四个常考点：冠词、介词、比较级、名词复数
3月诊断性测试语法填空
In 1998, an eco-museum was established in Suojia Miao, Yi and Hui Township, China’s Guizhou Province. Consisting of 12 villages, including Gaoxing Village, the eco-museum is different from traditional ones. It isn’t enclosed by walls and 36 it showcases is more than various collections.
Xiong Shaozhen, a 77-year-old resident of Gaoxing Village, weaves every day with a loom (织布机) in a wooden house, her daughter-in-law busy 37 (learn) the craft from her. “The costumes, language, music and even the way of production of the local community are all living 38 (significance) exhibits,” said Luo Gang, head of the museum.
A decade ago, Gaoxing Village 39 (list) in a traditional Chinese villages catalog (目录). However, Luo found there were few looms left in the village. He 40 (apply) for a budget from relevant departments and invited professional craftsmen to produce looms for the villagers. He asked each villager that received the machine 41 (use) it and train an inheritor (继承者) of the local weaving technique. In addition, most of the old folk houses with their 42 (roof) made of straw needed regular replacement and Luo had their original appearance 43 (restore).
There are 25 such eco-museums in the province, which are in line 44 sustainable development principles. Not only do they guide villagers to perform independent management and activate their passion for preserving their traditional cultures, but they create more jobs and give 45 boost to local tourism.
各题型分析：语法填空
题号 满分 平均分 难度 难度 描述 区分度 满分 人数 满分人数占比 零分 人数 零分
占比
语法填空 36-38 4.5 2.76 0.61 容易 0.67 19257 31.56% 7304 11.97%
语法填空 39-45 10.5 6.36 0.61 容易 0.78 6302 10.33% 2305 3.78%
In 1998, an eco-museum was established in Suojia Miao, Yi and Hui Township, China’s Guizhou Province. Consisting of 12 villages, including Gaoxing Village, the eco-museum is different from traditional ones. It isn’t enclosed by walls and 36 it showcases is more than various collections.
各题型分析：语法填空
A decade ago, Gaoxing Village 39 (list) in a traditional Chinese villages catalog (目录). However, Luo found there were few looms left in the village. He 40 (apply) for a budget from relevant departments and invited professional craftsmen to produce looms for the villagers. He asked each villager that received the machine 41 (use) it and train an inheritor (继承者) of the local weaving technique. In addition, most of the old folk houses with their 42 (roof) made of straw needed regular replacement and Luo had their original appearance 43 (restore).
各题型分析：语法填空
Not only do they guide villagers to perform independent management and activate their passion for preserving their traditional cultures, but they create more jobs and give 45 boost to local tourism.
原始设空：
Not only do they guide villagers to perform independent management and activate their passion for preserving their traditional cultures, 45 they create more jobs and boost local tourism.
各题型分析：语法填空
各题型分析：语法填空
Not only do the nurses want a pay increase, they want reduced hours as well.
护士们不仅要求提高工资，还要求缩短工作时间。
（朗文词典）
Not only can he make people laugh, he can make them cry as well.
他不但能让人笑，而且还能让人哭。
（麦克米伦词典）
语法填空小结
1. 帮助学生准确理解语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，语法形式的选择取决于具体语境中所表达的语用意义；
3. 指导学生掌握基本词法、句法，并训练学生练就分析、剖析句子结构的能力，特别是分析含有名词性从句、定语从句和状语从句等三大类从句的句子结构的能力；
2. 教学中要注重渗透相关语篇知识，帮助学生有效识别语篇中的连贯及显性和隐性衔接手段，准确分析句间关系；
各题型分析：应用文写作
假定你是李华，你的英国朋友Peter发来邮件，请你推荐一部中国电影。请回复该邮件，内容包括:
1．电影介绍；
2．推荐理由。
注意：
1. 写作词数应为80左右；
2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
各题型分析：应用文写作
高考试题 体裁 话题 题材内容 “五育”方向
2020年全国Ⅰ卷 短文 优秀品行 写身边值得尊敬和爱戴的人，传递身边正能量 德育
2020年全国Ⅱ卷 短文 劳动 记述学校的一次采摘活动，引导学生崇尚劳动 劳动教育
2020年全国Ⅲ卷 电子邮件 学校活动 请求外教帮忙指导课本剧的改编 智育、美育
2020年全国新高考Ⅰ&Ⅱ卷 新闻报道 文体活动 学校越野赛活动，倡导加强体育锻炼 体育
2021年全国甲卷 询问信 文化礼仪 向外国朋友介绍中国传统文化 美育
2021年全国乙卷 发言稿 学校活动 英语演讲比赛 智育
2021年全国新高考Ⅰ&Ⅱ卷 短文 学校活动 庆祝英文报刊创刊十周年 智育
2022年全国甲卷 短文 学校活动 世界海洋日 德育
2022年全国乙卷 短文 英语学习 学生英语学习活动调查结果 智育
2022年全国新高考Ⅰ&Ⅱ卷 电子邮件 学校活动 邀请外国朋友做一次访谈 智育
学生应用文习作典型问题
（一）审题出现失误
审题是写作教学的第一步，也是最重要的一步。审题时学生有时会遗漏所列的内容要点，同时对介绍写作背景的总述部分关注不够，导致文体、人称、语气、时态及要点展开等方面的问题。
（二）语篇意识淡薄
学生因不熟悉语篇结构及缺乏要点信息的组织加工意识，出现要点展开不合逻辑、要点过度展开、要点安排混乱等问题。
（三）语用能力贫乏
学生在语言的准确性、表达的简洁性、语义的连贯性、表达的丰富性、语用的得体性等方面依然存在很大问题。
各题型分析：应用文写作
(One possible version)
Dear Peter,
Learning you’re interested in Chinese films, I’m glad to share with you one of my favorites, The Wandering Earth Ⅱ, which was released during the Spring Festival. It is an awesome science fiction film starring Jason Wu and Andy Lau.
What appeals to me are the grand scenes and touching plots. Faced with the solar crisis, the Chinese government and scientists shoulder the responsibility of protecting the earth, making joint efforts to keep human civilizations alive. The presented advanced technologies also impressed me and filled me with pride.
I strongly recommend you enjoy the film, which won’t let you down.
Yours,
Li Hua
各题型分析：应用文写作
栖霞反馈：
1. 审题失误，要点把握不精准：少数考生写信目的没有表述，没有功能性交际用语，直接介绍电影内容；少数考生审题不清，题目要求推荐一部中国电影，他们考生介绍了几部电影；电影的名称错用汉语书名的形式加上书名号，有的用了双引号。有的学生没有写出电影的名称。
2. 谋篇布局不合理：有的考生把大部分篇幅用来介绍电影内容和情节，而在推荐理由这一要点上着墨不多。
3. 语言表达不地道，不规范，错误较多。
（1）单词拼写错误；
（2）句子结构混乱，连词乱用，缺少成份，搭配错误。
4. 书写不规范:有部分学生书写潦草，严重影响交际。
各题型分析：应用文写作
莱阳反馈：
一、谋篇布局
1. 结构要清楚：文章可分三段：
1)写信目的；2)介绍电影的内容和推荐的理由；3)表达希望。
有些学生分段不清楚或者分段过多。
2. 第二段是文章的主体，主体不丰满，推荐的理由缺失。
3. 文章的体裁出错，写成了告知信或是建议信。
二、审题
1. 审题失误，要点把握不精准：
1）第一段电影内容脱离了文章主题要求：中国电影,介绍了很多外国电影或是介绍了中国景点；
2）推荐电影模糊：有的考生没有具体电影名字；有的考生电影名字过于笼统；
3）题目字数要求：要求80左右，字数过多或过少。
各题型分析：应用文写作
4）电影介绍方面：有的考生没写具体电影内容或者一笔带过；有的对电影内容叙述过多。
5）推荐理由方面理由缺失或是过于简单。
6）结尾段意思重复。用好多句意思类似的语句来表达，甚至用两个段落反复重复表达的希望。
2．语言表达不地道，不规范，错误较多。
1）基础知识薄弱，单词拼写错误： recommend的拼写错误
电影单词不会表述
2）句型，词汇搭配混乱，倒装句式、谓语动词，非谓语等使用错误。缺少灵活多变的句式，生搬硬套句式。如not only …..but also；The reason why ….
3）衔接词使用太少或不当。罗列简单句，缺少in addition，also等衔接词的使用。
4）句子表达简单，缺少高级句式或高级句式使用不正确或语法错误频发。
5）句子支离破碎， 单词胡乱罗列，词不达意。
3. 书写不规范，有部分学生书写潦草，严重影响交际。
各题型分析：应用文写作
烟台一中林同学112.5分
各题型分析：应用文写作
烟台中英文邹同学110分
各题型分析：应用文写作
福山一中逄同学110分
各题型分析：应用文写作
青华中学高同学110.5分
各题型分析：应用文写作
烟台二中刘同学110.5分
各题型分析：应用文写作
烟台中英文 肖同学108.5分
各题型分析：读后续写
德州反馈：
1. 卷面问题比较严重：书写较差，整体卷面的排列布局比较差，如：第一段较短，空了至少三行，而第二段写满了，这就在整体布局上非常不合理从而影响了得分。
2. 故事续写混乱：有头无尾，情节的续编过程中增加了一些不必要的额外信息，如：存在额外增加人物的情况，导致续写故事不合逻辑，过于凌乱。
3. 审题有误：有一部分同学在第一段续写中把test误认为是考试，结果彻底地以跑题的方向写下去了，而第二段的续写则写成了个人感谢信，审题不清楚。
各题型分析：读后续写
4. 内容结构不协调：第一段写得过多，并额外加行。第二段故事也续写完整了，但是太过于轻描淡写，这就造成了两段内容结构不协调，有点“头重脚轻” 的感觉。
5. 语言表达能力有限：续写内容语言功底不高，把整个故事写成了对话，你一问我一答，没有具体生动地描写故事情节，甚至还有一些简单的单词拼写错误。
6. 主题思想的表达不深入：在回扣主题方面学生缺乏创造性思维，尤其是第二段的huge attention写不出来或者不敢往大处写，所以内容表述上相对比较单薄。
7. 意义表达不到位：部分学生所创设的情景没能通过具体生动的语言表达出来，所以无法理解学生想传达的意义。
各题型分析：读后续写
牟平一中 常同学 21分
该作文的主要问题在于：
可以看出该考生英语基础及故事创编能力尚可，但其在语言表达上欠缺生动、细腻，画面感不强，如Trying to catch the pen, he did it. 并没有在解读文本的基础上准确把握人物的性格特点。同时第一段中若能把现场师生们的激动情绪也表达出来的话，情节上会更加合理。另外，在语言的准确性上还需要下功夫，像Embracing his teacher and classmates tightly, tears rolled down his cheeks.这样典型的语法错误，应该予以避免。
各题型分析：读后续写
烟台二中 朱同学 21.5分
该作文的主要问题在于：
续写部分第一段应突出关键词testing，需描写机械手测试的过程、成功的结果、Sergio及现场师生的感受。机械手的测试方法可以灵活多样，如握手、拿东西等。该考生续写第一段的写作当中，测试的过程（需要将机械手安装在Sergio手臂上进而测试大小及功能是否适配）和成功的结果并没有体现出来，导致文章情节不合理。
各题型分析：读后续写
龙口一中 黄同学 20分
可以看出该考生是有一定语言基本功的，但问题出在续写第二段。续写第二段由首句中的drew huge attention提示可知，这一段应描写机械手的成功制造所带来的积极效应与影响。考生除了可以写媒体和社会对此事的关注，对Jeff老师及参与此项目的学生或Sergio的采访，也可以描写产品效应（如厂家联系学校商议进行机械手的生产，帮助更多的残疾人重塑生活自信等），还可以描写其教育意义（这件事激励更多的老师引领学生并培养他们敢于探索和科技创新的精神）等。但该考生仅描绘出了Sergio安上了机械手之后，他的生活所发生的改变，并没有写出他的这次经历是如何drew huge attention的,一定程度上属于跑题。
各题型分析：读后续写
莱州一中 任同学 18分
该作文的主要问题在于：
该考生在准确解读文本方面存在很大不足，对原文故事的脉络线索和续写部分段落结构没有正确的理解。没有读懂、读透原文作者想要表达的主题思想。对于故事情节发展的时间线索、情节线索、情感线索理解混乱，导致续写内容偏离，情节构思不合理。如机械手测试成功之后，Sergio及现场师生的激动情绪以及Sergio对老师及同学们的感激之情应该在续写第一段就描绘出来，而不是在续写第二段中去表达感谢，导致情节不合理。同时续写第二段根本不是在写如何drew huge attention，导致这篇续写整体存在很大问题。
各题型分析：读后续写
(One possible version)
Then came the final testing day. The whole class gathered in the science classroom, watching breathlessly as Jeff carefully loaded their self-made robotic hand onto Sergio’s right arm. It fitted quite well! So excited was Sergio that his arm trembled slightly. Having put a baseball on the desk, Jeff signed to Sergio to pick it up. Slowly, Sergio extended his right hand and reached for the ball. Successfully he caught hold of it and everyone present broke into cheers! Holding the ball, Sergio couldn’t contain his tears. Never in his life did he expect to catch something with his right hand!
The life-changing gift for Sergio drew huge attention. Jeff and his students became an instant hit and various media competed to cover the news. When interviewed about the intention of the project, Jeff said, “I intended Sergio’s robotic hand to show our support for him. Meanwhile, I hope to foster students’ scientific spirit through this hands-on operation.” His students stated that Jeff challenged them to transform abstract concepts into reality, from which they benefited greatly. Soon voluntary donations poured in, which would go to the school’s scientific research and help students develop better.
三美论
而今我谓昆仑：
不要这高，
不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，
把汝裁为三截？
一截遗欧，
一截赠美，
一截还东国。
太平世界，
环球同此凉热。
——毛泽东《念奴娇 昆仑》
钱钟书先生译文：
A piece to Europe,
A piece on America,
And a piece in Orient.
许渊冲先生译文：
I’d give to Europe your crest,
And to America your breast,
And leave in the Orient the rest.
01
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快速阅读文本的能力
从题目位置上来说，读后续写是整张试卷的最后一题；从阅读量和书写量来说，它也是整张试卷中阅读量较大、书写量最多的题型。因此，如何快速阅读并提取出故事的脉络线索就显得格外重要。
合理想象与细节补充的能力
（Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere.）爱因斯坦的这句话很好地划定了读后续写的底线和天花板——以故事情节走向为逻辑主线，根据想象力在主线的基础上进行情节扩展。离开想象力，文章空洞乏味；而没有逻辑约束的想象力，又会与原文格格不入。
创新表达与语言运用能力
想象力再丰富，情节构思再细致，都要用语言最终表达出来，传递给读者，特别是用语言打动阅卷老师。语言的准确性、丰富性和连贯性是语言表达的关键。
读后续写考查什么能力？
读后续写的两个原则
（一）一致性原则。
所续写的内容与原文在体裁、主题、人物、线索、语言风格和人称方面要保持一致。在续写时，续写内容与原文体裁要保持一致；主题要紧扣原文的中心思想，并深化和升华原文主题；人物形象刻画不得与原文人物性格发展的规律相违背；情节的推进要遵循原文的明线和暗线；语言风格需与原文保持一致，使文气贯通，融为一体；续写人称与原文人称需一致。
（二）完整性原则。
续写与原文结合在一起必须是一篇完整的文章。续写两段需与原文及续写部分两段首句衔接自然。具体内容与原文交代的情节和细节有所照应。在结构上要与原文形成闭环，构成完整的文章或片段。
由此可见，读后续写既是开放的，又是封闭的——考生必须在遵循原文的主题、线索的前提下发挥自己的主观想象。
读后续写解题策略
（一）要紧扣原文读懂、捋清原文内容。
对原文理解的深度和准确度很大程度上决定了续写内容的质量。因此，需要从整体上厘清原文的结构，梳理原文的构思思路，准确理解原文的主旨和主要内容，通过人物的肖像、动作、语言等描写把握人物的性格特点，按原文的写作意图设置续写情节，按原文的语言特点遣词造句，确保续写的内容与原文的主题一致。
（二）要在原文基础上进行合理的思索、联想或想象。
切忌想象不能脱离实际，信马由缰，而必须依据原文做合理想象，设计新的情节。续写人物时，要根据人物性格发展的逻辑，想象人物的活动与可能出现的结果；续写事件时，按事件本身的发展逻辑和脉络，想象事件的发展趋势和结局。总之，经过想象设计的情节既要合理，又要有创意，还不能拘泥于原文。
（三）要拓展文章的内涵。
续写既是对原文的补充，又是对原文内容再创造的过程，需要新的拓展和创意。要引导学生学会“瞻前顾后”，充分注意承接与过渡，伏笔与照应等结构联系，使之成为与原文合乎逻辑发展又顺理成章的延伸。
全市二轮复习备考建议
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1. 明确考向，关注动向。要经常回看课标，课标不仅规定了学什么、怎么学、学到什么程度，同时还明确指示了考什么、怎么考，以及高考命题建议等，因此课标要常看常新。同时要持续关注高考改革动向，更好地把握高考最新信息。1月的浙江首考试题，2月的四省市适应性测试试题，都是由教育部教育考试院命题，大家要认真研究。同时适度研究先进省市与地区考题，作为参考。
2. 坚持问题导向，聚焦精准备考。所谓“问题导向”关键是要把问题找出、找准；所谓“精准备考”，“精”的目的是要达到“准“，“准”就是要瞄准高考靶心，“精”和“准”都是为“备“， “备“就是备考，目的是为了考取好成绩，所以必须立足考情，基于诊断出的问题，精准备考。
3. 强化对于高考题的反复研究和训练。要建立一个基本的认识，那就是：最好的题还是高考题，高考题怎么练、怎么研究都不过分。要在反复研做、琢磨、品味高考题中明确考向，体会命题立意、命题规律、命题趋势及命题变化，从而改进课后选题及课堂教学。选题能力的提升、授课水平的提高、解题能力的增强，就是在反复研做高考题的过程中累积起来的。
4. 加强集体备课，形成战斗合力。集体备课不能流于形式，要扎实落实好“五定”要求：定时间、定地点、定主题、定主讲人、定包保领导。要将习题精选列入集体备课内容，针对学生的薄弱点和短板进行精准选题，二轮复习阶段，习题选得好，对于高考备考效能意义重大。
5. 重视语篇教学。基于真实、完整的语篇开展日常教学，主要教学活动应有助于学生全面、深刻地理解语篇，帮助学生形成语篇意识，培养学生整体把握语篇的能力和根据语篇不同部分的内容进行分析、评价和阐释的能力，将语篇的意义和价值功能最大化，以及在此基础上产出语篇的能力。
6.要精准施策，提高应考的效能。备考越到后期，越容易出现人困马乏的情况，振奋精神、调动学生的积极性非常重要。如何把老师的精准教学转化成学生的精准学习，我们要真正做到对学生思想上引导，心理上疏导，学法上指导，学科上辅导。
面对新形势下紧张激烈的高考竞争，又一年的二轮复习备考，希望老师们坚定信心，精准定位，靶向发力；精准备考，科学迎考，祝愿大家高考复习备考顺利，功成圆满！
THANK YOU .