山中访友 导学案

山中访友 导学案
科 目 语文 课 题 山中访友 课 型
班 级 六 组 名 姓 名
备课人 审核人 使用时间 学稿编号
【学习目标】......1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。
3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情。【重点难点】......1、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。2、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情。【知识链接】......李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家。【学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【预习导航】1、生字词我会填yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū ( ) ( ) ( ) ( ) 2、为加点字选择正确的读音唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zā zhā ） 细数（shǔ shù ）3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果①你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。②走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，，露珠与我（ ）③喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景④我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ）前三个句子把都当做来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的，从中我们可以感受到作者与它们之间的关系。【课堂探究】. 1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？2、联系课文内容，说说对句子的理解 ①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） ② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话）2、学习首尾，体会写法 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？【达标检测】......1、在括号里填上恰当的词语。
雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ）
挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）
2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。
a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ __________________________________
b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
_______________________________________________________________
3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
⑴在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。
⑵仿照上面的句子，试着写一写。
①你好，芬芳的落花！_____________________________________________
②你好，路旁的石头！_____________________________________________
⑶文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。
⑷这段文字给你印象最深的是什么？
___________________________________________________________________________________学习小结： 反思与 策略
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