25.《灰雀》说课课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
部编语文三年级上册第八单元
灰 雀
说 课
说课流程
一、说教材
三、说教学过程
二、说教学方法
五、说板书设计
重点
四、说教学亮点及反思
三、说教学过程
一、说教材
说教学背景——教材分析
1
课文以具体生动的语言，含义深刻的对话描写，为我们提供了很好的语言文字材料。
《灰雀》这是一篇记叙文， 这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重，爱护以及男孩的城实和天真。
一、说教材
2
A、能用所学方法理解重点词语的意思。
B、能正确流利地朗读课文。
C、理解课文内容，体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩诚实的品质。
说教学目标
通过读悟人物的对话，来体会人物的心理活动。
知识与
技能
情感与态度
2
过程与方法
与人交往，要注意保护他人的自尊心，人类应该保护动物。
一、说教材
本文的重点是列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
说教学重难点
如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。
重 点
难 点
3
创设情境法
情感朗读理解法
第二部分 说教学方法
直观教学法
二、说教学方法
教法
二、说教学方法
三年级学生处于低年级向高年级的过渡阶段，他们活泼、好动，形象思维占优势。
民族学生对汉语的理解力有限，还要帮助他们理解好词句的意思。
合作交流、读悟结合法
学法
学情分析
4
第一环节：情景引题、激发兴趣
1
2
3
第二环节：读悟结合，感悟真“爱”
第三环节：烘托高潮，深入体会
第四环节：说写训练，培养创新
第三部分 说教学过程
三、说教学过程
4
5
第三部分 说教学过程
三、说教学过程
1
第一环节 情景引题 激发兴趣
4
5
第三部分 说教学过程
三、说教学过程
【设计意图：这个环节旨在充分调动起学生的听觉，希望通过音乐使学生入情入境，激发学生学习兴趣。】

不见了？
第一环节 情景引题 激发兴趣
第三部分 说教学过程
第二环节 读悟结合，感悟真“爱”
三、说教学过程
自读要求
朗读
初读
细读
精读
品读
第三部分 说教学过程
第二环节 读悟结合，感悟真“爱”
三、说教学过程
自读要求
初读
初读提示
默读课文3-10自然段，边读、边想、边画：从哪些句子可以看出灰雀是被小男孩捉走的？
第三部分 说教学过程
第二环节 读悟结合，感悟真“爱”
三、说教学过程
自读要求
细读
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
小男孩
列宁
可惜再也飞不回来了！
会飞回来？
没看见，我没看见。
会飞回来的，一定会飞回来的。
一定会飞回来的！
【设计意图：教会学生如何揣摩人物的心理活动，感悟人物的情感变化的方法。】
第三部分 说教学过程
第二环节 读悟结合，感悟真“爱”
三、说教学过程
自读要求
精读
“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
“一定会飞回来的！”
第三部分 说教学过程
第二环节 读悟结合，感悟真“爱”
三、说教学过程
自读要求
品读
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
小男孩
列宁
可惜再也飞不回来了！
会飞回来？
没看见，我没看见。
会飞回来的，一定会飞回来的。
一定会飞回来的！
分角色朗读
【设计意图：与文中的人物产生情感的共鸣，达到训练语感，陶冶情操的目的。】
第三部分 说教学过程
第三环节 烘托高潮 深入体会
三、说教学过程
丢了的灰雀又在枝头欢蹦乱跳地唱歌……
第三部分 说教学过程
四、说教学过程
自读要求
问题？
从这部分描写中你又体会到什么？
从哪些句子中可以体会到？
第三部分 说教学过程
第三环节 烘托高潮 深入体会
三、说教学过程
自读要求
学生交流
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
【设计意图：现学现用，让学生利用之前渗透的“读悟结合”的方法，抓住关键词句理解人物心情。 】
列宁尊重男孩
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩诚实
2.通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。
作 品 展 示
3.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。
1.采用自我推荐，组内评等方法 ，评出优秀作品。
第三部分 说教学过程
第四环节：说写训练 培养创新
三、说教学过程
课堂小练笔-----想一想，后来列宁、小男孩、灰雀又会发生什么故事呢 发挥你的想象，先同桌相互说说，再把它写下来。
【设计意图：课题所需，平时特别注重小练笔的练习，由说到写，可以培养学生想象创新能力，培养语言表达能力。 】
第三部分 说教学过程
四、说教学亮点和反思
自读要求
教学亮点
1.读悟结合，讨论式教学，突破重点
2.巧用多媒体，激趣导思，突破难点
丢了的灰雀又在枝头欢唱的画面……
第三部分 说教学过程
四、说教学亮点和反思
自读要求
教学反思
需关注基础较弱的学生
文中“话中话”的语言 ？
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2
5
第三部分 说教学过程
布置作业
2
1.摘抄课文中描写灰雀的句子。
2.找出列宁的其它故事来读一读。（如《认真学习》、《诚实的孩子》……）
【设计意图：这项作业是课堂的延伸，激发孩子阅读的兴趣。 】
4
2
5
第三部分 说教学过程
五、说板书设计
2
【设计意图：通过以上简单明了的板书，揭示出本课的审美主旨——爱的教育，突破本课的难点。 】
灰 雀
一定会回来！
列 宁 男 孩 爱