2.《燕子》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
燕子
三年级 下册
凑
聚
掠
集
形
拂
còu fú jí
jù xíng lüè
我会写
偶
倦
痕
沾
纤
尔
ǒu ěr zhān
juàn xiān hén
còu
凑
fú
拂
不要写成“氵”
jí
集
这一横要长一些
jù
聚
不要漏写这一撇
xínɡ
形
lüè
掠
ǒu
偶
ěr
尔
zhān
沾
juàn
倦
不要写成“彳”
xián
闲
xiān
纤
hén
痕
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说：课文主要写了什么内容？
从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
一身 羽毛，一双
尾巴，一对
翅膀，凑成了那样 的小燕子。
乌黑的
剪刀似的
轻快有力的
可爱活泼
抓住关键词来背诵。
朗读第二自然段：
1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。
2.想一想：这是一个怎样的春天？
3.哪些景物给你留下的印象最深？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
拟人句。这句话运用了拟人的手法，使画面活起来，让人感受到春天万物复苏、花儿竞相开放的景象。写出了春天色彩艳丽的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
比喻句，用“光彩夺目的图画”比喻美丽的春天，有了小燕子的加入，春天更加增添了生机与活力。
学习第2自然段：
比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？
学习第3-4自然段：
用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
方法：先记住燕子飞行时的姿态
再记住燕子飞行时的方向
小燕子带了它 ，在阳光满地时， 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由这里的 上，飞到那边的 了。
剪刀似的尾巴
斜飞
稻田
高柳下
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
学习第五自然段，一起欣赏燕子的停歇美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
燕子的停歇美（静态美）
再次用“图画”作比喻，用感叹的句式表达作者的由衷的赞美之情。
羽毛——乌黑
外形美 翅膀——轻快有力
尾巴——剪刀似的
轻风细雨拂柳丝
鲜花草叶衬飞燕
飞行美——斜飞、横掠(动态)
停歇美——闲散、休憩(静态)
燕子
春光美
可爱活泼添生趣
(凑)
（赶集）
课文板书
本文以燕子为线索，按燕子的外形特点、在春天从南方赶来、飞行和停歇的顺序记叙，描绘了充满生机、如诗如画的春天景色图，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
课文主题
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。
先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。
外形
飞行
停歇
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？
谢谢！再见！