课件34张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇www.21cnjy.com精致的课件精致的课件熔化节与第二杏红物理杏红物理精致的课件凝固教学目标知识与技能：1.理解熔化、凝固需要吸热、放热2.能解释有关热现象过程与方法：学会记录、处理数据，并作出图像情感态度与价值观：认识吸热、放热 在生产、生活中的作用一、科学探究：冰的熔化1、熔化 水以三种状态存在，水的三种状态在一定的条件下可
以相互转化。其它的物质与水一样，在一定的条件下
也会在固态、液态、气态这三种状态之间转化。向冰
变水那样，我们把
物质从固态变为液态的过程称为熔化
2、探究冰的熔化 （1）提出问题：我们说水的三种状态在一定的条件下
可以相互转化，那么冰在什么情况下开始熔化？
在熔化过程中温度如何变化呢？ （2）学生猜想：熔化要加热，冰加热到一定
温度时要熔化，冰熔化温度也许不变，因为…… ，
也许会变，因为……进行实验如何验证猜想是否正确？（3）制定计划与设计实验
①实验目的：探究冰的熔化过程温度变化规律。
②学生尝试设计实验方案：加热冰，测量冰熔化过
程温度；怎么加热冰？怎样测量冰的温度？教师建议：用碎冰做实验（加热时冰块受热均匀，
测量温度时温度计和冰块要充分接触）碎冰块装
在试管中，用酒精灯间接加热，这种加热方法称
为“水浴”。（用“水浴”加热冰块受热面积大，还
可以避免局部加热过快，影响形成正确的结论。）③在教师的指导下选用器材。
加热冰实验器材：碎冰块、烧杯、试管、铁架台、
酒精灯、石棉网、温度计、钟表等。④设计实验记录表格 表一：探究冰加热熔化温度变化规律记录表格（4）进行实验与收集数据
①正确使用温度计024-2-106-8-6-4810121416（5）分析与论证作出冰熔化的曲线晶体在熔化过程中，晶体中分子间的束缚减弱过程，部分分子变得能自由的“游动”，这个过程需要能量，外界对分子持续加热，能使更多的分子所受的束缚减弱而能“游动”，外界对晶体所加的热，都是用来减小分子间的束缚，并不能使温度升高。（6）评估
① 学生对自己的猜想与实验得到的结论是否一致。
②相互交流研究计划是否合理？实验操作是否规范？数据有无误差？误差的原因可能是什么？结论是否可靠？（7）实验小结。二、晶体和非晶体三、晶体的熔点晶体在熔化过程中温度不变，我们就把晶体熔化时的温度称为熔点1、晶体的熔点常见晶体的熔点t/0C（在1个标准大气压下）2、交流与讨论（1）对这些数据你有什么想法？（2）根据这些数据，能提出哪些问题？如：每一种晶体对应一个熔点，不同的晶体熔点不同。熔点也是物质的特性。为什么表头上都要加上“在一个标准大气压下”？我们平时为什么看见酒精是处于液态？晶体的熔点是否总保持不变？ 四、探究海波和石蜡熔化过程 1、提出问题：前面我们探究了冰的熔化过程，冰熔化过程中吸收热量，温度不变。其他固体与冰的熔化过程相同吗？2、探究海波和石蜡熔化过程。（1）实验目的：探究海波和石蜡熔化过程吸热和温度变化情况。（2）器材：试管、烧杯、方座支架，温度计，石棉网，细玻璃棒，海波、石蜡、水、火柴等。（3）实验（4）分析论证学生交流根据实验数据绘制的海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像及实验过程中观察到的现象进行分析。海波熔化过程与冰熔化过程相同，吸收热量，温度不变； 石蜡熔化过程与冰熔化过程不同，吸收热量，温度继续升高。二、用分子动理论解释晶体熔化时吸热现象五、凝固1、冰与凝固 凝固：物质从液态变成固态的过程。 凝固点：晶体凝固时的温度。 凝固过程是一个放热过程。 说明：同一种晶体的熔点和凝固点是相同的，非
晶体没有凝固点。 （1）、生活中还有哪些凝固现象？ 如铸造厂铁水出炉后浇铸零件的过程 （2）、00C的水放到00C的房间里，会不会凝固成冰？
为什么？ 不会，因为水和外界没有温度差，水不能向外界
放热，无法凝固。 （3）、凝固的条件是什么？ 一、 达到凝固点，二、放出热量六、物态变化的吸热或放热现象在生产、生活中的应用课时作业与设计1、下表是某同学用酒精灯缓缓加热冰水混合物时观察结果的记录，分析此表可得出的结论是 。2、白炽灯正常发光时，灯丝的温度达到25000C以上，请你通过查阅熔点表，说明应用什么物质作为灯丝的材料？在金属中，铁很便宜，用它行吗？冰熔化过程吸收热量温度不变3、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰 （ ）A、熔化一部分 B、全部熔化 C、一点都不熔化 D、下边的熔化，上边的没熔化答：用钨作为灯丝的材料，铁的熔点是15250C低于白炽灯正常发光时灯丝的温度25000C，不能作为灯丝材料。C作业：P15页1、2、3、4
