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识字4 教案一
教学内容 识字4 共几课时 2 课型 新授
第几课时 1
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读词串。 认识一个偏旁，学会生字“苗、描、猫、准、铁”，理解这些字组成的词语。2. 初步了解形声字的构字特点，对汉字的学习产生兴趣，逐步形成识字能力。
教学重难点 重点：1.能正确、流利地朗读课文。2.学习生字“苗、描、猫、准”，理解由生字组成的词语，初步了解形声字的构字特点。难点：能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点，正确、美观地书写。
教学资源 1．会转动的字盘和生字卡片、挂图。 2．学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。
预习设计 1.读一读P13字词，竖着读发现这些字有什么特点？2.根据P17生字笔顺书空，尝试看着生字记笔顺。3.猜猜书上的新偏旁叫什么？可以请教爸爸妈妈。4.试着给生字组词，越多越好。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
第一板块：走进识字（3分钟）1．背诵古诗。 2．认读“苗”第二板块：反馈预习（12分钟）任务驱动：学程单1：看转盘上的五个部首，说说他们的名称。借助拼音，自由朗读课文13页的词语，字字正确；哪些词语朗读的时候要注意发音？学习小组转动一个制作的转盘，互相认识这几个词语。时间：2分钟自主学习。反馈展示：（1）逐行朗读韵文准是后鼻音（3）再读，再展示。第三板块：整体学习，巩固预习（10分钟）1．任务驱动：学程单2：根据部首，猜猜这些字的意思。图文结合，或联系生活，理解词语：描红、瞄准、铁锚。小组交流朗读和自己所理解的词语。时间：3分钟自主学习交流反馈：朗读展示根据部首，分别说说这些字的意思根据意思，给这几个字组几个词语。描红：（展示描红作业。）瞄准：射击时注视目标，期盼命中。铁锚：轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿巩固练习 认读偏旁。 开火车读，分别组词。第四板块：说话练习（5分钟）1．说话练习。 能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。 2．练读学习儿歌： 第五板块：学习生字（10分钟）观察“苗、描、猫、”，想想“苗”和“猫、描”书写时的注意点。学习生字“准”，记住这个字是两点水的。理解“铁”的字形字意，用加一加的方法记住它，正确书空生字。看教师书写示范，静心学习。描红生字：苗、猫、描、准、铁 第一板块：导入课文1．背诵古诗《锄禾》 在这首诗里，“禾”是什么意思呢？ 2．“禾”就是“禾苗”的“苗”字，（板书“苗”），也就是我们今天要认识的汉字新朋友。 3．这个“苗”啊，还是个神奇的汉字。它能和许多偏旁做朋友，组成新的字。第二板块：预习导学1．出示学程单2. 导学策略：（1）请看学习单。谁来读一下？开始自主学习。（2） (出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦 （3）认读“苗”加上偏旁后的生字。你想读哪一行词语？（4）大家预习很充分，这些词语都读对了，哪些词语的发音，是需要我们特别注意的？请你带大家读一读。（4）刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。（5）看，现在老师转动转盘，你还会读吗？第三板块：读词成串，边读边想。1.出示学程单2.导学策略（1）学习“苗”。 “苗”的偏旁 这与什么有关 你们见过什么植物的苗 读准字音、组词。 （2）学习“描”。 “描”为什么用提手旁 谁来展示一下自己的描红作业？ 谁能给“描”扩扩词 齐读生字两遍。 （3）学习“瞄”。 读一读字音。 它的意思是什么 你是从哪里知道的 读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。 （4）学习“喵”。 “喵”谁会读 这种声音是哪种动物的叫声 为什么是口字旁呢 （5）学习“猫”。 “猫”的偏旁是什么 这与什么有关 读准字音，齐读词两遍。 （6）学习“锚”。 你们见过铁锚吗 (出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢 （7）检查所学，巩固新知 （8）总结。 学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易。第四板块 拓展练习 1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗 2．学习儿歌，指导读准，巩固所学 禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。 伸手提笔把字描， 睁大眼睛向前瞄， 看见门口有只猫， 张大嘴巴喵喵叫。 猫说船上有铁锚， 只能停船不会叫。第五板块：教学生字1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观 2．导学策略： “苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。 “猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。 “铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个字才得舒展。 “准”：第四笔要写在竖中线上。3．教师书写示范。4．巡视指导。
作业设计 ★完成《习字册》上的5个生字。★★课后插图上的那只小猫多可爱啊！你喜欢它吗？用几句话把它描绘出来
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识字4 教案二
教学内容 识字4 共几课时 2 课型 新授
第几课时 2
教学 目标 1．学会生字词：家、脚、莫、偏，再认识一个新偏旁“月”，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。 2．正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文所表达的意思。 3．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
教学重难点 重点：学习生字“家、脚、莫、偏”，认识“月”字旁，朗读并背诵韵文。难点：根据偏旁，记住这些形声字；
教学资源 生字卡片、教学挂图。
预习设计 1. 正确流利地朗读儿歌。 2．记住剩下生字的笔顺。 3．找一找学过的相类似的形声字。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
第一板块：复习回顾（3分钟） 1．读字组词。 2．说说怎样区分这些形声字。 3．齐读书上的词语。第二板块：学习儿歌（12分钟）1．任务驱动：学程单1：1．借助借助拼音自由朗读儿歌。2．用心倾听同伴朗读，肯定优点，或指出不足；时间：3分钟自主学习交流反馈：1．听同伴朗读，并认真评价 2．听老师范读，学习老师朗读中的优点。 3．借助拼音自由朗读儿歌。 4．指名读，纠正，评价。 5．有感情的朗读。6．练习背诵。 (1)自背，同座位互背。 (2)比赛背。齐背。 第三板块：选字游戏，检查反馈（5分钟） 学生仔细找错，并说出原因。第四板块：学习生字（10分钟）任务驱动学程单1：（1）读准生字“家、脚、莫、偏”，认识“月”字旁。在理解意思的基础上组词。（2）说说你是怎样记住这些生字的。（3）仔细观察字形，按笔顺认真描红，想想怎么把它写漂亮。（4）时间5分钟2.交流学习情况。猜字、明义、组词。3.描红，仿影 第一板块： 1．转动字盘，让学生读字组词。 2．你是怎样区分这些形声字的 3．齐读书上的词语。 4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢 快读读吧。第二板块：导学儿歌1.出示学程单2.导学策略（1）选择比较典型的学生展示交流，指名评价。 （2）教师范读这首儿歌。 （3）学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。 （4）指名读，师生纠正。 （5）指导朗读． 我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢 通过读这首儿歌，你懂得了什么 （6）指导背诵。 谁能背得准，背得快 自背，同座位互背。 比赛背。齐背。 第三板块：选字游戏，检查反馈 1．在这么短的时间里，记得这么牢，分得这么清，不简单。可老师认识的一个小朋友就像宁宁一样，是个粗心的孩子。你愿意来帮助他吗？ 小黑板出示： 地里的禾喵绿油油的。 瞄红的时候要记住字的样子。 船上的猫能停船。 2．请你睁大眼睛，仔细观察，看看他错在哪里？ 第四板块：教学生字1．出示学程单2．导学策略：（1）检查“两、脚、家、莫、偏”的字音。 （2）检查笔顺。 3．怎样记住这些字的字形 “脚”：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数部件都带有月字旁． 4．指导写字。
作业设计 ★：完成《习字册》上“两、脚、家、莫、偏”的书写。★★完成《补充习题》。★★★用《识字4》中的词语，编个小故事。
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