《陶校长的演讲》教案
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《陶校长的演讲》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地 ( http: / / www.21cnjy.com )朗读课文，复述课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点、难点：
1.理解“每天四问”的重要意义，并了解演讲的特点。
2.学会使用关联词；找个话题，模仿写演讲稿，再进行演讲。
教学时间：
三课时。
课前准备：
1.学生进行课前预习，搜集有关陶行知的名言。
2.教师准备相关课件。
教学过程：
第一课时
一、学情调查。
1.谈话：同学们，作为一 ( http: / / www.21cnjy.com )名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉大家。
2.揭示课题。
3.学生交流各自收集的资料，说说对陶行知的认识。21世纪教育网版权所有
4.多媒体出示相关内容简介：
陶行知是我 ( http: / / www.21cnjy.com )国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献……21教育网
5.学生交流课前的预习情况，可重点指名学生作预习的过程情况介绍。
（1）生字的学习、掌握情况交流。
（2）对生词的理解情况，重点是方法与过程的交流。
（3）交流各自预习学习中遇到的问题。
6.对学生的课前预习作适当的点评。
二、合作探究。
1.出示学习要求：
这是一篇演讲稿，那什么是演 ( http: / / www.21cnjy.com )讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？（请用各自已经掌握的学习方法进行学习，在书上作相应的批注）21cnjy.com
2.学生自学，教师巡视作个别指导。
三、展示交流。
1.指名交流自学情况，作适当点评。
2.引导学生讨论理解演讲的特点，最后作 ( http: / / www.21cnjy.com )小结：
演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。21·cn·jy·com
3.交流陶校长演讲的主要内容及从几 ( http: / / www.21cnjy.com )方面讲问题的。
（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。）www.21-cn-jy.com
4.学生自由读课文。
四、矫正反馈。
1.出示填空题：
（1）陶校长的演讲首先开门见山，告诉同学们和大家谈 ，叫做 。
（2）“四问”指的是 、 、 、 。
2.学生完成练习。
3.交流、更正。
4.作点评。
五、启发预习。
大家都已经知道了陶校长的演讲中的四问内容，那陶校长为什么要谈这些个问题呢？请大家再认真读读课文，找出问题的答案。我们下节课再作交流。
( http: / / www.21cnjy.com ) 第二课时
一、学情调查。
1.上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？2·1·c·n·j·y
（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）
2.老师让你们再认真地读课文，想想陶校长为什么要问这四个问题，不知大家想了没有？
3.指名学生作交流，教师适当作点评。
4．那我们现在就认真地研读这四个问题。
二、合作探究。
1.出示学习要求：
陶校长为什么要大家每天问这四个问题？这四个问题对我们学生有什么重要意义？（大家在探究时，可以联系生活实际去思考、探究）
2.学生分学习小组进行学习活动，教师巡视作些指导。
三、展示交流。
1.各学习小组代表进行学习汇报。
2.根据学生的汇报，引导学生作相关的深入与讨论：
（1）“四个问”都问了些什么？为什么首先是问健康？
出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
（2）请同学们找一找这句话中的关联词，标出：因为……有了……才有……否则……都……
（3）请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？
（4）那谁能用“有了……才有……”这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
（5）健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？
（6）“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。
（7）指导复述，顺便归纳学法。
归纳总结刚才我们的学习方法。
A﹒这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。
B﹒我们学习的时候是这样学的：
①看清设问的是什么。
②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。
④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。
⑤找出陶校长对我们的希望。
⑥读读背背，复述。
过渡：下面就请你们用这种方法来进行后面三个问题的深入讨论。
3.各学习小组交流讨论情况与结果。
4.引导学生自己评价学习情况。
四、矫正反馈。
1.完成填写关联词语练习。
2.交流更正。
3.学习评价。
五、启发预习。
根据上面的课文学习，你们看我们每天还可以问些什么？请各个学习小组讨论后将问题汇总起来介绍给大家。
第三课时
一、学情调查。
1.指名说说陶校长的“四问”内容及为什么要四问的原因。
2．陶行知先生从健康、学问 ( http: / / www.21cnjy.com )、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？
3.各个学习小组交流:我们每天还可以问些什么问题？
（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
4.将学生的问题用幻灯机出示，引导学生讨论后作为班级集体遵循的规则等。
二、全文回顾。
1.指名说说陶校长的四问在课文的几小节里？再读一读。
2.学生讨论课文首尾两小节内容及它们所起的作用。
3.引导学生讨论：
从陶校长的演讲里看出了陶校长对同学们的期望，你们认为有哪些？你们准备怎么做？
三、迁移练习。
1.引导学生再回顾演讲的特点：
真实性（贴近生活，讲真话）
鼓动性（激烈感情，感召力）
礼仪性（称呼、交流、有祝语）
2.引导学生总结课文结构。
3.帮助学生从上面大家还提出的问题中选择一个问题，进行模仿演讲练习。
（1）确定演讲话题。
（2）自行模仿练习，编写出提纲。
（3）学生分小组进行练习交流，推选出小组代表。
（4）大组进行交流。
4.引导学生进行评议。
板书：
( http: / / www.21cnjy.com ) 2﹒陶校长的演讲
健康→寻求幸福 实现理想
每天四问 学问→造福社会 体现价值
工作→培养责任心 锻炼能力
道德→社会稳定 国家发展
（激励 鞭策）→（长 足 进 步）
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《陶校长的演讲》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地 ( http: / / www.21cnjy.com )朗读课文，复述课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点、难点：
1.理解“每天四问”的重要意义，并了解演讲的特点。
2.学会使用关联词；找个话题，模仿写演讲稿，再进行演讲。
教学时间：
三课时。
课前准备：
1.学生进行课前预习，搜集有关陶行知的名言。
2.教师准备相关课件。
教学过程：
第一课时
一、学情调查。
1.谈话：同学们，作为一 ( http: / / www.21cnjy.com )名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉大家。
2.揭示课题。
3.学生交流各自收集的资料，说说对陶行知的认识。21世纪教育网版权所有
4.多媒体出示相关内容简介：
陶行知是我 ( http: / / www.21cnjy.com )国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献……21教育网
5.学生交流课前的预习情况，可重点指名学生作预习的过程情况介绍。
（1）生字的学习、掌握情况交流。
（2）对生词的理解情况，重点是方法与过程的交流。
（3）交流各自预习学习中遇到的问题。
6.对学生的课前预习作适当的点评。
二、合作探究。
1.出示学习要求：
这是一篇演讲稿，那什么是演 ( http: / / www.21cnjy.com )讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？（请用各自已经掌握的学习方法进行学习，在书上作相应的批注）21cnjy.com
2.学生自学，教师巡视作个别指导。
三、展示交流。
1.指名交流自学情况，作适当点评。
2.引导学生讨论理解演讲的特点，最后作 ( http: / / www.21cnjy.com )小结：
演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。21·cn·jy·com
3.交流陶校长演讲的主要内容及从几 ( http: / / www.21cnjy.com )方面讲问题的。
（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。）www.21-cn-jy.com
4.学生自由读课文。
四、矫正反馈。
1.出示填空题：
（1）陶校长的演讲首先开门见山，告诉同学们和大家谈 ，叫做 。
（2）“四问”指的是 、 、 、 。
2.学生完成练习。
3.交流、更正。
4.作点评。
五、启发预习。
大家都已经知道了陶校长的演讲中的四问内容，那陶校长为什么要谈这些个问题呢？请大家再认真读读课文，找出问题的答案。我们下节课再作交流。
( http: / / www.21cnjy.com ) 第二课时
一、学情调查。
1.上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？2·1·c·n·j·y
（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）
2.老师让你们再认真地读课文，想想陶校长为什么要问这四个问题，不知大家想了没有？
3.指名学生作交流，教师适当作点评。
4．那我们现在就认真地研读这四个问题。
二、合作探究。
1.出示学习要求：
陶校长为什么要大家每天问这四个问题？这四个问题对我们学生有什么重要意义？（大家在探究时，可以联系生活实际去思考、探究）
2.学生分学习小组进行学习活动，教师巡视作些指导。
三、展示交流。
1.各学习小组代表进行学习汇报。
2.根据学生的汇报，引导学生作相关的深入与讨论：
（1）“四个问”都问了些什么？为什么首先是问健康？
出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
（2）请同学们找一找这句话中的关联词，标出：因为……有了……才有……否则……都……
（3）请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？
（4）那谁能用“有了……才有……”这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
（5）健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？
（6）“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。
（7）指导复述，顺便归纳学法。
归纳总结刚才我们的学习方法。
A﹒这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。
B﹒我们学习的时候是这样学的：
①看清设问的是什么。
②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。
④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。
⑤找出陶校长对我们的希望。
⑥读读背背，复述。
过渡：下面就请你们用这种方法来进行后面三个问题的深入讨论。
3.各学习小组交流讨论情况与结果。
4.引导学生自己评价学习情况。
四、矫正反馈。
1.完成填写关联词语练习。
2.交流更正。
3.学习评价。
五、启发预习。
根据上面的课文学习，你们看我们每天还可以问些什么？请各个学习小组讨论后将问题汇总起来介绍给大家。
第三课时
一、学情调查。
1.指名说说陶校长的“四问”内容及为什么要四问的原因。
2．陶行知先生从健康、学问 ( http: / / www.21cnjy.com )、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？
3.各个学习小组交流:我们每天还可以问些什么问题？
（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
4.将学生的问题用幻灯机出示，引导学生讨论后作为班级集体遵循的规则等。
二、全文回顾。
1.指名说说陶校长的四问在课文的几小节里？再读一读。
2.学生讨论课文首尾两小节内容及它们所起的作用。
3.引导学生讨论：
从陶校长的演讲里看出了陶校长对同学们的期望，你们认为有哪些？你们准备怎么做？
三、迁移练习。
1.引导学生再回顾演讲的特点：
真实性（贴近生活，讲真话）
鼓动性（激烈感情，感召力）
礼仪性（称呼、交流、有祝语）
2.引导学生总结课文结构。
3.帮助学生从上面大家还提出的问题中选择一个问题，进行模仿演讲练习。
（1）确定演讲话题。
（2）自行模仿练习，编写出提纲。
（3）学生分小组进行练习交流，推选出小组代表。
（4）大组进行交流。
4.引导学生进行评议。
板书：
( http: / / www.21cnjy.com ) 2﹒陶校长的演讲
健康→寻求幸福 实现理想
每天四问 学问→造福社会 体现价值
工作→培养责任心 锻炼能力
道德→社会稳定 国家发展
（激励 鞭策）→（长 足 进 步）
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