《我们爱你啊 中国》教案
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《我们爱你啊，中国》教案
教学目标及重难点：
1.知识和能力目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.情感目标：
通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。这既是本课的教学重点也是教学难点。
切入点和主线问题 ：
从“我们爱你啊，中国”切入，学习诗歌的句式特点，在字里行间来激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
语言文字训练点：
1. 除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达对伟大祖国的赞颂和热爱？建议学生仿照诗中的句式说说。21·cn·jy·com
2．诗歌的第二至六节都以“我们爱你——”起句，让学生挑选一小节内容根据原句进行模仿。
资料补充：
查阅祖国各处的各民族有代表性的风物的资料。
需学习的表达方法：
学习诗歌句式的特点，掌握这种新的文体形式。
可以进行的练笔或拓展阅读：
不同的人对祖国的“爱”有不同的理解和认识，运用诗歌句式特点，把你你对祖国的爱记录下来。拓展阅读与热爱祖国有关的文章。 【来源：21·世纪·教育·网】
预习作业：
1.熟读课文，识记生字新词，通过工具书解决不理解的词语。
2.查找资料，了解我们伟大的祖国。
3.找出文中不理解的问题。
教学过程
第一课时
一、激情导入：
1．老师激情演唱《大中国》“我们都有一个 ( http: / / www.21cnjy.com )家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。21·世纪*教育网
2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
3．读题《我们爱你啊，中国》
（教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。）www-2-1-cnjy-com
二、初读感知：
1．出示要求：
（1）读准字音，尤其是生字和有注音的字；
（2）难读的长句子要读好停顿。
2．检查词语：
银装素裹 桂林 杭州 帕米尔高原 景德镇 瓷器 屋脊 硕果 开拓 奋发
浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 醇美 绚丽 傣家 屋脊 史册 恢弘 气魄
3．指名分节朗读。
4．提出文中不理解的问题。
三、理清文章脉络：
1．提问：课文主要讲了祖国的哪些可爱之处？边读边画出重点词句。小结：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
2．试着给课文分段。分段：
第一段（第1节） 歌颂了祖国的幅员辽阔。
第二段（2~6） 从不同侧面歌颂了祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。2·1·c·n·j·y
第三段（第7节） 表达了誓把祖国建设的更加美好的坚定决心。
3．朗读全诗，体味祖国的可爱。
四、精读课文：
（一）精读第一段：
1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2．思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3．指导有感情朗读。
预设：
学生在在除此朗读时，可能对自豪的情感把握不到位，重点理解“我们爱你”，让学生在朗读中体会对祖国的热爱。www.21-cn-jy.com
（2）师生合作。听老师范读，帮助学生把握自豪的情感。
（3）学生练习，生生合作。 (一句诗就是一 ( http: / / www.21cnjy.com )幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)
（二）精读第二段：
1.描述：对祖国的爱，往往在一个动作，一个表情里。接下来我请大家细读课文第二段，哪些字词让你感受到了对祖国的爱与自豪？ 2-1-c-n-j-y
2. 学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
要求：自读课文，标出能表现细节的词句，请你在底下加点或者打圈。在旁边空白处写上自己的感受。
3．小组交流。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。21世纪教育网版权所有
4．运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“ ( http: / / www.21cnjy.com )松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。21cnjy.com
3．朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
（三）学习第三段
1．朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4．.班级交流。
（四）朗读、背诵全诗
五、学习生字：
1.练读词语
2.描红临写
要点提示：脊（上下结构，上小下大）；帕、镇、瓷、硕、拓（左小右大）
六、布置作业：
1.写好生字，记住生字新词。
2.朗读课文，背诵课文。
第二课时
一、听写词语：
二、回顾课文：
1.齐读。
2．交流脑海中出现的画面。
3．说说我们伟大的祖国还有哪些物产？
三、学习课文的表达手法： 1
1．自由读诗。
2．仿照第二、三小节写法，创作一段小诗，然后交流。
3．再放手让学生模仿创 ( http: / / www.21cnjy.com )作四、五、六小节（有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由创作其他小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。）21教育网
四、补充阅读：
（1）搜集一些诗歌，开展以“我爱你，中国”为主题的诗歌朗诵会。
（2）自选一个内容，出一份手抄小报。
五、作业：
创作一首诗歌表达对祖国的爱。
板书设计： 我们爱你啊，中国
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
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《我们爱你啊，中国》教案
教学目标及重难点：
1.知识和能力目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.情感目标：
通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。这既是本课的教学重点也是教学难点。
切入点和主线问题 ：
从“我们爱你啊，中国”切入，学习诗歌的句式特点，在字里行间来激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
语言文字训练点：
1. 除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达对伟大祖国的赞颂和热爱？建议学生仿照诗中的句式说说。21·cn·jy·com
2．诗歌的第二至六节都以“我们爱你——”起句，让学生挑选一小节内容根据原句进行模仿。
资料补充：
查阅祖国各处的各民族有代表性的风物的资料。
需学习的表达方法：
学习诗歌句式的特点，掌握这种新的文体形式。
可以进行的练笔或拓展阅读：
不同的人对祖国的“爱”有不同的理解和认识，运用诗歌句式特点，把你你对祖国的爱记录下来。拓展阅读与热爱祖国有关的文章。 【来源：21·世纪·教育·网】
预习作业：
1.熟读课文，识记生字新词，通过工具书解决不理解的词语。
2.查找资料，了解我们伟大的祖国。
3.找出文中不理解的问题。
教学过程
第一课时
一、激情导入：
1．老师激情演唱《大中国》“我们都有一个 ( http: / / www.21cnjy.com )家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。21·世纪*教育网
2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
3．读题《我们爱你啊，中国》
（教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。）www-2-1-cnjy-com
二、初读感知：
1．出示要求：
（1）读准字音，尤其是生字和有注音的字；
（2）难读的长句子要读好停顿。
2．检查词语：
银装素裹 桂林 杭州 帕米尔高原 景德镇 瓷器 屋脊 硕果 开拓 奋发
浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 醇美 绚丽 傣家 屋脊 史册 恢弘 气魄
3．指名分节朗读。
4．提出文中不理解的问题。
三、理清文章脉络：
1．提问：课文主要讲了祖国的哪些可爱之处？边读边画出重点词句。小结：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
2．试着给课文分段。分段：
第一段（第1节） 歌颂了祖国的幅员辽阔。
第二段（2~6） 从不同侧面歌颂了祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。2·1·c·n·j·y
第三段（第7节） 表达了誓把祖国建设的更加美好的坚定决心。
3．朗读全诗，体味祖国的可爱。
四、精读课文：
（一）精读第一段：
1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2．思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3．指导有感情朗读。
预设：
学生在在除此朗读时，可能对自豪的情感把握不到位，重点理解“我们爱你”，让学生在朗读中体会对祖国的热爱。www.21-cn-jy.com
（2）师生合作。听老师范读，帮助学生把握自豪的情感。
（3）学生练习，生生合作。 (一句诗就是一 ( http: / / www.21cnjy.com )幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)
（二）精读第二段：
1.描述：对祖国的爱，往往在一个动作，一个表情里。接下来我请大家细读课文第二段，哪些字词让你感受到了对祖国的爱与自豪？ 2-1-c-n-j-y
2. 学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
要求：自读课文，标出能表现细节的词句，请你在底下加点或者打圈。在旁边空白处写上自己的感受。
3．小组交流。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。21世纪教育网版权所有
4．运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“ ( http: / / www.21cnjy.com )松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。21cnjy.com
3．朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
（三）学习第三段
1．朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4．.班级交流。
（四）朗读、背诵全诗
五、学习生字：
1.练读词语
2.描红临写
要点提示：脊（上下结构，上小下大）；帕、镇、瓷、硕、拓（左小右大）
六、布置作业：
1.写好生字，记住生字新词。
2.朗读课文，背诵课文。
第二课时
一、听写词语：
二、回顾课文：
1.齐读。
2．交流脑海中出现的画面。
3．说说我们伟大的祖国还有哪些物产？
三、学习课文的表达手法： 1
1．自由读诗。
2．仿照第二、三小节写法，创作一段小诗，然后交流。
3．再放手让学生模仿创 ( http: / / www.21cnjy.com )作四、五、六小节（有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由创作其他小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。）21教育网
四、补充阅读：
（1）搜集一些诗歌，开展以“我爱你，中国”为主题的诗歌朗诵会。
（2）自选一个内容，出一份手抄小报。
五、作业：
创作一首诗歌表达对祖国的爱。
板书设计： 我们爱你啊，中国
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
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