Unit 1 What’s he like Part A 教案

Unit1 What’s he like （第一课时）
一．教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二．教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is … ( http: / / www.21cnjy.com ) He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she… Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格 ( http: / / www.21cnjy.com )特征的形容词old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重点
学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
四．教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who ( http: / / www.21cnjy.com ) is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she… Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五．课前准备
1. 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
六、教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look ( http: / / www.21cnjy.com )and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher ”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
（1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who What are they talking about
（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…
S2:…
S1:What’s he/she like
Step3 Consolidation
Play a game
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s that…
S2: …
S1: What’s he/she like
S2: He/she is…
S1: Is he/she…
S2: Yes, he/she is. No, he /she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.Make a new dialogue and act it out。
Unit 1 What’s he like 第二课时教学设计
教学内容
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
二．教学目标
1.继续学习，能够正确听，说，朗读“W ( http: / / www.21cnjy.com )ho is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she… Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示人物外 ( http: / / www.21cnjy.com )貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇，能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。
3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三．教学重点
学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
四．教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如“ ( http: / / www.21cnjy.com )Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she… Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
五．课前准备
多媒体课件，教师画像，录音机，磁带
六．教学过程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如C ( http: / / www.21cnjy.com )hinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman
S: He/she is our…
两组师生示范后，进行生生问答。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看图片，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？
T：guess,what’s he/she like
S: Is he/she strict/funny…
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。
3.look at the pictures and say.看图说句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
Step3 Consolidation
Group work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
Step4 Homework