人音版（五线谱）音乐二年级上册1快乐的音乐会3教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版（五线谱）音乐二年级上册1快乐的音乐会3教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 15:47:05 | ||
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文档简介
《快乐的音乐会》教学设计
授课教师：
课 型: 演 唱 课
课 时: 一 课 时
教材分析:
《快乐的音乐会》是由马华作词,潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，一段体的分节歌，这首歌紧密、级进、流畅的旋律不时地插入八分，四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢！原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。 歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲，但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握，并且第一段中，小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏，对孩子来说是这首歌曲的最大难点。
教学目标:
1.情感态度价值观：通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习，初步培养学生聆听音乐的兴趣和爱好，从而使学生喜爱乐器，通过表演、开音乐会激发学生的快乐情感。
2.过程与方法：通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作两段歌词，并大胆展示自己创作的作品，提高孩子的合作意识。
3.知识与技能：在教师的指导下学生能用欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确有表情地演唱歌曲。通过歌曲和老师介绍，学生初步了解歌中小胡琴,小喇叭,小铜鼓等乐器的外型，熟悉乐器的音色，并且能模仿演奏姿势。
教学重点:
1.使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确有表情地演唱歌曲。
2.了解歌中小胡琴，小喇叭，小铜鼓的外型及演唱姿势。
教学难点:
1.准确掌握歌中节奏:
（1）2/4 x x x x ︳x x x x ︳x x 0 x ︳x 0 ‖
滋 扭扭 滋 扭扭 扭扭 得 喂
（2）2/4 x x x x ︳x x ︳x x x x x ︳x 0 ‖
跳呀蹦呀 跳 呀 蹦 呀得儿 喂 。
2.为歌曲创编歌词。
教学准备:
课件 胡琴 铜鼓 喇叭 动物头饰
学生准备：
自制自己喜欢的乐器一件，打击乐器一件
教学过程:
一、欢歌律动
师生一起随《快乐的音乐会》音乐伴奏表演集体律动。
二、激情导入
师：同学们欢迎你们来到了音乐王国，今天音乐王国举办了一场大型的音乐会，森林里的音乐家都去参加了，由口琴演奏家松鼠先生，钢琴演奏家兔子小姐，小提琴演奏家鹿先生...老师刚刚也收到了来自组委会小狗小猫的邀请信，我们一起去看看吧。（出示课件邀请信）
这封邀请信说了，像邀请一些优秀的小音乐家们加入，同学们，你们想不想参加呢？
生：想
师：可是小狗小猫还说了，要想参加音乐会，必须得通过他们的考核才行。同学们，你们有没有信心通过他们的考核。
生：有
那就请同学们准备好，跟老师一起去闯关吧。
三、快乐闯难关
第一关：
请同学们聆听音乐，听听歌曲中唱到了哪几种乐器，并模仿出它们的声音和演奏姿势。
生：小胡琴（吱扭扭 吱扭 扭扭得儿喂）
小喇叭（滴滴嗒嗒 滴滴嗒嗒 嗒嗒得儿喂）
小铜鼓（咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚得儿喂）
并模仿演奏姿势
师：2/4 x x x x ︳x x x x ︳x x 0 x ︳x 0 ‖
将体态律动加入节奏练习，空拍用跺脚表示。再将小胡琴和小喇叭的声音加入节奏中，学生自己尝试将小铜鼓的声音加入节奏中。教师介绍小胡琴，小喇叭，小铜鼓并用乐器做出演奏姿势。
师：恭喜同学们，你们已经成功的闯过第一关了，让我们向着第二关出发吧。
第二关：
同学们都已经学会了演奏小胡琴，小喇叭和小铜鼓了，接着我们要去向小狗小猫展示了。
师：（演唱前两句）小狗小猫听完是什么感受呢？
生：开心（听得满脸笑嘻嘻）
（1）师带生模唱旋律并加入歌词，进行师生接龙演唱。
（2）学生自己填第二、第三段歌词，进行师生演唱接龙。
（3）用欢快的情绪，明亮柔和的声音，带感情完整的演唱歌曲。（提醒孩子们在每段歌曲的前后连接部分都有一个语气词连接：“咦、嗯、哎”，要求学生要用高兴,愉快的情绪来读歌词。）
师：同学们演唱的真不错，现在只剩下我们的“小尾巴”结束句了，加油。
第三关：
2/4 x x x x ︳x x ︳x x x x x ︳x 0 ‖
跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦 呀得儿 喂 。
请同学试着打出结束句的节奏，教师讲解前八后十六的节奏型。
师：同学们，谁能找出这句和之前哪句比较相似？
生：和第四句比较相似，又有点不同
师示范节奏并讲解前八后十六，熟练后加入歌词，教师教唱。
四、我来演一演
（1）在大屏幕上展示歌词歌谱，学生拿出自己准备的自制胡琴、喇叭、小鼓，一边演唱一边表演。(学生可以根据歌词自由的做演奏动作，后半部分还可以做动物的动作。)
（2）请刚才表演精彩的两个小朋友上台，老师发小狗小猫的头饰给他们，请他们带大家再表演歌曲。
师：下面有请全班的同学来表演，老师来担任你们音乐会的伴奏。
五、我来编一编
师：同学们唱的可真好听，表演时真像一位音乐家！可是我们的音乐会上只有三个小乐器是不是显得太冷清了呢？你们还想邀请更多的小乐器和小动物们来参加吗？
生：想……
师：你们大家说我们邀请谁啊？（要求学生不仅要说出小乐器和小动物的名称，还要说出它们是怎么"唱歌"的，并且表演演奏姿势。）
生：……
1、学生进行创作，老师巡回指导。(主要是对孩子们的创作进行提炼和整理)
2、学生进行展示，并相互评价。从评价中取长补短，提高审美能力。使大家明白谦虚使人进步的道理。
3、把学生创编的歌曲确定一到两段和歌曲前三段一起随伴奏表演。
六、快乐主题舞蹈音乐会
师：今天的音乐会开的很成功，同学们也都很快乐！我们不论在什么时候都要做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人，同学们让我们欢舞起来吧。
师生拿着自制打击乐器舞蹈！
授课教师：
课 型: 演 唱 课
课 时: 一 课 时
教材分析:
《快乐的音乐会》是由马华作词,潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，一段体的分节歌，这首歌紧密、级进、流畅的旋律不时地插入八分，四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢！原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。 歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲，但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握，并且第一段中，小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏，对孩子来说是这首歌曲的最大难点。
教学目标:
1.情感态度价值观：通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习，初步培养学生聆听音乐的兴趣和爱好，从而使学生喜爱乐器，通过表演、开音乐会激发学生的快乐情感。
2.过程与方法：通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作两段歌词，并大胆展示自己创作的作品，提高孩子的合作意识。
3.知识与技能：在教师的指导下学生能用欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确有表情地演唱歌曲。通过歌曲和老师介绍，学生初步了解歌中小胡琴,小喇叭,小铜鼓等乐器的外型，熟悉乐器的音色，并且能模仿演奏姿势。
教学重点:
1.使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确有表情地演唱歌曲。
2.了解歌中小胡琴，小喇叭，小铜鼓的外型及演唱姿势。
教学难点:
1.准确掌握歌中节奏:
（1）2/4 x x x x ︳x x x x ︳x x 0 x ︳x 0 ‖
滋 扭扭 滋 扭扭 扭扭 得 喂
（2）2/4 x x x x ︳x x ︳x x x x x ︳x 0 ‖
跳呀蹦呀 跳 呀 蹦 呀得儿 喂 。
2.为歌曲创编歌词。
教学准备:
课件 胡琴 铜鼓 喇叭 动物头饰
学生准备：
自制自己喜欢的乐器一件，打击乐器一件
教学过程:
一、欢歌律动
师生一起随《快乐的音乐会》音乐伴奏表演集体律动。
二、激情导入
师：同学们欢迎你们来到了音乐王国，今天音乐王国举办了一场大型的音乐会，森林里的音乐家都去参加了，由口琴演奏家松鼠先生，钢琴演奏家兔子小姐，小提琴演奏家鹿先生...老师刚刚也收到了来自组委会小狗小猫的邀请信，我们一起去看看吧。（出示课件邀请信）
这封邀请信说了，像邀请一些优秀的小音乐家们加入，同学们，你们想不想参加呢？
生：想
师：可是小狗小猫还说了，要想参加音乐会，必须得通过他们的考核才行。同学们，你们有没有信心通过他们的考核。
生：有
那就请同学们准备好，跟老师一起去闯关吧。
三、快乐闯难关
第一关：
请同学们聆听音乐，听听歌曲中唱到了哪几种乐器，并模仿出它们的声音和演奏姿势。
生：小胡琴（吱扭扭 吱扭 扭扭得儿喂）
小喇叭（滴滴嗒嗒 滴滴嗒嗒 嗒嗒得儿喂）
小铜鼓（咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚得儿喂）
并模仿演奏姿势
师：2/4 x x x x ︳x x x x ︳x x 0 x ︳x 0 ‖
将体态律动加入节奏练习，空拍用跺脚表示。再将小胡琴和小喇叭的声音加入节奏中，学生自己尝试将小铜鼓的声音加入节奏中。教师介绍小胡琴，小喇叭，小铜鼓并用乐器做出演奏姿势。
师：恭喜同学们，你们已经成功的闯过第一关了，让我们向着第二关出发吧。
第二关：
同学们都已经学会了演奏小胡琴，小喇叭和小铜鼓了，接着我们要去向小狗小猫展示了。
师：（演唱前两句）小狗小猫听完是什么感受呢？
生：开心（听得满脸笑嘻嘻）
（1）师带生模唱旋律并加入歌词，进行师生接龙演唱。
（2）学生自己填第二、第三段歌词，进行师生演唱接龙。
（3）用欢快的情绪，明亮柔和的声音，带感情完整的演唱歌曲。（提醒孩子们在每段歌曲的前后连接部分都有一个语气词连接：“咦、嗯、哎”，要求学生要用高兴,愉快的情绪来读歌词。）
师：同学们演唱的真不错，现在只剩下我们的“小尾巴”结束句了，加油。
第三关：
2/4 x x x x ︳x x ︳x x x x x ︳x 0 ‖
跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦 呀得儿 喂 。
请同学试着打出结束句的节奏，教师讲解前八后十六的节奏型。
师：同学们，谁能找出这句和之前哪句比较相似？
生：和第四句比较相似，又有点不同
师示范节奏并讲解前八后十六，熟练后加入歌词，教师教唱。
四、我来演一演
（1）在大屏幕上展示歌词歌谱，学生拿出自己准备的自制胡琴、喇叭、小鼓，一边演唱一边表演。(学生可以根据歌词自由的做演奏动作，后半部分还可以做动物的动作。)
（2）请刚才表演精彩的两个小朋友上台，老师发小狗小猫的头饰给他们，请他们带大家再表演歌曲。
师：下面有请全班的同学来表演，老师来担任你们音乐会的伴奏。
五、我来编一编
师：同学们唱的可真好听，表演时真像一位音乐家！可是我们的音乐会上只有三个小乐器是不是显得太冷清了呢？你们还想邀请更多的小乐器和小动物们来参加吗？
生：想……
师：你们大家说我们邀请谁啊？（要求学生不仅要说出小乐器和小动物的名称，还要说出它们是怎么"唱歌"的，并且表演演奏姿势。）
生：……
1、学生进行创作，老师巡回指导。(主要是对孩子们的创作进行提炼和整理)
2、学生进行展示，并相互评价。从评价中取长补短，提高审美能力。使大家明白谦虚使人进步的道理。
3、把学生创编的歌曲确定一到两段和歌曲前三段一起随伴奏表演。
六、快乐主题舞蹈音乐会
师：今天的音乐会开的很成功，同学们也都很快乐！我们不论在什么时候都要做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人，同学们让我们欢舞起来吧。
师生拿着自制打击乐器舞蹈！